Функциональная устойчивость в особых условиях

• Название: Функциональная устойчивость в особых условиях
• Дата: 30.01.2020
• Размер: 26.1 Kb.
• Имя файла: Rabochaya_tetrad_FU (1).docx
• Тип: Документы; #106493

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина»
Институт права и национальной безопасности

Кафедра специальной подготовки и обеспечения национальной безопасности
Рабочая тетрадь

по предмету:

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ В ОСОБЫХ УСЛОВИЯХ

Выполнил

Студент 1 курса специальности:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

фио

заочной формы обучения
Проверил:

кандидат юридических наук, доцент,

Плотникова Татьяна Владиславовна

Тамбов – 2019

Тема 1.

Предмет «Функциональная устойчивость в особых условиях».

• 
  Функциональная устойчивость.
  
• 
  Критерии функциональной устойчивости.
  
• 
  Психологические свойства личности
  

1. 
   1. Найдите соответствие между пунктами и цифрами:
   
2. 
   А) Конфликт
   
3. 
   Б) Фрустрация
   
4. 
   В) Стресс
   
5. 
   Г) Кризис
   
6. 
   1. Неспецифическая реакция организма на ситуацию, которая требует большей или меньшей перестройки организма;
   
7. 
   2. Невозможность реализации внутренних необходимостей жизни (мотивов, ценностей, стремлений);
   
8. 
   3. Состояние, характеризующееся наличием сильной мотивации к достижению цели и преграды, препятствующей ее достижению;
   
9. 
   4. Столкновение интересов при их высокой значимости для человека.
   
10. 
    2. Отметьте, какие из перечисленных пунктов являются фрустрационными препятствиями, а какие нет:
    
11. 
    А) Физические;
    
12. 
    Б) Биологические;
    
13. 
    В) Психологические;
    
14. 
    Г) Морфологические.
    
15. 
    3. Перечислите виды кризисных переживаний (по Ф. Василюку). _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
    
16. 
    4. Разместите утверждения в верном порядке:
    
17. 
    А) увеличение напряжения, требующее мобилизации внешних и внутренних источников; Б) рост напряжения в условиях, когда эти способы оказываются безрезультатными;
    
18. 
    В) повышение тревоги и депрессии, чувства беспомощности и безнадежности, дезорганизация личности;
    
19. 
    Г) рост напряжения, стимулирующий привычные способы решения проблем;
    
20. 
    5. Установите соответствие между пунктами и цифрами:
    
21. 
    А) Объективная ситуация
    
22. 
    1) Личностные особенности
    
23. 
    Б) Субъективная ситуация
    
24. 
    2) Внешняя среда
    

Тема 2. Особые и экстремальные условия труда.

• 
  Виды условий труда в Российской Федерации, особенности воздействий условий труда на состояние здоровья сотрудника.
  
• 
  Воздействие различных факторов на функциональную устойчивость сотрудника в процессе профессиональной деятельности.
  
• 
  Профессиональная пригодность к деятельности, ее особенности в различных сферах.
  

1. Дайте определение понятию ситуация: ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2. По мнению С.Л.Рубинштейна, «события» – это:

А) Изменения во внешнем мире;

Б) Отражение взаимодействия субъекта и среды;

В) Поворотные этапы в жизни человека;

Г) Детерминанты ситуации.

3. Отметьте, что из перечисленного не является видом кризисной ситуации:

А) Ситуации, связанные с переходом к следующему возрастному этапу;

Б) Ситуации переживания;

В) Ситуации утраты;

Г) Чрезвычайные, психотравмирующие ситуации.

4. Выберите из предложенного критерии чрезвычайной ситуации:

А) Угроза для существования человека;

Б) Нарушения в психической сфере;

В) Экстраординарность;

Г) Вовлеченность большого количества людей.

