Формирование вычислительных умений и навыков
 Скачать 28.77 Kb.
|
|
Урок по математике деловая игра 4 класс учитель:Панфилова Л.А. Тема: Формирование вычислительных умений и навыков. Цель: 1.Формировать вычислительные умения и навыки, умение решать задачи. Анализировать математические задания. 2. Развивать логическое и алгоритмическое мышление, познавательные и интеллектуальные возможности. 3. Воспитывать коллективизм и патриотизм, нравственные черты личности, способность самосовершенствоваться. Тип урока: урок-деловая игра, работа в микрогруппах. Ход урока: Организационный момент. Психологический настрой. Постановка цели урока. - Сегодня у нас урок необычный. Нам предстоит поработать в фирмах. Возможно, мы не решим глобальных государственных проблем. Мы начнем с малого и шаг за шагом будем продвигаться к будущему. Наша страна стремится стать процветающей. И поэтому многие открыли и продолжают создавать фирмы. С их помощью государство идет вперед. - Сегодня на уроке открыты фирмы по производству, реализации и сбыту зерна и хлебопродуктов.   Исток Доста -ток    Горячий хлеб Зерно Колосок - Их президентами являются (перечисляю имена) Они будут моими непосредственными помощниками. Я являюсь генеральным директором головного предприятия. Вручаю вам пакет с деловыми бумагами на ближайший период времени.(задания в файлах- напечатанные). Будущее фирм будет зависеть от того, как вы справитесь с поставленными задачами. 3. Устный счет -Проверим, чья фирма умеет хорошо считать. Умение считать для фирм- это очень важно (за правильный ответ вручаются денежные купюры в соответствии со сложностью вопроса. Ответы учащиеся записывают на переносных досках. Задания для устного счета отображаются на доске-из презентации урока) -Итак, кто больше заработает на счет своего банка. 1. 1) 320*2 =640 2) 10000- 5100=4900 3) 126: 9=14 4) 827+406+594=1827 (100 рублей каждый ответ) 2. К посеву хлебных культур сначала приступило 130 рабочих и 110 работниц фирм. Их разделили на 10 одинаковых бригад. Сколько человек в каждой бригаде? (24 человека) (200 рублей) Президенту фирмы 35 лет, он старше своего секретаря на 6 лет. Сколько лет секретарю? (29 лет) (100 руб) Умножьте количество месяцев в году на число дней в неделе. (12*7=84 дня) (200 руб) из 1 центнера вычесть 30 кг. (70 кг) (100 руб) Длина прямоугольного участка под посевы равна 200 метров, а ширина – 20 метров. Чему равна площадь этого участка? (S= 200*20= 4000 квадратных метра.) (200 руб) 4. Работа над деловыми бумагами. - А теперь приступим к работе по деловым бумагам. Вам нужно решить задачу. В решении вам поможет алгоритм. (алгоритм-карточка стоит на столе) (1..Прочитай. 2. Что известно. 3. Что нужно узнать. 4. Можем ли мы …Почему? 5. Какие главные слова… 6 Реши…) Задача (в раздаточной карте) На первом поле посеяли 1 фирма 400 га пшеницы (1900) 2 фирма 200 га пшеницы (950) 3 фирма 300 га пшеницы (1425) 4 фирма 100 га пшеницы (475) 5 фирма 240 га пшеницы (1140), А на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посели в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях? (500 руб) Реши и проверь -Бухгалтер фирмы допустил ошибку в вычислениях. Найди и исправь ее. (на раздаточной карте) 349 736 4 217 50106 * 5 4 174 * 9 19038 17 55 33 1853 31968 32 16 16 0 (проверка микрогрупп) (каждый по 100 руб) Физминутка - Если моё высказывание истинное, то вы молчите, если ложное – хлопайте в ладоши 2 раза: В 1 км – 100 м Уменьшить число в 3 раза – значит умножить его на 3. Чтобы узнать, на сколько одно число больше или меньше другого, надо большее разделить на меньшее. 200 : 10= 2000 . Программированный опрос. Ответьте на вопросы программированного опроса самостоятельно. Если утверждение истинно, вы в карточке ставите плюс в соответствующей колонке, если ложно- минус. (президенты раздайте карточки) (карточка ученика)
(презентация) 440+200=600 2км=200м 18 месяцев= 1год 6 месяцев 120*4= 840 4+5 –числовое выражение 150+х=260 Х=260-150 Х=111 300*10= 3000 5 кг400г-4кг 100г= 1 кг 200г (каждый верный ответ 10 руб) Группы обмениваются листочками, взаимопроверка, подсчет баллов. Задача. -Следующее задание по деловым бумагам. Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подходит. (дети читают, на столе выбирают схему, которая подходит к задаче). Задача. На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 ц на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя? 1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц Ячменя - ? , в 3 раза больше 2 схема Пшеницы – 10м по 42 ц Ячменя -? В 3 раза меньше (наклеить краткую запись в деловой лист) (100 руб) 5. Аукцион знаний - А сейчас проведем аукцион знаний -уважаемые работники фирм! Вы можете приобрести ценные вещи за знания. Начнем торг. Вашему вниманию представлена ценная картина, необычной красоты. (книга, мягкая игрушка) (150*4):10+80 (140) 630:70+ 70:70 (10) (727+73):80+15 (25) 6. Резерв. Ваша фирма участвует в благотворительной акции. Необходимо выполнить задние. Заработанные вами деньги пойдут в фонд защиты природы. Каждый человек сам решает, будет ли он участвовать в этой акции, и какую сумму он может внести -Выберите задание на карточках. Чем дороже задание, тем сложнее. (учащиеся выбирают задания и выполняют. Сдают учителю.) Задание. 1 уровень Длина прямоугольника 8 см, а ширина 5 см. найти площадь и периметр. (100р) 2 уровень. Найди площадь прямоугольной площадки , если ее длина равна 12 метров, а ширина в 3 раза меньше. (200р) 3 уровень Найди площадь квадрата, который имеет такой же периметр, как прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. (300р) 7. Итог. - А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали. Президенты должны отметить своих подчиненных. В сводной ведомости выставьте контрольные баллы. Раздайте зарплату своим коллегам.
Деловой пакет с заданиями 1. Задача 1 На первом поле посеяли 400 га пшеницы, а на втором в 3 раза больше чем на первом, а на третьем поле посели в 4 раза меньше, чем на втором. Сколько всего гектаров пшеницы засеяно на трёх полях? Задание 2 Исправь ошибку: 349 736 4 217 50106 * 5 4 174 * 9 19038 17 55 33 1853 31968 32 16 16 0 Задание 3 Прочитайте задачу и установите, какая схема к ней подойдет. Приклейте схему к карте. На элеватор привезли 10 машин пшеницы по 42 ц на каждой, а ячменя в 3 раза меньше. На сколько центнеров больше привезли пшеницы, чем ячменя? 1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц Ячменя - ? , в 3 раза больше 2 схема Пшеницы – 10м по 42 ц Ячменя -? В 3 раза меньше 1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц Ячменя - ? , в 3 раза больше 2 схема Пшеницы – 10м по 42 ц Ячменя -? В 3 раза меньше 1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц Ячменя - ? , в 3 раза больше 2 схема Пшеницы – 10м по 42 ц Ячменя -? В 3 раза меньше 1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц Ячменя - ? , в 3 раза больше 2 схема Пшеницы – 10м по 42 ц Ячменя -? В 3 раза меньше 1 схема Пшеницы – 10 м по 42 ц Ячменя - ? , в 3 раза больше 2 схема Пшеницы – 10м по 42 ц Ячменя -? В 3 раза меньше
|