космос. материал к проекту космос. Физминутки о космосе
 Скачать 0.97 Mb.
|
|
Физминутки о космосе Дружно в ногу мы идем, мы идем на космодром Мы походим на носках, а потом на пятках Вот проверили осанку, и свели лопатки Ждет нас быстрая ракета, для полетов на планеты. Физкультминутка–игра «Скафандр космонавта». - На голове у космонавтов шлем (наклоны и повороты головы) . - Комбинезон должен быть удобным и не сковывать движения (повороты и наклоны корпуса) . - Руки защищены перчатками (вращение кистями рук, сжатие и разжатие кистей) . - Сапоги космонавта на очень плотной подошве (ходьба на месте, прыжки) . - На спине за плечами ранец с важными устройствами и баллонами с воздухом (поднятие и опускание плеч, вдох-выдох) (И. П. ноги вместе, руки вверх) А сейчас мы с вами дети, Улетаем на ракете! На носки поднимись, А потом руки вниз. Раз, два, три, четыре – Вот летит ракета ввысь! Чтобы в космос полететь, надо многое уметь. Быть здоровым не лениться, в школе хорошо учиться. И зарядку каждый день будем делать – нам не лень! Влево, вправо повернуться и опять назад вернуться, Приседать, поскакать и бежать, бежать, бежать. А потом все тише, тише походить – и сесть опять. Мы цепочкой друг за другом, Взявшись за руки идем. Повернувшись внутрь круга, Медленно кольцо замкнем. Вот колечко, то есть круг, Наши руки, приподнявшись, Лучиками стали вдруг. Мы сомкнулись, повернулись Раз! И солнцем обернулись. Чтоб нас лучше разглядели, Раз – присели, два – присели. Вдаль сейчас ракета мчится, Прямо к звездной тишине. И звездою обратившись, Ярко светит в темноте. Идут цепочкой, взявшись за руки, правое плечо вперед. Останавливаются, образуют круг, взявшись за руки. Прямые руки поднимают вверх. Потянуться вверх на носочках. Руки опустить, шаг вперед, поворот кругом. Руки вверх – потянуться на носочках. Руки вперед, приседают два раза. Прямые руки поднимают вверх, Соединяя ладони рук над головой. Потянуться на носочках. Прямые руки над головой – растопырить пальцы рук. Выполняют движения «фонарики кистями рук. Конспект занятия по познавательно – исследовательской деятельности для детей 4-5 лет «ЗАГАДОЧНЫЙ КОСМОС» Цель: Формирование элементарных представлений о космосе, о первом полете в космос Задачи: Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Алексеевич Гагарин; Развивать память, речь, наблюдательность, интерес к познанию окружающего мира; Воспитывать патриотические чувства, гордость за нашу страну, за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос Ход занятия: БЕСЕДА «ЗАГАДОЧНЫЙ КОСМОС…» - С самых давних времён люди смотрели на небо и задумывались о том, что находится за облаками, если подняться над ними. С тех пор прошло много времени, пока люди научились строить летательные аппараты. И помогли им в этом 2 человека: сначала – Константин Дмитриевич Циолковский – первый изобретатель ракет, а затем – Сергей Королёв, который воплотил идеи Циолковского в жизнь, усовершенствовал их, изобрёл летательный аппарат и воплотил в жизнь мечту людей о покорении космоса. Именно эти 2 человека положили начало освоению космоса. (показ фото изобретателей, космических аппаратов) - Ребята, вы знаете, кто первым полетел в космос? (фотографии) - И только после того, как успешно слетали в космос ещё и другие собаки, туда отправился первый человек. 12 апреля 1961 года космонавт Юрий Алексеевич Гагарин полетел в космос. (показ фото космонавта) - Его полёт длился 1 час 48 минут. За это время он облетел нашу планету Земля вокруг и вернулся назад. (воспитатель показывает глобус) - Что это? (ответы детей) Глобус – это уменьшенная модель Земли. - Какой формы наша планета? - Какая по цвету? - Почему голубая? ( на нашей планете много рек, озёр и т.д.) - Какими качествами нужно обладать, чтобы стать космонавтом? (ответы детей) - Космонавт должен много знать и много уметь, а ещё быть здоровым. После полёта в космос, Ю.А.Гагарин совершенствовал своё мастерство и обучал космонавтов. Он трагически погиб в авиационной катастрофе при выполнении тренировочного полёта на самолёте. Его родной город переименован в город Гагарин. Имя Юрия Гагарина присвоено: военно – воздушной академии, центру подготовки космонавтов, учебным заведениям, улицам и площадям многих городов мира, установлены памятники. - После Гагарина в космосе побывало много космонавтов, среди них были и женщины. Первая в мире женщина – космонавт – Валентина Терешкова. (показ фото космонавта) ФИЗМИНУТКА «КОСМОС» Над Землёю ночью поздней, (руки вверх, в стороны вниз) Только руку протяни, (потянулись руки вверх) Ты ухватишься за звёзды: (руки в кулачки сжимать) Рядом кажутся они. (руки перед глазами) Можно взять перо Павлина, (ноги вместе, руки вверх, покачаться) Тронуть стрелки на Часах, (наклон вниз, руки машут тик-так) Покататься на Дельфине, (присесть руки вперед) Покачаться на Весах. (ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться) Над Землёю ночью поздней, (руки вниз, поднять голову вверх) Если бросить в небо взгляд, (потянулись вверх, руки вверх) Ты увидишь, словно гроздья, (руками берем созвездия) Там созвездия висят. