«Геологиялық барлау колледжі» КМҚК
КГКП «Геологоразведочный колледж»
№31 сабақ жоспары
Поурочный план №31
Сабақтың тақырыбы
Тема урока
|
Геоэкономическое положение и потенциал регионов Республики Казахстан
|
Курс, топ
Курс, группа
|
1 курсы; Б-21, И-21, ОС-21
|
Модульдің атауы/пән
Наименование модуля/дисциплины
|
География
|
Оқытушы
Преподаватель
|
Қанапина Альмира Алибекқызы
|
Мерзімі
Дата
|
|
Сабақтың типі
Тип урока
|
Комбинированный
|
Сабақтың оқу мақсаттары
Цели обучения
|
Сравнивать и анализировать отраслевую и территориальную структуру хозяйства, показатели экономического развития регионов Казахстана.
|
Бағалау критерийлері
Критерии оценивания
|
Называют «Принципы макрорегионального развития Казахстана».
Устанавливают связь между между развитием различных отраслей экономики Казахстана, с показателями внутреннего валового продукта (ВВП)
Анализируют статистические данные отраслевой структуру, показатели экономического развития (ВРП: ВВП, индекс физического объема) областей Казахстана. Сравнивают и определяют причины разницы доходов областей, формируют выводы
|
Оқу-әдістемелік, техникалық жабдықтау, анықтамалық әдебиет
Учебно-методическое, техническое оснащение, справочная литература
|
1. Каймулдинова К., Абилмажинова С., Саипов А. География. Учебник для 10 классов естественно-математического направления обшеобразовательных школ. Алматы: Мектеп, 2019 г.
2. Каймулдинова К., Абилмажинова С., Абдиманапов Б. География. Учебник для 11 классов естественно-математического направления обшеобразовательных школ. Алматы: Мектеп, 2020 г.
|
Пәнаралық байланыстар
Межпредметные связи:
|
Естествознание, экономика, история
|
Сабақтың барысы
Ход урока
Жоспарланған мерзімдер
Планируемые сроки
|
Жоспарланған әрекеттер
Планируемые действия
|
Ресурстар
Ресурсы
|
0-20 мин.
|
1. Ұйымдастыру кезеңі
1. Организационный момент.
- взаимное приветствие преподавателя и студентов;
-проверка внешнего вида студентов, проверка связи;
-проверка отсутствующих;
-заполнение журнала.
Блиц-опрос по пройденным темам
|
карточки
|
Сабақтың басталуы
Начало урока 2-10 мин.
|
2. Білімді өзектендіру
2. Актуализация знаний.
Видео «Итоги деятельности промышленности Казахстана», рассмотрите карту «Экономических районов Казахстана». Посмотрите и определите тему урока, о чём пойдёт речь на нашем уроке?
(Определяется тема, цели и критерии урока)
Стратегия «Мозговой штурм»
-Карта, на которой показаны экономические районы (Сетка экономических районов Казахстана)
-Экономические районы (Северный, Ертисский, Сарыаркинский, Жетысуский, Южный)
- Отрасли экономики (с/х, промышленность, строительство, торговля, транспорт)
-Наука о хозяйственной деятельности общества, а также совокупность отношений, складывающихся в системе производства (экономика)
- Показатели экономического развития страны (ВРП, ВВП)
|
|
3. Жаңа материалды түсіндіру
3. Изучение нового материала
Задание1. стратегия «Активного чтения» (И) Используя раздел в учебнике «Глоссарий» стр.155 дайте определение понятия «Регионализация»
Ф.О. Само оценивание –стратегия «Большой палец».
Задание 2. стратегия «Фишбоун» (П)
А)Проанализируют диаграмму « Динамика роста ВВП и отраслей экономики Казахстана»стр. 157 диаграмма 12;
Б) Ответь на вопрос «Что способствует росту показателей экономического развития Казахстана» Изложи свои мысли по теме на схеме «Рыбья кость».
Голова- вопрос или тема, которые подлежат к анализу.
Верхние косточки- основные понятия темы.
Нижние косточки-факты, подтверждающие наличие сформулированных причин или суть понятий, указанных на схеме.
Хвост-ответ на поставленный вопрос, выводы, обобщения.
Б) Для того, чтобы заполнить схему ответьте на наводящие вопросы:
- Как изменилась доля не сырьевого сектора в росте ВВП 2018г.?
- Что способствует росту ВВП?
Дескрипторы
1
|
Определяет вопрос или тему, которые подлежат анализу
|
1 балл
|
2
|
Определяет 1-ое, основное понятия темы.
|
1балл
|
3
|
Определяет 2-ое, основное понятия темы.
|
1 балл
|
4
|
Определяет 3-ие, основное понятие темы.
|
1 балл
|
5
|
Выделяет 1- ый факт, подтверждающие рост экономического развития Казахстана.
|
1 балл
|
6
|
Выделяет 2-ой факт, подтверждающие рост экономического развития Казахстана.
|
1балл
|
7
|
Формулирует выводы и обобщения на поставленный вопрос
|
1 балл
|
|
Итого 7 баллов
|
Ф.О. - "Проверка по ключу учителя"
Учащиеся проводят оценивание работы в парах по дескрипторам с присвоением соответствующих баллов, подсчитывают баллы в листе оценивания.
