Межполушарное взаимодействие. Гимнастика мозга ключ к развитию способностей ребёнка
 Скачать 4.56 Mb.
|
|
Гимнастика мозга – ключ к развитию способностей ребёнка. Мозг человека представляет собой «содружество» левого и правого полушарий. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. И практический вывод заключается в том, что, заставляя синхронно работать оба полушария мозга, можно получать состояние сверхобучаемости, в котором процесс обучения проходит намного легче и намного эффективнее! . Одно из них - это рисование обеими руками, а также межполушарная гимнастика 🤗 ✨ В данном комплекте вы найдёте упражнения по возрастам: ✏️графомоторные дорожки , ✏️прописи, 🙌эффективные упражнения на развитие внимания для обеих рук. ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ Помоги мышке добраться до сыра, проводя по дорожкам одновременно правой и левой рукой.   Одновременно двумя руками проведи карандашами по линиям.  Одновременно двумя руками нарисуй струйки воды от леечек к цветочкам.   Гимнастика для рук – это универсальный метод развития умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Именно эти упражнения позволяют улучшить работу головного мозга, тем самым улучшить память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость. Упражнение для рук «Домик».  Пальцы рук соединить под углом - «крыша». Большие пальцы прижаты к ладоням. Упражнение для рук «Лодочка».  Обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к ладоням. Упражнение для рук «Большой дом».  Руки поднять над головой, пальцы соединить под углом. Вот стоит огромный дом, Дом ужасно важный, Сто окошек в доме том! Он многоэтажный. А теперь попробуй выполнить вот такое упражнение: сначала поставь кулачки так, как на левой картинке, а затем – как на правой.  А теперь вот так:  ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-5 ЛЕТ Помоги бабочкам долететь до цветочков, проводя по дорожкам одновременно правой и левой рукой.  Помоги мишкам добраться до своих берлог, проводя по дорожкам одновременно правой и левой рукой.  Возьми один карандаш в правую руку, а другой в левую. Одновременно двумя руками попробуй обвести по контуру морковку.   Это яблоня, только на ней не хватает яблочек. Возьми желтый или красный карандаш (или фломастер) в правую руку и нарисуй на дереве справа яблоко. Теперь возьми карандаш в левую руку и нарисуй яблоко на дереве слева. Возьми два карандаша в обе руки и попробуй одновременно нарисовать яблоки на двух деревьях сразу. А теперь возьми два голубых карандаша и, двигаясь одновременно двумя руками, закрась пространство между деревьями, чтобы получилось небо.  Клоуны вышли выступать на арену цирка, чтобы жонглировать,, но забыли свои мячики. Давай им поможем! Возьми карандаш в правую руку и нарисуй три мячика над клоуном, который стоит справа. Возьми карандаш в правую руку и нарисуй три мячика над клоуном, который стоит слева. Возьми карандаши в обе руки и одновременно нарисуй как можно больше мячиков над двумя клоунами.  Проведи одновременно двумя пальчиками по обеим траекториям воздушного змея.  Нарисуй дождик на правой картинке правой рукой, а на левой картинке – левой. А затем попробуй раскрасить картинки двумя руками одновременно.  Упражнение для рук «Цепочка».  Поочередно соединяем большой палец с указательным, со средним и т.д. и через них попеременно «пропускаем» «колечки» из пальчиков другой руки. Упражнение для рук «Колечко».  Указательный и большой пальцы соединяются. Затем поочередно соединяем большой палец со средним, с безымянным и с мизинцем. А теперь попробуем одновременно сделать два колечка двумя руками. А теперь вот такое упражнение: сначала выпрями две ладошки, затем сожми из в кулачки, а потом левую ладошку разожми, в правую оставь в кулачке и наоборот.  Упражнение «Зайчик – кольцо». Упражнение основано на переходе из одной позиции в другую: а) пальцы— в кулачок, выдвинуть указательный и средний пальцы и развести их в стороны; б) большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны . - Прыгнул заинька с крылечка. И в траве нашел колечко. А колечко не простое — Блестит, словно золотое.    ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ Помоги животным добраться до своих любимых лакомств, проводя по дорожкам одновременно правой и левой рукой.  Помоги хоккеистам забить шайбу в ворота, проводя по дорожкам одновременно правой и левой рукой.  Художник забыл дораскрасить пятнышки на снеговиках. Давай поможем ему! Возьми подходящий по цвету карандаш (или фломастер) в правую руку и раскрась пятнышки на снеговике, который справа. Теперь возьми карандаш в левую руку и раскрась пятнышки на снеговике слева. Возьми два карандаша в обе руки и попробуй одновременно раскрасить пятнышки на двух снеговиках сразу. А теперь возьми два голубых карандаша и, двигаясь одновременно двумя руками, закрась пространство между снеговиками, чтобы получилось небо.  Возьми один карандаш в правую руку, а другой в левую. Одновременно двумя руками попробуй обвести по контуру осьминога.  Возьми один карандаш в правую руку, а другой в левую. Одновременно двумя руками попробуй обвести по контуру зонтик. А теперь попробуй раскрасить зонтик двумя руками одновременно.  Возьми один карандаш в правую руку, а другой в левую. Одновременно двумя руками попробуй обвести по контуру сову. А теперь попробуй раскрасить сову двумя руками одновременно.  Обведи по контуру одновременно двумя руками.  Упражнения для рук.  А теперь упражнение посложнее.   Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Коза: Указательный палец и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный пальцы прижаты к ладони и обхвачены большим. - Идет коза рогатая за малыми ребятами. - Коровушка идет, молоко дает. Корова: Указательный палец и средний выставлены вперед. Безымянный и мизинец прижаты к ладони и обхвачены большим пальцем. Поочередно показывайте то козу, то корову. Затем то же самое двумя руками.   А теперь попробуй сделать ладошки так, как показано на верхней картинке, а затем поменяй ладошки местами. И сделай такое же упражнение, как на нижней картинке, тоже поочередно меняя ладошки.  СТРУП – ТЕСТ Этот тест был предложен американцем Джоном Ридли Струпом ещё в 1935 году. Подходит для детей, УМЕЮЩИХ ЧИТАТЬ, (и их родителей). Нужно не прочитать слово, а назвать цвет шрифта. Например: написано красным «синий», а назвать надо «красный». СИНИЙ  Источник: multiurok.ru |