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «РАЗЛОЖИ ПЛАНЕТЫ ПО ПОРЯДКУ», «НЛО И ИНОПЛАНЕТЯНЕ». КОНСТРУИРОВАНИЕ (ОРИГАМИ) «РАКЕТА» ИГРА «КОСМОНАВТЫ» По краям площадки чертятся контуры ракет (двух-, четырехместные). Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая: Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим места нет. С последним словом дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те. Кому не хватило места в ракете, остаются на космодроме и т.д. Игра повторяется ЧТЕНИЕ «ДЕДУШКИН РАССКАЗ О КОСМОСЕ» — Андрюшка, у тебя столько машинок дома — воскликнул дедушка, который приехал в гости. — Наверно, когда вырастешь, станешь водителем? — Деда, я хочу водить самый большой грузовик на свете — карьерный самосвал! — Хорошая мечта. А в моем детстве все мальчики и девочки мечтали стать космонавтами. — Почему, деда? Ведь водителем намного интереснее? — Тогда как раз первый человек в космос полетел. Он был героем для всех людей. Никто не знал, сможет он туда долететь и вернуться обратно или нет. Он был смелым и настоящим героем. Перед взлетом улыбался и шутил, хотя наверняка боялся неизвестности. — А что там в космосе, деда? — Садись поудобнее, сейчас расскажу. Ты наверняка уже знаешь, что мы живем на планете. То, чем мы дышим, воздух, есть только рядом с планетой. Чем выше над землей поднимаешься, хоть в горах, хоть на воздушном шаре, тем меньше воздуха и сложнее дышать. А в космосе воздуха нет вообще. Если космонавт выйдет из космического корабля без специального защитного костюма — скафандра, в который через шланг подается воздух для дыхания, то сразу же умрет в вакууме. И если корабль получит даже маленькую пробоину, через нее быстро выйдет весь воздух и люди тоже погибнут. Поэтому в космонавты идут только самые смелые люди. Люди, которые могут быстро устранить любую проблему на корабле. Для этого их очень долго обучают на Земле, на точной копии космического корабля. Это только в мультфильмах космонавты садятся в летающую тарелку без скафандра и мигом долетают до другой планеты. На самом деле туда добираются несколько лет. И люди до сих пор побывали только на Луне, спутнике нашей планеты. До других планет космические аппараты долетали без людей. Ученые изучают другие планеты по снимкам и анализам, передаваемым с космических аппаратов. Для того, чтобы первые люди, которые отправятся их покорять, были в безопасности. Еще тогда, когда первый космонавт Юрий Гагарин пролетел вокруг Земли и вернулся обратно живым, люди мечтали о покорении космических далей и чужих планет. Сочиняли фантастические рассказы, снимали мультфильмы и фильмы о космосе. Мы с радостью впитывали в себя всю информацию о космосе. И хором пели песню о том, что на Марсе будут яблони цвести. Нам казалось, что еще несколько лет и мы сможем все побывать в этом загадочном космосе. Но космонавтика — слишком дорогое удовольствие, тем более что пока людям хватает ресурсов и места на своей планете. Поэтому ученые не спешат покорять чужие миры. Хоть и планируют, строят, экспериментируют. Ты знаешь, что уже много лет ученые проверяют возможности людей и растений для выживания на Марсе. Хотят высадить там лишайники — самые неприхотливые растения, которые за годы и десятилетия подготовят почву для боле сложных растений, которые смогут высадить колонисты. Первые люди, которые полетят на Марс, останутся там навсегда. Поэтому ученые психологи проверяют людей на совместимость, закрывают несколько человек в небольшое помещение, чтобы понять, как они смогут там существовать вместе, не ругаясь. Это важно для подбора первой команды, которую отправят на Марс, так как людей в ней будет мало. Пока у человечества нет таких космических аппаратов, которые могут взлететь повторно с чужой планеты и довезти людей и грузы до Земли. А это значит, что людям придется очень долго жить вместе, то есть всегда. И вместе строить и выживать на чужой планете. Первые колонисты будут ученые, испытатели. Они построят базу для исследований, вырастят растения и животных, чтобы было что кушать. У них родятся там дети, а потом внуки, которые тоже станут учеными. И постепенно люди покорят эту далекую планету. — А чтобы строить дома на Марсе, там будет нужен карьерный самосвал?! — Нет, Андрюша, самосвал там не сможет ездить. Он работает