Формирование финансовой грамотности как фактор успешности образования младшего школьника. Формирование финансовой грамотности как фактор успешности образ. Формирование финансовой грамотности как фактор успешности образования младшего школьника (слайд 2)
 Скачать 275.68 Kb.
|
  А Тема: Формирование финансовой грамотности как фактор успешности образования младшего школьника (слайд 2) А Цель: повышение и содействие формированию у российских школьником младшего школьного возраста разумного финансового поведения, обоснованных решений и ответственного отношения к личным финансам (слайд 3) Актуальность нашей темы представлена на слайде (слайд 4) Задачи: (слайд 5)  Л Выработка адекватных представлений о роли гражданина как потребителя и его месте в экономической и социальной системе общества в целом Формирование навыков грамотного потребительского поведения в различных жизненных ситуациях А С остальными задачами вы можете ознакомиться на слайде Ожидаемые результаты: предполагается наряду с традиционными формами широко использовать современные активные формы обучения: деловые игры, практикумы, конкурса, которые помогают школьникам усваивать теоретические знаний, формируют устойчивый познавательный интерес к предмету, облегчает и ускоряет его освоение. Л Методы и приёмы: (слайд 6-8) А Дети узнают о том, что люди трудятся, чтобы прокормить себя и свою семью, чтобы сделать запасы на будущее, приносить пользу другим. Для того чтобы что-то изготовить, необходимо знать способ изготовления, который называют технологией. Созданные благоприятные, комфортные условия позволяют каждому ребенку найти собственный путь в «экономику» через игру, математику, рисование и т. д., обеспечивают формирование и потребности в познании, способствуют умственному и личностному развитию. Л Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах дома, по телевизору, на улице. Дети рано понимают — деньги позволяют получить желаемое, и начинают стремиться к самостоятельному их использованию. Общаясь с детьми, можно заметить, что многим из них дают карманные деньги, но они не имеют представления о том, как правильно их расходовать. Поэтому уроки финансовой грамотности сегодня особо актуальны. А (Слайд 9) Дети 3 «В» класса приняли активное участие на Учи.ру в олимпиаде по финграмотности и предпринимательству. В учебном плане начальной школы не предусмотрено изучение самостоятельного предмета, связанного с формированием финансовой грамотности. Данный учебно-методический комплекс рассчитан на встраивание изучения вопросов финансовой грамотности в целую группу предметов: окружающий мир, математика, русский язык и литературное чтение. Л Так, включение элементов финансовой грамотности в содержание предмета «Окружающий мир» возможно в следующие темы: «Моя семья» (Что нужно семье), «Что такое деньги» (Из истории денег, денежные единицы, способы обмена товара), «Путешествия по городам и странам» (Деньги в разных странах) и многие другие темы. А Иная логика легла в основу встраивания элементов финансовой грамотности в предмет «Математика». Сначала обучающиеся знакомятся с числами, цифрами, изучают состав чисел, решают простые задачи. Затем знакомятся с единицами измерения стоимости – копейкой и рублём. Учатся переводить рубли в копейки и обратно. Далее вводится понятие денег, их функции: мера стоимости, средство обращения, платежа и накопления. На уроках русского языка и литературного чтения происходит обсуждение ситуаций, связанных с прочтением произведений, в которых упоминаются различные социальные и финансовые ситуации, деньги в литературных произведениях, а также ребусы, анаграммы,пословицы. С учётом специфики младшего школьного возраста основной целью обучения экономике учащихся младших классов является формирование начальных представлений об окружающих экономических условиях жизни и деятельности людей. Л В своей работе мы постепенно внедряем «Финансовую грамотность» на внеурочной деятельности «Занимательная математика», «Коллективно – творческое дело» и т.д, где вместе с детьми изучаем, что такое деньги, откуда они к нам пришли, что могут деньги, как ими грамотно управлять, что такое сбережение и для чего оно нужно. (слайд 10) Вашему вниманию хотим представить один из фрагментов (теоретический) как с помощью игры включить детей в «Финансовую грамотность»: Игра «Как тратить карманные деньги» В игре у детей формируется представление об источниках доходов, личном финансовом плане, а также о том, как защитить сбережения от инфляции. В ходе игры участники совершают серию выборов за персонажа, который стремится накопить на финансовую цель. В конце 1 этапа игры дети отвечают на вопрос: «Как составить личный финансовый план». (см слайд 11) Далее идет обсуждение с детьми источников “карманных денег”, понятия “личный финансовый план”. (слайд 12-13) Проводится викторина “Помоги Лене накопить на велосипед” где дети заполняют информацию про количество денег, которое им удалось накопить. После викторины возвращаемся к началу занятия, где учащиеся проговаривают отвечают на блиц опрос и делают вывод, что карманные деньги — это хороший ресурс, с помощью которого можно исполнять свои желания. Главное - грамотно его использовать. А (Слайд 14) Обобщая сказанное, можно говорить о том, что финансовая грамотность – это важная составляющая жизни современного человека, которая предполагает не только безупречное знание теории финансов, но и владение практическими навыками их использования. Финансово грамотный человек способен грамотно распоряжаться денежными средствами, составлять финансовый план, необходимый для достижения поставленных целей. Финансовая грамотность предполагает наличие знаний в сфере денежных отношений (о продуктах и услугах). Спасибо за внимание (слайд 15)  + презентация (см.файл) |