5. Расставьте высказывания по порядку с учетом интенсивности возможной травматизации в чрезвычайной ситуации:

А) Женщина, недавно потерявшая мужа в автокатастрофе, по телевизору узнавшая информацию о гибели людей во время пожара;

Б) Учительница ребенка, погибшего во время пожара;

В) Родители этого ребенка;

Г) Женщина, узнавшая о пожаре по телевизору, у которой в детстве при пожаре погибла мать.
Тема 3. Эмоциональность: структура и составляющие.

• 
  Структура эмоциональности.
  
• 
  Компоненты эмоциональности.
  
• 
  Эмоции, определение, функция эмоций, компоненты эмоций.
  
• 
  Виды эмоций. Влияние эмоций на профессиональную деятельность юриста.
  
• 
  Эмоции при осуществлении трудовой деятельности в особых условиях.
  

1.Что из перечисленного является моделями психологической травмы, предложенными З. Фрейдом. Травма возникает в результате:

А) непереносимых обстоятельств;

Б) слабого инстинкта выживания;

В) выученной беспомощности;

Г) неприемлемых и невыносимо интенсивных сексуальных желания.

2.Дайте определение понятию «диссоциация»: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

3.Опишите этапы травматической диссоциации: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

4.«Оживление» стрессора в навязчивых реминисценциях, ярких воспоминаниях называется______________________________________

5.Какие три реакции характеризуют переживание психотравмирующей ситуации:

А) Вторжение;

Б) Нападение;

В) Избегание;

Г) Физиологическая возбудимость

Тема 4.

Общая характеристика экстремальных факторов. Экстремальные факторы оперативно-служебной деятельности.

• 
  Характеристика трудовой деятельности при осуществлении профессиональной деятельности в силовых органах.
  
• 
  Негативные факторы, влияющие на работоспособность в процессе осуществления профессиональной деятельности сотрудника силовых органов.
  
• 
  Способы нейтрализации воздействия негативных факторов влияющих на работоспособность в процессе осуществления профессиональной деятельности сотрудника силовых органов.
  

1.Возникающая через некоторое время после чрезвычайного события, постепенная стабилизация самочувствия и настроения при сохранении сниженного эмоционального фона, появляющееся желание выговориться, сопровождающееся ажитацией, характерно для:

А) Острой стадии переживания;

Б) Стадии восстановления;

В) Стадия психофизиологической демобилизации;

Г) Стадии разрешения.

2.Кризисная помощь – это: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

3.Что из перечисленного не является принципом кризисной работы:

А) Реалистичность;

Б) Четкость;

В) Экологичность;

Г) Эмпатический контакт.

4.В работе с кризисным пациентом, находящемся в остром состоянии, сотруднику следует:

А) Делиться своими чувствами;

Б) Информировать о произошедшем;

В) Предлагать воду/питье;

Г) Предлагать упражнения для исследования чувств.

5..Нормативный кризис – это _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Тема 5.

Теоретический анализ риска и рискованной ситуации.

• 
  Риск. Определение, компоненты риска.
  
• 
  Влияние риска на осуществление профессиональной деятельности.
  
• 
  Управление рисками.
  
• 
  Особенности поведения в ситуации риска.
  

1.При переживании горя состояние напряжения, с затруднениями дыхания, не возможностью глубоко вздохнуть, потерей аппетит, переживаниями нереальности происходящего, невозможности, оглушенности, диссоциативными феноменами характерно для фазы: _____________________________________________________________

2.К осложненному горю относятся:

А) Хроническое;.

Б) Конфликтное (преувеличенное);

В) Ажитированное;

Г) Подавленное (маскированное).

3.Сокрытие для ребенка факта смерти родителя является:

А) Верной тактикой;

Б) Позволяет ребенку лучше пережить произошедшее;

В) Является неверной тактикой;

Г) В зависимости от обстоятельств может быть полезной тактикой.

4.При работе с пациентом, переживающем горе, следует:

А) Утешать и успокаивать его;

Б) Останавливать негативные высказывания в адрес умершего;

В) Обещать, что состояние скоро измениться;

Г) Дать ему возможность плакать.
Тема 6.

Исследование зависимости сплоченности коллектива от степени риска.