потому, что горит бензин. А бензина и воздуха, без которого гореть ничего не может, на Марсе нет. Для покорения космоса строят специальные машины. Они работают на солнечных батареях. Светит солнце — они работают. Наступила ночь, кончился заряд — отдыхают, ждут новой подзарядки от солнечных лучей. — А если не успеешь доехать до дома, то где спать? В аппарате? — Эти аппараты пока ездят без людей. Управляются дистанционно, как телевизор от пульта. Сидишь на диване, нажимаешь кнопочки, телевизор показывает местность, по которой движется аппарат, а он едет туда, куда ты захочешь. — Дед, это же можно и без Марса, дома поиграть. Папа на компьютере танки, машины и самолеты водит. — Так то игра, а здесь все по-настоящему. В игре можно врезаться в стену и тебе ничего не будет. А если в космосе аппарат из-за тебя сломается, то получишь от начальства по пятое число. И больше никто тебе управлять им не даст. — Значит папу в космонавты не возьмут — у него постоянно машинки ломаются. — Не только из-за этого. В космонавты берут молодых, сильных и здоровых ученых. Людей, которые любят физику, химию, астрономию и другие науки. А твой папа к физкультуре и наукам ни как не относится. Он продавец. А продавцов туда не берут, не нужны они там, как и деньги. — Как, в космосе не нужны деньги? — Да, там работают для того, чтобы деньги были когда вернутся на землю. А в космосе все уже куплено. Еда доставляется вместе с космонавтами за счет работодателя. Одежда тоже лишняя там не нужна. Так что в космосе ни деньги, ни те кто их забирает, не нужны. — Как интересно, деда… А меня в космонавты возьмут? — Если будешь делать зарядку, заниматься физкультурой в детском саду и школе, хорошо учиться и стремиться всей душой в космические дали, то все может быть. — Попрошу папу найти мультик про космонавтов. Вдруг и правда мне понравится быть космонавтом. — Давай, внучок, изучай профессии. Потом будет легче сделать выбор. Беседа «Что такое космос? Первый космонавт». Задачи: Дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу. Познакомить с биографией первого космонавта Ю.А.Гагарина; расширять представление о современных профессиях - профессии космонавта; рассказать о значимости работы наших российских космонавтов в космосе. Материал: Плакат с солнечной системой. Иллюстрации по теме космос. Портрет Ю.А.Гагарина. Ход беседы: Воспитатель: Я прочитаю Вам отрывок из стихотворения Сергея Михалкова. А вы послушайте и скажите о ком говориться в этом стихотворении? К далёким планетам Пути пролегли- По трассам Вселенной Летят корабли. По трассам Вселенной Ведут корабли Отважные люди Земли. - Кто же такие эти отважные люди Земли? - (космонавты). - А кто такие космонавты и чем они занимаются? - (ответы детей). Эта профессия появилась совсем недавно. Космонавт – это человек, который испытывает космическую технику и работает на ней в космосе. - А что такое космос? - (весь мир за пределами земли, называется космосом или другим словом Вселенная) - Кто первым полетел в космос? - (животные) Правильно, первыми в космосе побывали животные. Учёные хотели знать, с чем придётся столкнуться человеку в космическом полёте. Поэтому сначала решили отправить в космическую неизвестность различных животных. Первыми «космонавтами» - разведчиками стали собаки, кролики, насекомые и даже микробы. Первая мышка-космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. В её чёрной шерстке появились белые волоски. Они поседели от солнечных лучей, но мышка вернулась живой. - Кого ещё из животных космонавтов вы знаете? - (собаки Белка и Стрелка) Учёные убедились, что живые существа могут жить в космосе и тогда в космос полетел человек. - Кто стал первым космонавтом? - (ответы детей) Первым космонавтом Земли был Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года на корабле «Восток» он облетел вокруг Земли один раз за 1 час 48 минут. Он вернулся на Землю живым и здоровым, и учёные решили, что человек может жить и работать в космосе. Сейчас в космонавты по многу месяцев, а некоторые больше года проводят на космических научных станциях. Космонавты – мужественные люди. Они живут и работают в необычных условиях – в невесомости, в безмолвном и опасном космосе. - Как вы думаете, кто может стать космонавтом? - (ответы детей) Космонавтом может стать каждый человек, но при этом у него должно быть крепкое здоровье, хорошее образование. - Вы хотите стать космонавтами? - (ответы детей) Тогда давайте пройдём маленькую подготовку. 1.