Самоанализ урока 10 класс. Формулы приведения
 Скачать 31 Kb.
|
|
Самоанализ урока Автор: Кочарова Карине Суреновна, учитель математики высшей квалификационной категории, МОУ СОШ № 15 г. Комсомольск-на-Амуре Тема: Формулы приведения (2 часа, 1 урок) Цели: o Личностные: Развитие навыка самостоятельности в работе, трудолюбия, аккуратности, развитие навыков самоанализа и самоконтроля при оценке результата и процесса своей деятельности. o Метапредметные: Формирование информационной, коммуникативной и учебной компетентности учащихся, умения работать с имеющейся информацией в новой ситуации. o Предметные: Формирование навыка употребления «Формул приведения». Умение определять четверти, знаки тригонометрических функций, применять мнемоническое правило. Тип урока: урок получения новых знаний и способов действий. Учебные задачи, направленные на развитие учащихся: - в личностном направлении: обеспечить познавательную мотивацию учащихся при изучении новых понятий и определений, провести рефлексию деятельности после проделанной работы. - в метапредметном направлении: формирование умения самостоятельно формулировать учебную задачу урока, развитие операций мышления (сравнение, сопоставление, выделение лишнего, обобщение, классификация), формирование отдельных составляющих исследовательской деятельности (умения наблюдать, умения делать выводы и умозаключения, умения выдвигать и формулировать гипотезы). - в предметном направлении: изучение «Формул приведения». Техническое обеспечение: у учителя: учебник «Алгебра и начала математического анализа, 10 класс» Ю.Н. Колягин и др., магнитная доска. у каждого учащегося: учебник «Алгебра и начала математического анализа, 10 класс» Ю.Н. Колягин и др., тетрадь, опорный конспект. Деятельность учителя и ученика была спланирована таким образом, что урок цели достиг. Ученики работали в группах, индивидуально, фронтально. Самостоятельно пришли к мнемоническому правилу, доказали формулы приведения, закрепили их в ходе выполнения упражнений. Попробовали свои силы в выполнении заданий ЕГЭ по данной теме. Планируемые результаты (предметные и УУД) достигнуты. Удачно прошла рефлексия. Чаще всего отмечены высказывания: Я понял(а), как много надо знать и понимать, чтобы как-то прикоснуться к математике. Я понял(а), что терпение и труд – все перетрут. Чувства могут обмануть, разум – нет. Надо дружить с этим предметом: честный, точный, лаконичный. Надо не запускать изучение математики, иначе экзамен не сдать. |