Практическая работа №1. Формирования на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по математике, информатике, физике, химии, биологии

• Название: Формирования на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по математике, информатике, физике, химии, биологии
• Анкор: Практическая работа №1
• Дата: 27.04.2022
• Размер: 26.49 Kb.
• Имя файла: Практическая работа №1.docx
• Тип: Практическая работа; #501353

Практическая работа № 1
1. Изучите содержание обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021. Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021.
2. Оформите работу в виде таблицы.

Параметр сравнения	ФГОС 2009/2010	ФГОС 2021
Требования к условиям реализации программ обучения	Требования к результатам реализации освоения образовательных программ не связаны с навыками 21 века	Требования к результатам реализации освоения образовательных программ соотнесены с навыками 21 века
Требования к структуре основной образовательной программы	Не предусмотрены возможности: -самостоятельного выбора траекторий изучения учебных предметов для обучающихся инновационных школ, - вариативности сроков реализации образовательной программы, - формирования на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по «математике», «информатике», «физике», «химии», «биологии».	Предусмотрены возможности: -формирования образовательной программы с включением вариативных учебных модулей, -разработки ии реализации программ различного уровня сложности и направленности, -разработки и реализации индивидуальных учебных планов -самостоятельного выбора траекторий изучения учебных предметов для обучающихся инновационных школ, - вариативности сроков реализации образовательной программы, - формирования на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по «математике», «информатике», «физике», «химии», «биологии».
Требования к результатам обучения	Требования к личностным и метапредметным результатам не систематизированы, не конкретизированы; предметные результаты не сформулированы с учетом системно-деятельностного подхода, не учитывают результаты процедур НОКО, не определяют минимум содержания образования, не систематизированы, не конкретизированы	Требования к личностным и метапредметным результатам систематизированы и конкретизированы; предметные результаты формулируются в деятельностной форме, формулируются с учетом результатов процедур НОКО, определяют минимум содержания образования, систематизированы и конкретизированы