Физминутка Раз-два, стоит ракета дети поднимают руки вверх Три-четыре, скоро взлет. разводят руки в стороны Чтобы долететь до солнца круг руками Космонавтам нужен год . берется руками за щеки, качает головой Но дорогой нам не страшно руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево Каждый ведь из нас атлет, сгибают руки в локтях Пролетая над землею разводят руки в стороны Ей передадим привет. поднимают руки вверх и машут 2. Дидактическая игра «Найди и назови космическую технику» Задача: Закреплять умение находить, различать и назвать космическую технику. Воспитатель предлагает выбрать из набора картинок космическую технику и правильно назвать её. «МАРШ ЮНЫХ КОСМОНАВТОВ» Сергей Михалков Таинственны звездные дали И цель наша: их разгадать! Луну космонавты достали, А мы будем дальше летать! К далеким планетам пути пролегли - По трассам Вселенной летят корабли. По трассам Вселенной ведут корабли - Отважные люди Земли. Всегда и во всем пионеры, Добьемся всего, что хотим! Ведя космоплан на Венеру, На Марс по пути залетим! К далеким планетам пути пролегли - По трассам Вселенной летят корабли. По трассам Вселенной ведут корабли - Отважные люди Земли. Свой подвиг Отчизне подарим! Не струсит у нас ни один! Нам служит примером Гагарин - Великой страны гражданин! К далеким планетам пути пролегли - По трассам Вселенной летят корабли. По трассам Вселенной ведут корабли - Отважные люди Земли. Конспект НОД на День космонавтики в средней группе детского сада с презентацией Автор: Варламова Ольга Вячеславовна, воспитатель МКДОУ детский сад №1 г. Гаврилов-Посад. Описание:Предлагаю вам конспект НОД по реализации образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Путешествие в космос». Данный материал подходит для детей дошкольного возраста 4-5 лет. Дети во время данной образовательной деятельности знакомятся и закрепляют знания о космосе, планетах. Цель: формирование представлений детей о космосе, планетах. Задачи: - расширять кругозор детей; - развивать познавательный интерес и любознательность детей; - познакомить детей с первым советским космонавтом; - воспитывать эстетическое восприятие природы и её изображений нетрадиционными художественными техниками. Развивающая предметно-пространственная среда: обогащение групповых помещений космической атрибутикой. Цель применения ИКТ в НОД: позволяет более качественно, интересно, и на современном уровне сформировать представление детей о космосе. Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, игровые. Планируемые результаты: Дети имеют элементарные представления о космосе, планетах; активно выражают свои мысли посредством речи. Выражают, интерес к творческой деятельности. Предпосылки УУД: развитие внимания, творческого воображения, восприятия, зрительной памяти, умение слушать, рассказывать. Материалы и оборудование: иллюстрации планет Солнечной системы; аудиозапись: «Космическая музыка», песня «На круглой планете»; свечи, акварельные краски темных цветов: фиолетовые, синие, черные; баночки с водой, кисточки, салфетки. Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, портрета Ю. А. Гагарина; чтение энциклопедий о космосе, стихотворений, рассказов: В. Бороздин «Первый в космосе», В. Медведев «Звездолет «Брунька» , О. Ахметова «В космосе так здорово!», беседы; выставка книг по теме «Космос». Учебно-методический комплект: 1. Серия карточек для занятий в детском саду и дома.- М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010: «Расскажите детям о космосе»; 2. Энциклопедия «Вселенная»// Москва Мир книги 2006; 3. Интернет – ресурсы. Ход НОД: Воспитатель: Дети, а кто знает, какой сегодня день? (Ответы детей) 1 слайд. 12 апреля наша страна отмечает День Космонавтики. Люди давно мечтали долететь до звёзд, увидеть Землю из космоса. Сначала в космос полетели две собаки: Белка и Стрелка. Только после того, как они вернулись, целы и невредимы, в космос полетел человек. 2 слайд. Первым человеком, который смог отправиться в космическое путешествие, и облететь всю нашу Землю, был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. 12 апреля 1961 года на ракете «Восток» он облетел Землю и пробыл в космосе чуть больше часа. 3 слайд. Сейчас космонавты проводят в космосе много дней. Они живут на космических станциях, работают, проводят разные эксперименты, следят за приборами, проводят ремонт оборудования. 