Раздел долгосрочного плана: 4
Основы геоэкономики: 4.1
|
Школа: КГУ ОШ 19 г Кокшетау
|
|
Дата:04.02
|
ФИО учителя: Кыркаева Г.А.
|
|
Класс: 11В
|
Количество
|
отсутствующих:
присутствующих:
|
|
Тема урока:
|
Геоэкономическое положение и потенциал регионов Казахстана.
|
|
Цели обучения
|
11.4.1.1- сравнивать и анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства, показатели экономического развития регионов Казахстана.
|
|
Цели урока
|
SMART цель- к концу урока учащиеся смогут сравнивать и анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства, показатели экономического развития регионовКазахстана.
Все учащиеся смогут дать определение регионализация, называют принципы макрорегионального развития Казахстана.
Большинство учащихся смогут устанавливать связь между развитием различных отраслей экономики Казахстана, с показателями внутреннего валового продукта (ВВП).
Некоторые учащиеся смогут сравнивать отраслевую структуру хозяйства двух регионов Казахстана и экономические показатели.
|
|
Языковые цели
|
Лексика и терминология по отношению к предмету:регионализация ,отрасли экономики, экономические узлы, ВВП -валовый внутренний продукт, ВРП- валовый региональный продукт, городские агломерации, транспортно -логистические инфраструктуры, города -хабы ( Нур-Султан, Алматы, Шымкент, Актобе, Усть -Каменногорск;
Словосочетания необходимые для диалога/письма:
Выделяют основные принципы макроригеонального развития Казахстана ..........
Регионализация - это....................................................
Центры концентрации капиталла, ресурсов и передовых технологий - это..............
Как изменилась доля несырьевого сектора в росте ВВП.....................
Учащиеся смогут сформулировать полные устные/письменные ответы по содержанию темы урока. Вести диалог, дискуссию, проговаривать названия географических объектов, формулировать постановку вопросов, "читать" карту, делать выводы.
|
|
Критерии успеха
|
Учащиеся
Называют «Принципы макрорегионального развития Казахстана».
Устанавливают связь между между развитием различных отраслей экономики Казахстана, с показателями внутреннего валового продукта (ВВП)
Анализируют статистические данные отраслевой структуру, показатели экономического развития (ВРП: ВВП, индекс физического объема) областей Казахстана. Сравнивают и определяют причины разницы доходов областей, формируют выводы
|
|
Привитие ценностей
|
Воспитание сотрудничества, уважения, дружелюбия, толерантности, что находит отражение в общенациональной программе «Мәңгілік ел»
Умение учиться, иметь навыки работы в группе, добывать самостоятельно информацию, анализировать ситуацию, нести ответственность за результат своей работы.
|
|
Межпредметные связи
|
Естествознание, география, история.
9 класс География Казахстана. Раздел 5 Экономическая география.
Тема 9.5.1.1Природно-ресурсный потенциал Казахстана.
Тема 9.5.1.2Технология и центры переработки отдельных видов природных ресурсов в Казахстане и виды готовой продукции.
Тема 9.5.2.6 Уровень развития инфраструктуры в регионах Казахстана
|
|
Предварительные знания
|
Валовый внутренний продукт, валовый региональный продукт, отрасли экономики Казахстана, агломерации, транспортные узлы.
|
|
Навыки ИКТ
|
Поиск информации по теме в сети Интернет
|
|
Ход урока
|
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
|
Начало урока
1 минута
1 минуты
Определение целей.
3 минута
|
I.Организационный момент.
Создание положительного настроя учителем.
- Доброе утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым.
- Какое у вас настроение? Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи фишек разного цвета, которые лежат у вас на парте.
Красная фишка настроение отличное, зелёная хорошее,синяя так себе.
- Ребята, я вижу, не у всех настроение в начале урока отличное, но давайте проведём наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят нашего класса настроение было прекрасное.
(Использую с целью осознания и создания благоприятного психологического климата.)