Обратная связь Обратную связь учитель проводит устно методом "Сигнальной карты" Учитель предлагает озвучить результаты парной работы перед классом, задействовав максимальное количество учащихся.
Учитель вместе с детьми определяет взаимосвязь развитие сырьевого и несырьевого секторов в экомике Казахстана с ростом ВВП.
|
1. Каймулдинова К., Абилмажинова С., Саипов А. География. Учебник для 10 классов естественно-математического направления обшеобразовательных школ. Алматы: Мектеп, 2019 г.
2. Каймулдинова К., Абилмажинова С., Абдиманапов Б. География. Учебник для 11 классов естественно-математического направления обшеобразовательных школ. Алматы: Мектеп, 2020 г.
|
Сабақтың ортасы
Середина урока
|
4. Оқылған материалды меңгеру
4.Освоение изученного материала
Учитель: Ребята, а как вы думаете, чем экономические районы Казахстана отличаются друг от друга?
(Ответы ребят)
Учитель: для каждый экономический района характерны показатели экономического развития (ВВП, отрасли экономики, ВРП на душ населения, объем промышленной продукции)
Распределение на группы.
Стратегия «Жребий» (Перед началом урока дети получили карточки с цифрами. От 1 до 7. Что соответствует количеству экономических районов Казахстана) Каждый участник группы получает «роль» в зависимости от уровня своей мотивации.
картограф – читает карты;
секретарь – записывает от лица группы, заполняет оценочные листы каждого участника группы;
докладчик (спикер)– рассказывает, что решила группа;
экономист – просчитывает показатели экономического развития
Каждая группа (их 7) получает карточку- таблицу по которому и выполняет задания.
Стратегия заполнение «Концептуальной таблицы» (Г)
«Экономика регионов Казахстана»
Задания.1 (Г)
А. Изучите карты атласа 9 класс: «Топливно- энергетического комплекса Казахстана», «Черной и цветной металлургии Казахстана», «Химической промышленности Казахстана»,
«Машиностроение Казахстана», «Агропромышленный комплекс Казахстана» и перечислите 3 ведущие отрасли экономики характерные для экономических регионов Казахстана, выпишите их.
Б. Выделите и выпишите 2 промышленные центры, города-хабы, располагающиеся в экономических регионах Казахстана.
В. Просчитайте и запишите в таблицу сумму млрд. тенге ВРП эконмического района
Казахстана (используйте таблицу учебника № 21 в учебнике «Валовый региональный продукт» стр.158)
Г. Просчитайте и запишите в таблицу удельный вес регионов в ВВП % (используйте таблицу учебника №21 «Валовый региональный продукт» стр.158)
1
|
Определяет 1 ведущую отрасль экономики
|
1 балл
|
|
Определяет 2 ведущую отрасль экономики
|
1 балл
|
|
Определяет 3 ведущую отрасль экономики
|
1 балл
|
2
|
Определяет промышленный центры
|
1 балл
|
3
|
Просчитывает показатели ВРП
|
1 балл
|
4
|
Просчитывает удельный вес регионов в ВВП %
|
1 балл
|
5
|
Просчитывает средний показатель
объема промышленной продукции.
|
1 балл
|
6
|
Вывод
|
1балл
|
|
Итого 8 баллов
|
| Д. Просчитайте и запишите средний показатель объема промышленной продукции по экономическим районам (используйте диаграмму учебника №14, стр. 159)
Дескрипторы
По окончании работы спикеры рассказывают, что выполнила группа, вывешивают «Концептуальную таблицу» на классную доску.
Стратегия «Карусель»
Команды проверяют друг друга, оценивают по дескрипторам. В оценочном листе выставляют баллы за работу каждой группе.
Стратегия «Мое мнение»
Задание 2. (Г)
Учитель предлагает детям по показателям концептуальных таблиц.
-Сравнить экономические регионы (проанализировав при этом показатели экономического развития).
- Выявить лидеров эконмических районов (определяя рост экономического развития)
- Выявить причину, отставания отдельных районов по показателям ВРП
Дескрипторы.
1
|
Определяет лидеров экономических районов
|
1балл
|
2
|
Выявляет причину отставания отдельных районов в показателях ВРП
|
1балл
|
|
Итого 2 балла
|
|
Подготовиться озвучить результаты групповой работы перед классом.
Учитель предлагает озвучить результаты групповой работы перед классом, задействовав максимальное количество учащихся.
Ф.О. Взаимоценивание – стратегия «2 звезды, одно пожелание»». Представители группы оценивают работу своих одноклассников. Выдвигая при этом 2 положительных направления в работе «2 звезды» и одно «пожелание».
|
Каймулдинова К., Абилмажинова С., Саипов А. География. Учебник для 10 классов естественно-математического направления обшеобразовательных школ. Алматы: Мектеп, 2019 г.
|
5. Оқылған материалды бекіту
5. Закрепление материала
- Что способствует росту ВВП?
-Какой сектор экономики преобладает в районе вашего проживания?
|
|
Сабақтың аяқталуы
Завершение урока
|
6. Үй тапсырмасы
6. Домашнее задание
Каймулдинова К., Абилмажинова С., Саипов А. География. Учебник для 10 классов естественно-математического направления обшеобразовательных школ. Алматы: Мектеп, 2019 г.
§35. стр.152-160 «География 11»
|
|
7. Сабақты қорытындылау және рефлексия
7. Подведение итогов занят
|
| |
Скачать 97.9 Kb.