Практическая №1, ответ. Практическая работа №1 ответ. Формирование читательской грамотности. Речь и речевое общение. Речевая деятельность. Текст
 Скачать 16.36 Kb.
|
|
Пинигин Вячеслав Станиславович, Тюменская область, Омутинский район, с. Вагай, МАОУ Вагайская СОШ Александр Суворов. Хронологическая таблица Используя данную хронологическую таблицу, найти и выписать даты, связанные со сражениями, в которых принимал участие А.В.Суворов или же командовал войсками 8 класс Тема: Формирование читательской грамотности. Речь и речевое общение. Речевая деятельность. Текст. Учащиеся научатся находить и извлекать информацию, расположенную в одном или в разных фрагментах текста, а также определять её наличие-отсутствие; анализировать информацию и интерпретировать фрагменты текста; устанавливать логические связи между частями текста; соотносить содержание текста (его элементов) и авторской идеи; оценивать форму текста, полноту и достоверность информации; понимать роль структурных единиц текста. Примерный план работы при выполнении задания: Вначале, учащимся предоставляется данная таблица для её прочтения. После прочтения, учащимся задаётся вопрос – о чём говорят данные этой таблицы? (Ответ: Об основных событиях и этапах его жизни). Далее, учитель задаёт следующий вопрос – какая главная задача данной таблицы? (Примерный ответ: Кратко познакомить нас с его биографией). Учитель обращает внимание на то, о каких, прежде всего, аспектах биографии Суворова говорит содержимое таблице. Конкретнее, о какой его сфере деятельности (О военной службе, командовании войсками, военных победах и.т.п.) Таблица, как указывает учитель далее, говорит не только о его участии в тех или иных войнах, но и о том, как он рос по службе, пройдя путь от солдата до фельдмаршала, о том, как укреплял мощь русской армии. Но, самое главное, что обычно вспоминают потомки при упоминании его имени – это его неугасимая воинская слава и великий полководческий талант. Как же он проявлялся? (В бою, в сражении). На основании этого момента, учитель даёт следующее задание: Раз человек обладал талантом, то нужно доказать, как он его проявил и то, чем Суворов отличался от многих знаменитых полководцев мира. Давайте же, снова поработав с содержимым таблицы, выпишем все сражения, в которых принимал участие Суворов. Затем, ученики выписывают себе все даты и названия сражений Суворова в тетрадь. Рефлексия. При работе с данным текстом мы проверили следующие умения: поиск и извлечение информации, интерпретация и интеграция. А) Поиск и извлечение информации – Была выявлена основная тема данной таблицы (Содержание главных событий жизни А.В.Суворова). Объяснили для чего была составлена данная таблица (Кратко познакомить с биографией полководца и его главными достижениями – его победами на полях сражений) Б) Интерпретация и интеграция текста –Определив тему и идею текста, учащиеся выписали из таблицы информацию о участии А.В.Суворова в боевых действиях. Список должен иметь следующий вид: 1759 – участвует в сражении при Кунерсдорфе 1761 – воюет в «летучих отрядах» Г.Берга 1768-1772 – сражается против польских конфедератов 1773-1774 – участвует в русско-турецкой войне 1768-1774 годов. Взятие крепости Туртукай. Победа под Гирсовом. Одерживает победу при Козлуджи. 1787-1790 – участвует в русско-турецкой войне 1787-1791 годов. Победы при Кинбурне, при Фокшанах, при Рымнике. Взятие крепости Измаил. 1794 – воюет с Польшей 1799 – Назначен главнокомандующим русско-австрийских войск в Италии. Взятие крепости Брешиа. Победа при Адде и при Треббии. Взятие крепости Мантуя. Знаменитый переход через Альпы. В) Оценка текста и использование информации – Выписав необходимые данные, ученики возвращаются к изначальному вопросу: «В чём проявился полководческий талант Суворова?» (В его многочисленных победах на полях сражений) . На что следует обратить внимание из того, что было выписано? Чем же отличался Суворов от многих полководцев? О чем нет речи в его полководческой биографии, поскольку речь идёт только о победах? (О поражениях. Суворов за всю жизнь ни разу не проиграл ни одного сражения и всегда выходил победителем). Какие же качества, по вашему мнению, позволили ему стать великим полководцем (Ум, смелость, трудолюбие, внимательность, образованность, забота о солдатах и.т.п.). Именно благодаря всему тому, что мы сегодня нашли на уроке в данной таблице, Суворов и остался в памяти народа. За его великие заслуги перед Отечеством и создание его особой науки – науки побеждать. |