На каждом этапе урока учащиеся выполняют задания (в группе, паре, индивидуально) и заработанные баллы заносят в оценочный лист. (Приложение1)
II.Актуализация знаний.
Стратегия «Назови карту»
(П) Учитель: Я предлагаю просмотреть видео «Итоги деятельности промышленности Казахстана», рассмотрите карту «Экономических районов Казахстана». Посмотрите и определите тему урока, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
(Определяется тема, цели и критерии урока)
Учитель предлагает детям ответить на несколько вопросов, помогающих полно раскрыть новую тему урока
Стратегия «Мозговой штурм»
-Карта, на которой показаны экономические районы (Сетка экономических районов Казахстана)
-Экономические районы (Северный, Ертисский, Сарыаркинский, Жетысуский, Южный)
- Отрасли экономики (с/х, промышленность, строительство, торговля, транспорт)
-Наука о хозяйственной деятельности общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства (экономика)
- Показатели экономического развития страны (ВРП, ВВП)
Формативе оценивание. Приём «Похвала»
|
https://www.youtube.com/watch?v=V-vRpt5jRhc
(Приложение 1)
Карта «Сетка экономических районов Казахстана», разработанная в 2006 г.
(Приложение2)
Схема «Отрасли экономики»
|
|
Середина урока
35 минут
Проблемный вопрос.
Исследовательская работа
5 минут
Проблемный вопрос
2 минуты
Могу назвать и показать:
20 минут
|
III.Изучение нового материала
Задание1. стратегия «Активного чтения» (И) Используя раздел в учебнике «Глоссарий» стр.155 дайте определение понятия «Регионализация»
Ф.О. Само оценивание –стратегия «Большой палец».
Задание 2. стратегия «Фишбоун» (П)
А)Проанализируют диаграмму « Динамика роста ВВП и отраслей экономики Казахстана»стр. 157 диаграмма 12;
Б) Ответь на вопрос «Что способствует росту показателей экономического развития Казахстана» Изложи свои мысли по теме на схеме «Рыбья кость».
Голова- вопрос или тема, которые подлежат к анализу.
Верхние косточки- основные понятия темы.
Нижние косточки-факты, подтверждающие наличие сформулированных причин или суть понятий, указанных на схеме.
Хвост-ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.
Б) Для того, чтобы заполнить схему ответьте на наводящие вопросы:
- Как изменилась доля не сырьевого сектора в росте ВВП 2018г.?
- Что способствует росту ВВП?
Дескрипторы
1
|
Определяет вопрос или тему, которые подлежат анализу
|
1 балл
|
2
|
Определяет 1-ое, основное понятия темы.
|
1балл
|
3
|
Определяет 2-ое, основное понятия темы.
|
1 балл
|
4
|
Определяет 3-ие, основное понятие темы.
|
1 балл
|
5
|
Выделяет 1- ый факт, подтверждающие рост экономического развития Казахстана.
|
1 балл
|
6
|
Выделяет 2-ой факт, подтверждающие рост экономического развития Казахстана.
|
1балл
|
7
|
Формулирует выводы и обобщения на поставленный вопрос
|
1 балл
|
|
Итого 7 баллов
|
Ф.О. - "Проверка по ключу учителя"
Учащиеся проводят оценивание работы в парах по дескрипторам с присвоением соответствующих баллов, подсчитывают баллы в листе оценивания.
Обратная связь Обратную связь учитель проводит устно методом "Сигнальной карты" Учитель предлагает озвучить результаты парной работы перед классом, задействовав максимальное количество учащихся.
Учитель вместе с детьми определяет взаимосвязь развитие сырьевого и несырьевого секторов в экомике Казахстана с ростом ВВП.
|
Вопросов нет, все понятно!
|
|
Есть вопросы
|
|
Много вопросов
|
Учитель: Ребята, а как вы думаете, чем экономические районы Казахстана отличаются друг от друга?
(Ответы ребят)
Учитель: для каждый экономический района характерны показатели экономического развития (ВВП, отрасли экономики, ВРП на душ населения, объем промышленной продукции)
Распределение на группы.