4 слайд. Работа космонавтов сложная и трудная. Свою работу выполняют космонавты в скафандрах. Скафандр предохраняет от сильного холода в тени и жарких солнечных лучей, поддерживает кислород и оснащён многими карманами, каждый из которых имеет своё назначение. Воспитатель: Ребята, а вы хотите побывать в космосе? (ответы детей) - А на чем можно отправиться в космос? (ответы детей) - Предлагаю перед полетом размяться. Игра «Космодром». Все готово для полета, (дети поднимают руки вверх) Ждут ракеты всех ребят. (соединяют руки над головой) Мало времени для взлета, (маршируют на месте) Космонавты встали в ряд. (ноги врозь – руки на поясе) Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны) Отдадим земной поклон. (делают наклон вперед) Вот ракета полетела (прыжки на месте) Опустел наш космодром. (приседают на корточки) Воспитатель: 5 слайд. Теперь мы готовы к путешествию. А полетим мы с вами на этой ракете. Садимся в ракету, задраиваем люки. Воспитатель: Внимание! Всем приготовиться к запуску! Дети: Есть приготовиться к запуску! Воспитатель: Пристегнуть ремни! Дети: Есть пристегнуть ремни! Воспитатель: Запустить двигатель! Дети: Есть запустить двигатель! Воспитатель: Включить контакты! Дети: Есть включить контакты! Воспитатель и дети: 5,4,3,2,1 - пуск! Дети: Ура! Ура! Ура! (Звучит космическая музыка) Воспитатель: 6 слайд. Итак, мы в космосе! Так выглядит космос, видите как много планет в нем. 7 слайд. А так выглядит наша планета из космоса. - Какой она формы? (ответы детей) Воспитатель: Наша планета, на которой мы живём, называется Земля. Люди, растения и животные живут на Земле потому, что на ней есть вода, пища и воздух. 8 слайд. Днем нашу планету согревает и освещает Солнце. 9 слайд. Вечером на небе мы можем увидеть Луну и звезды. Люди всегда хотели побывать на Луне. 10 слайд. Солнце – это звезда, самая ближайшая к нам, это центр планетной системы и могучий источник жизни на Земле. Без солнечного света ни одно живое существо не могло бы жить. 11 слайд. Солнце не одиноко, у него есть семья – это планеты. Семья солнца называется Солнечной системой. В ней 9 планет. Планеты – это небесные тела, которые намного меньше звезд. Они не излучают свет, а пользуются теплом и светом Солнца. В Солнечной системе царит порядок: никто не толкается, не мешает друг другу. Каждая планета имеет свою дорожку, по которой она движется вокруг Солнца . Кто знает название этих планет?(Ответы детей) Воспитатель: Чтобы лучше запомнить названия планет есть астрономическая считалка: Солнце, а вокруг, Есть планеты, девять штук. Вам планеты по порядку, Перечислю я сейчас… - Раз! Меркурий, - Два! Венера, - Три! Земля, - Четвёртый – Марс. - Пять! Юпитер, - Шесть! Сатурн, - Семь! Уран, - Восьмой – Нептун. Номер «девять» звать Плутон, Тот, кто лишний – выйди вон! Дидактическая игра: «Самая лучшая планета». Воспитатель рассказывает про планеты, а дети должны выбрать, какая планета самая хорошая. (Показ иллюстраций) Воспитатель: Меркурий – самая близкая к солнцу планета. Она каменистая. Венера – покрыта толстым слоем облаков. Здесь царит испепеляющая жара. Это самая яркая планета. Земля – есть вода, кислород, растения и животные. Марс – есть 4 времени года, покрыт красными песками. Юпитер – самая большая планета солнечной системы. На ней могли бы уместиться все планеты. Сатурн – состоит из жидкости и газа. Известна своими кольцами. Уран – «лежачая планета», вращается вокруг Солнца, как бы лежа на боку. Нептун – холодная и синяя. Самые сильные ветры на планете. Плутон – самая дальняя планета. Воспитатель: Ну, а теперь нам пора возвращаться. (Возвращаемся под песню «На круглой планете») - Пять, четыре, три, два, один, приземлились! Ура! - Вот мы и в детском саду. Воспитатель: Ребята, сейчас я предлагаю вам нарисовать звездное небо. Но перед тем, как приступим к работе, давайте разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика. Раз, два, три, четыре, пять - По одному загибают пальчики на обеих руках. В космос полетел отряд. Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх. Командир в бинокль глядит, Пальцы обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль». Что он видит впереди? Солнце, планеты, спутники, кометы, Загибают пальчики обеих рук Большую желтую луну. Воспитатель: Сегодня ребята я вас научу рисовать звездное небо свечой и акварельными красками. Вы внимательно смотрите за мной и запоминайте. Показываю, как нарисовать свечой звезды большие и маленькие, затем наношу фон акварелью. Напоминаю, что можно использовать различные оттенки темных цветов: фиолетовые, синие, черные. Дети приступают к работе. По необходимости помогаю им. (Звучит спокойная космическая музыка) Итог занятия: Молодцы! У вас получились красивые картинки звездного неба. У каждого свой неповторимый кусочек космоса. (При просмотре рисунков выбирается изображение неба, на котором большее звезд, самое светлое небо, самое темное, самое разноцветное.) Ребята давайте вместе оформим выставку наших работ. - А что нового мы сегодня с вами узнали? - Как называется наша планета? - Какие планеты еще вы запомнили? - Как звали первого космонавта? - Кто из вас хочет стать космонавтом? И мне хочется закончить наше занятие прекрасным стихотворением Звездный