Формирование финансовой грамотности на уроках информатики. Формирование финансовой грамотности на уроках информатики
 Скачать 80.85 Kb.
|
|
Формирование финансовой грамотности на уроках информатики Одно из важных проявлений взрослой жизни — необходимость самостоятельно принимать самые разные решения, многие их которых так или иначе связаны с деньгами. Если эти решения принимаются неграмотно, последствия могут оказаться плачевными. Но что в данном случае значит «грамотно»? Можно сказать, что финансово грамотный человек, во-первых, трезво оценивает свои возможности и сопоставляет с ними свои потребности. Во-вторых, при поиске решений он рассматривает разные варианты, а для этого собирает и анализирует финансовую информацию. И наконец, он смотрит вперед, прогнозирует и планирует свою жизнь, то есть живет не только сегодняшним днем, думая о будущем и ставя перед собой цели. Очень важно понимать, что финансово грамотное решение, как правило, вырабатывается не методом проб и ошибок, а путем аккуратных математических расчетов, с использованием полученных ранее знаний! Понимание возможностей компьютера и навыки их использования делают эту подготовительную работу более быстрой и эффективной, обеспечивают нас удобными инструментами расчетов, обработки информации, моделирования и планирования. Нормативные основы обучения финансовой грамотности в общеобразовательной организации Приказ Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 №286 «Об утверждении ФГОС начального общего образования» Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 «Об утверждении ФГОС основного общего образования» Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017 – 2023 годы от 25.09.2017 г. Для включения финансовой грамотности в программу общеобразовательной организации можно использовать все имеющиеся образовательные пространства как общего, так и дополнительного образования, в том числе организаций дополнительного образования детей (дома творчества, клубы и пр.) Модель внедрения №1 "Обучение финансовой грамотности в рамках обязательных предметов школьной программы" Обязательные предметы, предусматривающие образовательные результаты, включающие финансовую грамотность: начальное общее образование - окружающий мир, математика основное общее - математика, информатика, обществознание, география Как учителям информатики внедрять элементы финансовой грамотности на своих уроках. А что делать, если в учебном плане предусмотрен всего один час в неделю на изучение в 5-9 классах? Выход есть. Заменить некоторые задания, которые уже заложены в учебниках, на задания по финансовой грамотности. Но, хочется отметить, что учитель сам хорошо должен ориентироваться в теме, чтобы отвечать на вопросы учащихся и правильно интерпретировать задание. Поэтому учитель должен быть сам финансово грамотным. Далее, предлагаются некоторые задания, которые можно включить в разные темы для 5-9 классов. Некоторые из них взяты из электронного пособия "Финансы и информатика" (https://edu.pacc.ru/finformatika/). Естественно, каждый учитель в зависимости от класса может выбирать разные задания по уровням сложности, благо пособие на это рассчитано. Для 5-9 классов финансовая грамотность включает разделы: Расходы Доходы Семейный бюджет Сбережения и инвестиции Платежи и расчеты Кредиты и займы Страхование Риски и финансовая безопасность 5 класс Выберите основные виды продуктов для продовольственной корзины вашей семьи на месяц. Какие из товаров лучше не покупать вообще? Почему? Какие товары можно покупать время от времени?
Заполни таблицу
6 класс Ответить на следующие вопросы: 1. В какой месяц расходы семьи были наибольшими? На основании данных таблицы построить диаграмму «Расходы семьи по месяцам за 2020 год, руб.»
