|
|
103 урок. Письменное умножение двузначного числа на однозначное.. Начало урока (05 мин) Скандирование речевки Актуализация знаний
Этапы
|
Содержание
|
Ресурсы
|
Начало урока
(0-5 мин)
|
Скандирование речевки
Актуализация знаний
- Ребята, какую тему мы проходили на прошлом уроке? (Письменное умножение двузначного числа на однозначное)
- На прошлом занятии вы познакомились с алгоритмом письменного умножения двузначного числа на однозначное.
- Помогите мне его составить. Что мы делаем первым действием?
Записать однозначное число под разрядом ЧЕГО? Единиц двузначного числа
- Вторым действием?
Умножить единицы, записать единицы под единицами
- И третьим действием?
Умножить десятки, записать десятки под десятками
- Замечательно. Сегодня мы продолжаем с вами работать с темой «Письменное умножение двузначного числа на однозначное»
- Какую цель мы должны поставить на уроке, если мы продолжаем с вами работать? Закрепить свои знания, совершенствовать вычислительные навыки, мы будем применять что? Алгоритм письменного умножения
- Также мы продолжаем с вами работать по лексической теме урока. Вспомните ее Основатели казахского ханства
- Что вы помните о К.х.? Когда оно возникло? Кто его основатели?
|
Доска
|
Середина урока
6-9мин
|
Работа с новым заданием
- Ребята, откройте уч. на стр. 51. Сегодня мы познакомимся с вылающейся исторической личностью, Касым ханом. Прочитайте о нем информацию в учебнике. 1 минутку.
Хорошо ребята, обратите свое внимание на задание 1. Нужно расположить числа в порядке убывания разрядных десятков. Вам понятно, как выполнять данное задание ? Мы узнаем, как называется закон, изданный Касым ханом. Обсудите в парах. Даю вам минуту.
Где десятки в этих числах?
456, 75, 164
- Ребята, что у вас получилось? Доблестный путь Касым хана. Доблестный значит героический, смелый.
|
Учебник
|
10-20 мин
|
Выполни вычисления столбиком. (Ф у доски)
Ребята, у вас данное задание есть в учебнике. Двигаемся сначала по первой строчке, затем по второй
31х2=62
21х4=84
13х3=39
22х4=88
13х2=26
14х2=28
32х2=64
33х3=99
|
|
20-30 мин
|
Задачи. …, прочитай задание под номер 4.
- Ребята, задачи решать можно не только с помощью числовых выражений, но и с помощью уравнений
…, читай условие 1 задачи. Давайте составим условие. Что нам известно?
Как мы можем обозначить условным знаком, что фильм посмотрели всего 900 чел.? Скобка
Решение:
Нам известно, что фильм посмотрели 900 ч., из низ 325 взрослых, и помимо взрослых, кто там был? К взрослым присоединились дети. Если дети к ним присоединились, добавились, то каким действием мы можем это записать?
Как мы можем записать в виде выражения что, всего было 900 чел.?
325+х=900
Где 325- это…
Х- это…
У нас с вами получилось уравнение…
Ответ…
Задача б
…, читай условие 2 задачи. Давайте составим условие. Что нам известно?
Решение:
Нам известно, что было 118 кн., и к этим 118 книгам привезли еще х книг, то есть их добавили, количество книг увеличилось. В виде какого матматического знака, действия можно заменить это словами? +, сложение
А нам известно сколько книг привезли? Нет, значит записываем это как «плюс х»
И стало сколько книг? 265
Значит, мы с вами получим следующее уравнение…
|
|
31-43 мин
|
Вычисления. …, прочитай задание.
- Это самостоятельная работа. Соответственно каждый выполняет ее сам. Карандашом проставьте мне порядок действий, и обязательно выполните действия столбиком. Первый столбец выполняет 1 вариант. Второй столбец 2 вариант. Время выполнения 10 минут.
|
| |
|
|
Скачать 1.46 Mb.