дом. Стартуют в космос корабли – Вслед за мечтою дерзновенной! Как здорово, что мы смогли, В просторы вырваться Вселенной! Приятно всё же сознавать Себя жильцами в Звёздном Доме, В Миры как в комнаты шагать – Через порог на космодроме. В. Астеров Пальчиковая гимнастика на неделю «Космос». Пальчиковая игра «Астрономическая считалка» Цель: развитие мелкой моторики через использование стихов по теме «Космос» На Луне жил звездочет, Он планетам вел подсчет. Меркурий - раз, Венера - два, Три - Земля, четыре - Марс. Пять - Юпитер, шесть - Сатурн, Семь - Уран, восьмой - Нептун, Девять - дальше всех - Плутон. Кто не видит - выйди вон. Игра на развитие мелкой моторики «Ракета» Цель: предложить детям выложить из палочек ракету. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление, усидчивость. А давайте-ка, ребята, Поиграем в космонавтов, В космос с вами полетим! Собираемся в полёт, Строим новый звездолёт. Подвижная игра «Космонавты» (групповая) Цель: закреплять знания детей о космосе через игровую деятельность. Ждут нас быстрые ракеты для полетов на планеты. На какую захотим – на такую полетим! Но в игре один секрет – опоздавшим места нет! (Дети разбегаются и занимают места на стулья). Игра «Собираемся в полет» (групповая) Цель: развивать внимание – Звездолет мы смастерили, А багаж собрать забыли. Я буду показывать разные предметы, а вы должны хлопать в ладоши, если этот предмет пригодится в путешествии и топать, если он не нужен – кислородный баллон, подушка, аптечка, половник, звездная карта, шуба, фонарик. Игровое упражнение «Ракета» (групповая) Цель: развивать фонематический слух, речь детей Наш экипаж к полету готов. Внимание, займите свои места. Проверим, все ли системы космического корабля работают. – Пристегнули ремни. – Проверяем топливо. – Произносят «ш-ш-ш…». – Открываем и закрываем люки. Делают glissando на звук (а). – Проверяем радио. Произносят короткие и длинные звуки (у). – Включаем мотор. Произносят звук (р) и вращают Игра малой подвижности «Земля, Огонь, Вода, Воздух» (групповая) Цель: развивать двигательную активность детей, внимание. По команде «Земля» нужно присесть, «Воздух» - подуть, «Вода» - делать движения, как будто плывут, «Огонь"» - руки вверх и повороты вокруг себя. Кто ошибается - выбывает из игры. Конспект НОД «Художественное творчество», коллективная лепка (в технике пластилинография «налеп»)в средней группе «Полет в космос» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Социализация», «Труд» Цель: -Расширять представление детей о космосе. Задачи: 1) Образовательные: - Формирование познавательных интересов - расширить знания детей о космосе - побуждать к проявлению инициативы и любознательности. -обогащение и активизация словаря по теме «Космос». - закрепить умение детей использовать технику пластилинографии «налеп» 2) Воспитательные: - Воспитывать интерес к творчеству, желание придумывать и фантазировать. - Прививать детям привычку к здоровому образу жизни. - Воспитывать дружелюбное отношение к друг другу. 3) Развивающие: - Развитие мелкой моторики рук, мышления и мыслительных способностей, речи, активного словаря. - развивать познавательный интерес детей. - развивать творческое воображение, фантазию Предварительная работа: - чтение рассказов, стихов о космосе. - рассматривание иллюстраций в книгах, просмотр слайдов о космосе - познавательная беседа - рисование, аппликация, на тему «Космос и человек» - разучивание стихов о космосе. Оборудование: пластилин разных цветов, панно «космическое пространство» (лист бумаги затонированной краской, слайды космоса с музыкальным сопровождением, изображение планет, луны, звезд ,НЛО, ракеты, черной дыры. Ход НОД: -Ребята, скоро у нас праздник «День космонавтики», мы с вами разговаривали об этом. Давайте вспомним, что же это за праздник такой. Почему мы его празднуем? Ответы детей. -Кто мне расскажет, что такое космос и где он находится? Ответы детей. -Как называют человека, который летит в космос? -Космонавт. -Хорошо. А как звали первого человека, который полетел в космос? Ответы детей. -Да, его звали Юрий Гагарин. Правильно, он сел в космический корабль и полетел. Скажите, а что он увидел в космосе? -Планеты. -Да, а какую планету? -Нашу. -Как же называется наша планета? - Земля. -Молодцы. Воспитатель: В космосе так здорово! Звёзды и планеты В черной невесомости Медленно плывут! В космосе так здорово! Острые ракеты На огромной скорости Мчатся там и тут! Ребята, а вы хотите полететь в космосе? Дети: Да. Воспитатель: А на чем мы с вами полетим? Дети: На космической ракете. И сегодня я предлагаю всем вам отправиться в космическое путешествие. Дети идут на космодром. Физкультминутка Мы идем на космодром