• 
  Влияние различных факторов на сплоченность коллектива в ситуации риска.
  
• 
  Виды факторов, влияющих на сплоченность коллектива в ситуации риска.
  
• 
  Воздействие коллектива на поведение сотрудника в ситуации риска.
  

1.Насилие – это _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________

2.Агрессор и жертва имеют:

А) схожие психологические особенности;

Б) агрессор имеет более высокую самооценку, чем жертва;

В) жертва имеет более высокую сенситивность, чем агрессор;

Г) и агрессор, и жертва имеют низкую самооценку, но тревожность агрессора меньше, чем у жертвы.

3.Виктимное поведение – это _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
Тема 7.

Психология группы в ЧС.

• 
  Психология и распространение слуха.
  
• 
  Динамика психологии толпы.
  
• 
  Психология развития паники.
  
• 
  Психология групп в чрезвычайных ситуациях.
  
• 
  Чрезвычайная ситуация и человек.
  
• 
  Психология распространения слуха.
  
• 
  Динамика психологии толпы.
  
• 
  Психология развития паники.
  

1.При оказании первой помощи пострадавшему от насилия необходимо:

А) обнять его, выражая сочувствие;

Б) расспросить о деталях произошедшего;

В) исследовать, как пострадавший провоцирует насилие;

Г) подсказать, какие действия ему следует предпринять в этой ситуации.

2.В чем особенность рассказа о насилии?

А) Много деталей и уточнений;

Б) Много предъявляемых чувств;

В) Рассказ лишен деталей, путаный, неполный;

Г) Целостного рассказа почти нет, но событие переживается так, будто оно существует «здесь-и-сейчас».

3.При оказании помощи пострадавшему от насилия, важно:

А) Помочь определить основные проблемы;

Б) Помочь в мобилизации систем поддержки;

В) Помочь осознать необходимость потратить время на выздоровление;

Г) Помочь наказать обидчика.

4.Установите соответствие между психологическими концепциями и их содержаниями: А) Психопатологическая

1. Суицид возникает в результате утраты «рефлекса цели»;

Б) Психоаналитическая

2. Суицид это проявление острого или хронического психического расстройства;

В) Поведенческая

3. Суицид есть результат неустойчивой социальной интеграции;

Г) Социальная

4. Суицид есть результат утраты смысла;

Д) Экзистенциальный

5. Суицид есть проявление«инстинкта смерти».
Тема 8.

Психология экстремальных способностей человека

• 
  Морально-психологическое обеспечение в условиях ЧС.
  
• 
  Дезадаптивированность личности.
  
• 
  Морально-психологическое обеспечение в условиях чрезвычайных ситуаций.
  
• 
  Базовые основы регуляции поведения индивида, при отсутствии которых утрачиваются возможности адекватного и профессионального поведения в экстремальной ситуации.
  

1.Отметьте причины суицидогенного конфликта:

А) Реальные;

Б) Фантастические;

В) Бредовые;

Г) Аффективные.

2.Как проявляется контроль сознания в секте? Установите соответствие между пунктами и цифрами:

А) Контроль над эмоциями

1. Монотонное скандирование молитв;

Б) Контроль над поведением

2. Поддержка чувства вины и страха;

В) Контроль информации

3. Запрет на инициативу;

Г) Контроль над мышлением

4. Изучение внутрикультовых источников.

3..Кто из перечисленных лиц менее уязвим для попадания в секту:

А) Бизнесмен 40 лет, сделавший блестящую карьеру и достигший целей, поставленных им много лет назад;

Б) Молодая замужняя женщина 29 лет, имеющая двоих маленьких детей, находящаяся в отпуске по уходу за ребенком;

В) Одинокая пенсионерка, дети которой живут в другом городе и редко навещают ее;

Г) Студент 5 курса, живущий в общежитии, совмещающий учебу с работой, которую начал еще на третьем курсе, чтобы снизить материальное бремя родителей.

4..Индуцированный бред – это: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________