Стратегия «Жребий»(Перед началом урока дети получили карточки с цифрами. От 1 до 7. Что соответствует количеству экономических районов Казахстана) Каждый участник группы получает «роль» в зависимости от уровня своей мотивации.
· картограф – читает карты;
· секретарь – записывает от лица группы, заполняет оценочные листы каждого участника группы;
· докладчик (спикер)– рассказывает, что решила группа;
· экономист – просчитывает показатели экономического развития
Каждая группа (их 7) получает карточку- таблицу по которому и выполняет задания.
Стратегия заполнение «Концептуальной таблицы» (Г)
«Экономика регионов Казахстана»
Задания.1 (Г)
А. Изучите карты атласа 9 класс: «Топливно- энергетического комплекса Казахстана», «Черной и цветной металлургии Казахстана», «Химической промышленности Казахстана»,
«Машиностроение Казахстана», «Агропромышленный комплекс Казахстана» и перечислите 3 ведущие отрасли экономики характерные для экономических регионов Казахстана, выпишите их.
Б. Выделите и выпишите 2 промышленные центры, города-хабы, располагающиеся в экономических регионах Казахстана.
В. Просчитайте и запишите в таблицу сумму млрд. тенге ВРП эконмического района
Казахстана (используйте таблицу учебника № 21 в учебнике «Валовый региональный продукт» стр.158)
Г. Просчитайте и запишите в таблицу удельный вес регионов в ВВП % (используйте таблицу учебника №21 «Валовый региональный продукт» стр.158)
1
|
Определяет 1 ведущую отрасль экономики
|
1 балл
|
|
Определяет 2 ведущую отрасль экономики
|
1 балл
|
|
Определяет 3 ведущую отрасль экономики
|
1 балл
|
2
|
Определяет промышленный центры
|
1 балл
|
3
|
Просчитывает показатели ВРП
|
1 балл
|
4
|
Просчитывает удельный вес регионов в ВВП %
|
1 балл
|
5
|
Просчитывает средний показатель
объема промышленной продукции.
|
1 балл
|
6
|
Вывод
|
1балл
|
|
Итого 8 баллов
|
| Д. Просчитайте и запишите средний показатель объема промышленной продукции по экономическим районам (используйте диаграмму учебника №14, стр. 159)
Дескрипторы
По окончании работы спикеры рассказывают, что выполнила группа, вывешивают «Концептуальную таблицу» на классную доску.
Стратегия «Карусель»
Команды проверяют друг друга, оценивают по дескрипторам. В оценочном листе выставляют баллы за работу каждой группе.
Стратегия «Мое мнение»
Задание 2. (Г)
Учитель предлагает детям по показателям концептуальных таблиц.
-Сравнить экономические регионы (проанализировав при этом показатели экономического развития).
- Выявить лидеров эконмических районов (определяя рост экономического развития)
- Выявить причину, отставания отдельных районов по показателям ВРП
Дескрипторы.
1
|
Определяет лидеров экономических районов
|
1балл
|
2
|
Выявляет причину отставания отдельных районов в показателях ВРП
|
1балл
|
|
Итого 2 балла
|
|
Подготовиться озвучить результаты групповой работы перед классом.
Учитель предлагает озвучить результаты групповой работы перед классом, задействовав максимальное количество учащихся.
Ф.О. Взаимоценивание – стратегия «2 звезды, одно пожелание»». Представители группы оценивают работу своих одноклассников. Выдвигая при этом 2 положительных направления в работе «2 звезды» и одно «пожелание».
IV.Закрепление изученного материала.
Стратегия «Установление причинно-следственных связей между блоками информации»
Учитель задает вопросы все классу
- Что способствует росту ВВП?
-Какой сектор экономики преобладает в районе вашего проживания?
Ф.О. Самооценивание «Стратегия мишень»
|
Текст учебника
Текст учебника.
Схема
«Фишбоун»
План описания ФГП страны.
