Формы и методы воспитания в арсенале учителя иностранных. Формы и методы воспитания в арсенале учителя иностранных языков

• Название: Формы и методы воспитания в арсенале учителя иностранных языков
• Дата: 08.03.2019
• Размер: 1.04 Mb.
• Имя файла: Формы и методы воспитания в арсенале учителя иностранных.pptx
• Тип: Документы; #69818

Формы и методы воспитания в арсенале учителя иностранных языков

Выполнила студентка 2 курса 571 группы филологического факультета

Салемгараева Гузелия Альмировна

Понятие о формах и методах воспитания

Воспитание является одним из ведущих понятий в педагогике.

Воспитание в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность. Воспитание в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса 

Форма воспитательной работы – выражение содержания воспитательной работы через определённую структуру отношений педагогов и учащихся (Липский Игорь Адамович). 

Функции методов воспитания

Пассов Е.И. выделяют следующие функции методов воспитания:

• Развивающая функция;

• Воспитывающая функция;

• Побуждающая функция;

• Контрольно – коррекционная функция. 

Характеристика метода

• Социальный заказ на основе ценностей и идеальных ценностных ориентаций формирует идеальный тип личности, обусловливает соответствующую цель воспитания, идеальный тип личности как желаемый результат воспитания.

Характеристика метода

• Вековой педагогический опыт и многие современные исследования доказали, что между учителем и учениками должно быть реальное сотрудничество, партнерство, а не диктат со стороны учителя. При этом руководящая роль должна принадлежать педагогу: именно он является носителем тех социальных образцов, которые должны быть усвоены учащимися. 

Классификация методов

• Методы воспитания – это пути достижения цели.

По характеру выделяются:

• методы убеждения,

• Организации деятельности,

• стимулирования поведения школьников.

Метод формирования сознания

• Методы формирования сознания личности играют в гуманистическом воспитании важную роль.

• К ним относятся: рассказы на этические темы, объяснения, разъяснения, этические беседы, увещевания, внушения, инструктажи, пример.

Методы организации деятельности

• Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности:

приучение, метод создания воспитывающих ситуаций, педагогическое требование, и нструктаж, иллюстрации и демонстрации

Методы стимулирования

Методы стимулирования:

• Поощрение

• Стимулирование

• Соревнование

• Наказание

Возрастные особенности

• 5-6 классы: изменяются условия жизни и учебной деятельности, формируется самосознание, интеллект, обостряется любознательность.

• 7-9 классы: стремление к взрослости, развитие самооценки, овладение нормами общения, общеобразовательная значимость.

• 10-11 классы: всестороннее развитие личности, возрастает социальная активность, общение со сверстниками, интересы избирательны и устойчивы, увеличивается интерес к проблемам человеческих взаимоотношений.

Форма коллективной творческой деятельности

• Коллективная творческая деятельность - это прежде всего полнокровная жизнь старших и младших, воспитателей и воспитанников

и в то же время их общая

забота об улучшении

окружающей жизни,

в которой педагоги

выступают как старшие

товарищи ребят,

действующие вместе с ними

и впереди них.

Роль внеклассной работы

• Для овладения иностранным языком большое значение имеет внеклассная работы, цель которой - рациональное использование послеурочного времени для развития и закрепления полученного на уроках, закрепления языковых знаний, развития способностей, склонностей и интересов учащихся.

Методика внеклассной работы

• Цели: 1.Практическая - совершенствование навыков иноязычной речевой деятельности; 2.Воспитательная - совершенствование нравственного, этического воспитания; 3.Образовательная - развитие мыслительной деятельности, расширение кругозора.

• Внеклассная работа по ИЯ решает задачи: усовершенствование знаний, привычек и умений, помощь ребёнку в формировании мировоззрения, развитие их творческих способностей, самостоятельности, эстетичных вкусов, воспитание любви и уважения к людям своего края, страны.

Виды внеклассной работы

В программу подготовки и проведения внеклассных мероприятий по иностранному языку могут входить:

• конкурс на «Лучшего знатока грамматики английского (немецкого) языка»,

• «Лучшего чтеца и переводчика английской (немецкой) народной поэзии»;

• фестиваль по защите проектов «Традиции и обычаи стран Великобритании»,

• «Знаменитые праздники Германии»;

• конкурс на лучший сценарий сказки изучаемого языка;

• литературные и музыкальные вечера на изучаемом языке.

Внеклассная работа по английскому языку в 5-ом классе

• : Вид внеклассной работы : Конкурс (Веселый поезд) – массовая форма работы.

• Цели и задачи: создавать положительную мотивацию к изучению английского языка; повторить и закрепить изученный материал; научить детей видеть результаты коллективной деятельности.

Реализация методов воспитания в ходе проведения внеклассного мероприятия:

• Соревнование (метод стимулирования)  как метод воспитания строится с учетом стремления детей к здоровому соперничеству, первенству, самоутверждению. Соревнование поднимает отстающих на уровень передовых, стимулирует развитие творческой активности, инициативы, новаторства, ответственности.

Спасибо за внимание!