формирование графических умений в начальной школе. Курдюкова Т.В.. формирование графических умений у младших школьников на уроках изобразительного искусства мбоу Ижморская оош2

• Название: формирование графических умений у младших школьников на уроках изобразительного искусства мбоу Ижморская оош2
• Анкор: формирование графических умений в начальной школе
• Дата: 29.03.2022
• Размер: 3.34 Mb.
• Имя файла: Курдюкова Т.В..pptx
• Тип: Урок; #424657

«ФОРМИРОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА»

МБОУ «Ижморская ООШ№2»,

Курдюкова Т.В.

Это правда!

Это правда!

Ну что же тут скрывать?

И в трамвае на окне!

Э. Успенский.

Это правда!

Это правда!

Ну что же тут скрывать?

И в трамвае на окне!

Э. Успенский.

В соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» перед учителями стоит необходимость в пересмотре подхода к преподаванию изобразительного искусства в школе, так как художественное образование и эстетическое воспитание граждан осуществляется посредством реализации образовательных программ в области искусств.

Проблема по формированию графических умений у детей начиная с дошкольного возраста.

• Графические умения- сложный комплекс , включающий формирование зрительно-моторной координации.восприятие фигуро-фоновых отношений, положения в пространстве и др.

Комарова Т. С. рассмотрела сложную систему содержания графических умений, составляющих технику рисования , в которую включены:

• 1) группа исполнительских графических умений (умение пользоваться законами воздушной и линейной перспективы в процессе рисования);
• 2) группа инструментальных графических умений (умение работать с различными рисовальными материалами: карандаш, краска, гуашь, пастель, сангина и использовать их основные свойства и т.д.);
• 3) группа художественно-выразительных графических умений (умение использовать основные выразительные средства рисунка: линия, штрих; умение графическими средствами достигать образного решения в передаче объектов, выявляя яркие характеристики изображаемого (создание художественного образа и т.д.)

Для формирования графических умений младшим школьникам я предлагаю использовать для творческих заданий разнообразные художественные материалы:

карандаш

фломастеры

цветные мелки
Штриховка" Простым карандашом наносится набросок, затем его разукрашивают прямыми линиями сверху-вниз, слева-направо... Можно выполнить штриховку на всем листе бумаги, а рисовать ластиком по штриховке Граттаж - (франц. grattage, от gratter — скрести, царапать), способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Фроттаж" Название этой техники происходит от французского слова frottage (натирание). Лист бумаги располагается на плоском рельефном предмете и затем, перемещаясь не заточенным цветным карандашом по поверхности, вы получаете оттиск, имитирующий основную фактуру. С этой методикой легко экспериментировать, поскольку подходит практически любая фактурная поверхность – деревянная столешница, кора дерева, грубая шероховатая стена и даже искусственные материалы, например ткани, обои, пробки или рифленые подставки под горячие блюда. Фроттаж не ограничивается цветным карандашом; оттиск можно сделать любой сухой средой, например обычным карандашом, графитом, сухой или масляной пастелью.

Спасибо за внимание!

Волшебный графический мир.

Теперь знакомы мы с тобой!

В нём чувство радости живёт

И нас с тобой туда зовёт.