 Ответить на следующие вопросы: 1. В какой месяц расходы семьи были наибольшими? 2. В какой месяц расходы семьи были наименьшими? 7 класс: т  ема "Информация и информационные процессы" Задание Добавьте показания счетчиков, рассчитайте расход энергии и ее стоимость Варианты работы: Перечертить в тетрадь (перенести в Excell) и выполнить расчеты с помощью калькулятора Можно добавить поиск в интернете тарифов в вашем городе и посчитать стоимость энергии для домашнего счетчика Примечание: в 7 классе учащиеся не знакомы с электронными таблицами, поэтому каждый может выбрать свой вариант: бумажный или электронный, и все расчеты делать калькулятором 7 класс тема "Визуализация информации в текстовых документах"
Варианты работы Дается текст. Преобразовать в таблицу Самостоятельно внести записи Составить свой семейный бюджет Примечание: текст можно придумать самим например Семья Григорьевых состоит из мамы, папы, бабушки, 2 детей. Заработная плата папы 35 000 рублей, Заработная плата мамы 23 000 рублей, пенсия бабушки 9 000 рублей. Плата за сданную в аренду квартиру 11 000 рублей. Семья в среднем тратит на коммунальные услуги – 6000 рублей, интернет - 1200 рублей, услуги сотовой связи -1800 рублей, на лекарства – 5 тысяч рублей (антисептики, маски, перчатки и др.), на питание - примерно 40 тысяч рублей, карманные деньги - 2500 рублей 7 класс тема "Мультимедиа" Создать презентацию по теме: «Виды банковских карт» «Виды вкладов» «Способы оплаты покупок» и т.д. 8 класс тема "Алгоритмизация и программирование " задание на составление алгоритма Составить алгоритм получения моментальной карты Сбербанка задание на программирование задача 1 Хозяин договорился с рабочими, что они выкопают ему колодец на следующих условиях: за первый метр (в глубину) он заплатит Х рублей, а за каждый следующий метр — на Y рублей больше, чем за предыдущий. Напишите программу «Калькулятор стоимости колодца», принимающую на вход значения X, Y и глубину колодца в метрах H и выводящую стоимость строительства данного колодца в рублях. задача 2 Бурение скважины глубиной до 12 метров для обеспечения водой загородного дома стоит 30 000 рублей, а глубиной более 12 метров — дополнительно 1500 рублей за каждый пробуренный метр. Максимальная глубина скважины данной конструкции составляет не более 17 метров Задание. Программа получает на вход: фиксированную стоимость в рублях водоносной скважины глубиной не более 12 метров — a, стоимость в рублях каждого следующего метра бурения до 17 метров включительно — b и глубину водонасыщенного слоя в метрах — h. Числа на входе целые, каждое вводится в отдельной строке. Программа выводит одно число — стоимость скважины в рублях. Примечание: задачи разобраны в электронном пособии https://edu.pacc.ru/finformatika/articles/materialy-dlya-izucheniya-skachivaniya-i-ispolzovaniya8536/ 9 класс тема "Электронные таблицы" задача 1 Семья Григорьевых проживает в городе Шуя и мечтает поехать отдохнуть на Черное море. Состав семьи: мама, папа, бабушка, 2 детей (старший сын – школьник, дочь – ребенок дошкольного возраста). Заработная плата папы 35 000 рублей, Заработная плата мамы 23 000 рублей, пенсия бабушки 9 000 рублей. Плата за сданную в аренду квартиру 11 000 рублей. Семья в среднем тратит на коммунальные услуги – 6000 рублей, интернет - 1200 рублей, услуги сотовой связи -1800 рублей, на лекарства – 5 тысяч рублей (антисептики, маски, перчатки и др.), на питание - примерно 40 тысяч рублей, карманные деньги - 2500 рублей. Сможет ли семья поехать через год на море, если они будут откладывать все оставшиеся деньги и поедут все вместе? Задание. Составьте таблицу для подсчета расходов, доходов. Стоимость путевок посмотрите в Интернете Варианты работы 1. Дается шаблон таблицы, учащимся необходимо внести данные, формулы и ответить на вопрос 2. Задача полностью решается учащимся. Примечание: Стоимость путевок не принципиальна, можно и учителю дать их стоимость или учащиеся возьмут первую найденную 9 класс тема "Электронные таблицы" Посчитать сумму вклада без капитализации на конец года вкладчиков, учитывая, что процентная ставка 5 % годовых, но она может меняться
Варианты работы: Записи вносятся самостоятельно для 1 и 2 столбика, для 3 необходимо ввести формулу Дать большой список вкладчиков (как на ОГЭ) и добавлять задания. Например, на нахождение минимального (мах) вклада на конец года или посчитать количество вкладчиков, чей вклад превысит 100 000 руб и т.д. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||