Контр Казахстана
Карта мира
Политическая карта, карточки
Приложение 3
|
|
Конец урока
2 минуты
1 минута
|
V.Рефлексия «Лестница успеха»
Ученик помещает человечка (себя) на соответствующую ступеньку:
- уверен в своих знаниях – 15-17 баллов
- в основном уверен – 10 - 14
- нуждаюсь в помощи - ниже 10 баллов
VI.Домашнее задание:
1. Параграф учебника. (для учащихся « нуждающихся в помощи»)
2. Творческое задание. Разработайте собственную стратегию «Экономического развития Казахстана» (для учащихся, уверенных в своих знаниях)
3. Составить кластер « Отрасли экономики Восточно-Казахстанской области» (для учащихся « в основном уверенных в своих знаниях» )
|
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
|
1.Диалог и поддержка
2.Использование текста учебника
3.Разноуровневые задания, где уровень С рассчитан на более продвинутых учеников.
4.Разноуровневое домашнее задание
5.Проблемный вопрос в начале урока
6. Применение проектной технологии
|
Оценивание будет проводиться по результатам работы в группах, в парах, индивидуально (оценочный лист), использование формативного оценивания с применением дескрипторов, похвала,
взаимооценивание.
|
Учет возрастных особенностей, посильный уровень заданий, соблюдение САНПина.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение1.
Оценочный лист
Дата урока: _____________. Класс_______________ Фамилия, имя ученика:_________________________________
Задание
|
Всего баллов
|
Мои баллы
|
1.
|
7
|
|
2.
|
8
|
|
3.
|
2
|
|
Всего 17
|
Приложение 2.
    
Приложение 3
Карточка№1_Северный эконмический район
Состав района
|
Преобладающие отрасли промышленности
|
Промышленные центры, города -хабы
|
Сумма млрд. тенге ВРП
|
Удельный вес регионов в ВВП %
|
Объем промышленной продукции %
|
Акмолинская, Костанайская, Северо-Казахстанская области и город Нур - Султан.
|
|
|
|
|
|
Карточка № 2Ертиский экономический район
Состав района
|
Преобладающие отрасли промышленности
|
Промышленные центры, города -хабы
|
Сумма млрд. тенге ВРП
|
Удельный вес регионов в ВВП %
|
Объем промышленной продукции %
|
Всточно- Казахстанская и Павлодарская области
|
|
|
|
|
|
Карточка№ 3 Сарыаркинский экономический район
Состав района
|
Преобладающие отрасли промышленности
|
Промышленные центры, города -хабы
|
Сумма млрд. тенге ВРП
|
Удельный вес регионов в ВВП %
|
Объем промышленной продукции %
|
Карагандинская область
|
|
|
|
|
|
Карточка№4 Жетысуский экономический район
Состав района
|
Преобладающие отрасли промышленности
|
Промышленные центры, города -хабы
|
Сумма млрд. тенге ВРП
|
Удельный вес регионов в ВВП %
|
Объем промышленной продукции %
|
Алматинская область и город Алматы
|
|
|
|
|
|
Карточка№ 5 Южный экономический район
Состав района
|
Преобладающие отрасли промышленности
|
Промышленные центры, города -хабы
|
Сумма млрд. тенге ВРП
|
Удельный вес регионов в ВВП %
|
Объем промышленной продукции %
|
Жамбылская, Кызылординская, Туркестанская области и город Шымкент.
|
|
|
|
|
|
Карточка№ 6 Уральский экономический район
Состав района
|
Преобладающие отрасли промышленности
|
Промышленные центры, города -хабы
|
Сумма млрд. тенге ВРП
|
Удельный вес регионов в ВВП %
|
Объем промышленной продукции %
|
Актюбинская и западно- Казахстанская
|
|
|
|
|
|
|
Карточка№ Каспийский экономический район
Состав района
|
Преобладающие отрасли промышленности
|
Промышленные центры, города -хабы
|
Сумма млрд. тенге ВРП
|
Удельный вес регионов в ВВП %
|
Объем промышленной продукции %
|
Атырауская и Мангыстауская область.
|
|
|
|
|
|
Московский институт профессиональной |
Скачать 177.16 Kb.