Дружно в ногу мы идем Мы походим на носках, Мы идем на пяточках, Вот проверили осанку И сведем лопаточки. -Очень хорошо! - На космодром прибыли, Проходим на посадку Все готово для полета, (дети поднимают руки вверх) Ждут ракеты всех ребят. (соединяют руки над головой) Мало времени для взлета, (маршируют на месте) Космонавты встали в ряд. (ноги врозь – руки на поясе) Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны) Отдадим земной поклон. (делают наклон вперед) Вот ракета полетела (прыжки на месте) Опустел наш космодром. (приседают на корточки) И вот мы с вами летим на ракете. (переход к ширме) Звук взлёта. Теперь я вижу, что вы готовы к полёту в космос. Занимаем свои места. Мы отправляемся в космос. Воспитатель: Раз, два-три, в иллюминатор посмотри. На стене с помощью проектора появляется космос. Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и в космосе, посмотрите, как красиво. Если бросишь в небо взгляд Ты увидишь, словно грозди, Там созвездия висят. 4. А галактики летят В рассыпную как хотят. Очень здоровенная Эта вся вселенная. Свет быстрее всех летает, Километры не считает. Дарит Солнце жизнь планетам, Нам - тепло, хвосты - …(Кометы) Всё комета облетела, Всё на небе осмотрела. Видит, в космосе нора - Это черная …(Дыра) В черных дырах темнота Чем-то черным занята. Там окончил свой полет Межпланетный …(Звездопад) Астроном - он звездочет, Знает все наперечет! Только лучше звезд видна, В небе полная …(Луна) До луны не может птица, Долететь и прилунится, Но зато умеет это Делать быстрая …(Ракета) У ракеты есть водитель, Невесомости любитель. По-английски: "астронавт", А по-русски …(Космонавт) Космонавт сидит в ракете, Проклиная все на свете - На орбите как назло, Появилось …(НЛО) НЛО летит к соседу, Из созвездья Андромеды, В нем от скуки волком воет Весь зеленый …(Гуманоид) Гуманоид с курса сбился, В трех планетах заблудился, Если звездной карты нету, Не поможет скорость…(Света) Давайте, поможем гуманоиду сделать карту звездного неба, чтобы он смог вернуться домой. Продуктивная деятельность. Воспитатель показывает космическое пространство без звезд, планет….. Посмотрите, чего не хватает в нашем космическом пространстве? (планет, звёзд ,черной дыры, ракеты, НЛО и т.д.) Дети выбирают планеты ,звезды, черную дыру, ракету, НЛО…и «рисуют» пластилином. В конце дети подходят к панно космоса и совместно создают карту звездного неба , дополняя карту маленькими звездочками. Карта создана. Воспитатель благодарит детей за проделанную работу. Наше космическое путешествие подходит к концу, мы с вами возвращаемся на Землю. Физминутка «Полет домой» А теперь мы с вами дети (хлопки) Возвращаемся назад. ( руки вверх) Полетим на ракете (сложить руки домиком над головой) Мы опять в детский сад. ( покружиться на месте) Ведущий. Вот мы и вернулись на нашу любимую Землю. Дети выходят из ракеты. Воспитатель: Что же, ребята, мы с вами сегодня узнали много интересного и нового о космосе и космонавтах, попробовали себя в роли самих космонавтов. Вам понравился наш полет? Ответы детей. Конспект непосредственно—образовательной области «Художественно- эстетическое развитие» в подготовительной группе «Пришельцы из космоса» Задачи: вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве; направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов; развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию; формировать познавательные интересы. Предварительная работа: беседа о космосе, о возможности жизни на других планетах; рассматривание атласов, альбомов, открыток; чтение художественной литературы: Е. П. Левитан «Сказочные приключения маленького астронома», «Малышам о звездах и планетах», энциклонедий; просмотр документально-художественных фильмов, фотографий героев—космонавтов; просмотр презентаций о космосе и космонавтах. Словарь: инопланетянин, иллюминатор, виртуальное путешествие. Материалы: музыка Б. Шоль «Космическая симфония», картинки с изображением инопланетян, фигурное изображение пришельца, вода в баночках, кисти, акварельные краски, салфетки бумажные в большом количестве, акварельная бумага формат А 4. Ход: Воспитатель: «Мы сегодня с вами отправляемся в виртуальное космическое путешествие к планетам Солнечной системы. Воспитатель: Скажите, что значит виртуальное путешествие, в которое мы сейчас с вами отправимся? Дети: Это значит, что мы должны представить себе, как мы летим на космическом корабле к планетам Солнечной системы. Звучит «Космическая симфония» Б. Шоль. Воспитатель читает стихотворение Аркадия Хайта Планеты по порядку в стихах По порядку все планеты Назовёт любой из нас: Раз — Меркурий, Два — Венера, Три — Земля, Четыре — Марс. Пять — Юпитер, Шесть — Сатурн, Семь — Уран, За ним — Нептун. Он восьмым идёт по счёту. А за ним уже, потом, И девятая планета Под названием Плутон. Воспитатель: Какие планеты нам встретились на пути? Дети: Марс, Венера, Плутон, Меркурий, Луна, Сатурн, Юпитер, Нептун. Воспитатель: Мы с вами жители Земли, значит, нас как можно назвать? Дети: Земляне. Воспитатель: А как вы думаете, как можно назвать жителей других планет? Дети: Инопланетяне. Воспитатель: Как вы думаете, а есть ли инопланетяне на других планетах? Дети: Может они живут в других галактиках. Они, наверное, наблюдают за нами, а может они нас боятся!? Дети высказывают свои предположения. Воспитатель: Похожи ли инопланетяне с других планет на нас или они другие? Какие? Как вы считаете? Дети: Они другие, ведь они живут не на Земле! У них есть третий глаз, они могут быть большими, а могут быть и маленькими зелёными человечками. Воспитатель: ребята, скажите, почему инопланетян еще называют пришельцами? Воспитатель: посмотрите, к нам действительно пожаловал пришелец. Давайте с ним познакомимся. Воспитатель: уважаемый пришелец, здравствуй, как тебя зовут? Пришелец: Чуча. Воспитатель: Чуча, ты прилетел к нам с посланием? Чуча: Да. Ребята, у вас такая большая и красивая планета Земля, на ней так много жителей. И вам, наверное, очень весело живется, а вот мне немного грустно, я облетел всю галактику, побывал на многих планетах, встречался с другими инопланетянами. Каждого кого я встречал, я фотографировал, но нас оказывается так мало в космосе. Порадуйте меня, нарисуйте мне друзей. (показывает детям различные изображения инопланетян). Чуч а: ребята, когда вы нарисуете мне новых друзей, придумайте им, пожалуйста, имена и расскажите на какой планете каждый будет жить. Воспитатель: ребята. Поможем нашему гостю? Дети: Да! Воспитатель: подумайте, какой будет ваш инопланетянин? Кто уже решил, можно приступать к работе. Практическая часть. Дети начинают рисовать своего инопланетянина, в середине практической части, когда подсыхает краска, можно провести пальчиковую гимнастику. Заключительная часть. После того, как дети справятся с работой, проводится анализ детских работ: с помощью какого цвета, передали портрет воображаемого инопланетянина, как зовут инопланетянина? с какой он может быть планеты, что лучше всего получилось изобразить? Рисунки дети дарят Чуче. Приглашают его прилететь еще раз в гости. Тема: «Полёт к звёздам» Цель: Продолжать учить детей аккуратно пользоваться ножницами, клеем; правильно вырезать детали по контуру и наклеивать детали согласно образцу. Развивать воображение, творчество. Оборудование: клей, ножницы, бумага, интерактивная доска. Методическая работа: 1. Орг. момент (показ слайдов о космосе) 2. Игровой момент «На Луне жил звездочёт» 3. Самостоятельная работа по образцу. 4. Анализ работы. Воспитатель: Ребята! Какой сегодня прекрасный день! Солнце нам дарит свет и тепло. Без солнечного тепла и света не было бы жизни на Земле. Наступила весна. Какой праздник будет отмечать наша страна 12 апреля. Дети: День космонавтики. Показ слайдов. Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло письмо с космодрома «Байконур». (Показать.) Ученые астрономы предлагают вам – детям совершить путешествие в космос. (показ слайдов). Вы хотите полететь к звездам? Дети: Да! Воспитатель: А как мы полетим? Что для этого нужно сделать? Дети: Построить ракету. Воспитатель: Ребята, посмотрите, ученые прислали нам план ракеты. Давайте мы соберем нашу ракету и полетим. Но прежде чем начать работать, нам необходимо подготовить наши пальчики. Пальчиковая гимнастика На Луне жил звездочёт Он планетам вёл учёт: МЕРКУРИЙ — раз, ВЕНЕРА — два-, Три — ЗЕМЛЯ, Четыре — МАРС, Пять — ЮПИТЕР, Шесть — САТУРН, Семь — УРАН, Восемь — НЕПТУН, Девять — дальше всех ПЛУТОН, А ЗЕМЛЯ – наш общий дом. Дети вырезают и собирают ракету по образцу. (Необходимо собрать ракету из отдельных деталей в одно целое) Воспитатель: Вот какой хороший получился корабль! А как мы его назовём? Дети отвечают - Ребята, прежде чем отправиться в полет нам необходимо, как настоящим космонавтам, провести разминку Физкультминутка Раз-два стоит ракета дети поднимают руки вверх Три-четыре, скоро взлет разводят руки в стороны Чтобы долететь до солнца круг руками Космонавтам нужен год. берутся руками за щеки, качают головой Но дорога нам не страшна руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево Ведь товарищ мой пилот, сгибают руки в локтях Пролетая над планетой, круг руками Всей земле приветы шлет поднимают руки вверх и машут. Воспитатель: Пройдите в салон нашего корабля, выберите себе космическое кресло, пристегните ремни. Начинается обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск! |