2 класс. Главные члены предложения
 Скачать 1.72 Mb.
|
|
МКОУ «Бутринская СОШ им.Саидова М.Р.» Конспект урока Тема: Главные члены предложения Русский язык 2 класс  Учитель начальных классов Ибрагимова Айшат Гаджиевна Тема урока: «Главные члены предложения» Тип урока: Открытие новых знаний Цели урока: - Введение понятий «подлежащее», «сказуемое»; - Отработка алгоритма поиска главных членов предложения. - Правильно ставить к ним вопросы, правильно подчеркивать. Планируемые результаты: Учащиеся научатся -определять грамматическую основу предложения; - ставить к главным членам вопросы, правильно их подчеркивать. Универсальные учебные действия: познавательные: УУД -находить основу - главные члены предложения; регулятивные: УУД -принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления; личностные УУД: - сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; уметь слушать и понимать речь друг друга. коммуникативные УУД: развитие способности ученика осуществлять коммуникативную деятельность, организация речевой деятельности, использование правил общения в учебных ситуациях, воспитание чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи, самостоятельности, дисциплины, воспитание понимания самоценности и значимости окружающих. Оборудование: учебник В.П. Канакина, В.Г.Горецкий. «Русский язык», 2класс. Организационный момент. Когда мы улыбаемся, Мы реже ошибаемся. И чаще награждаемся Подарками судьбы. - Давайте улыбнёмся друг другу, пожелаем хорошей работы на уроке и отличных отметок. II. Актуализация знаний. -Чтобы узнать что–то новое, что надо сделать сначала? (Повторить то, что знаем) Работа в парах. Перед вами карточки. Прочитайте все записи и определите, какая из них будет текстом. Вставьте пропущенные буквы. 1. Раннее осеннее утро. За нами бежит пёс Трезор. Над близким болотцем стоит утренний туман. Две утки прячутся в камыши. А стволы деревьев стройны и красивы. 2. Тёмной ночью серый ёжик гулял по лесу. Вдруг пошёл тёплый дождик. Ёжик заметил в луже звёздочку. Он накрыл её листиком. Наступило утро. Под листиком вместо звезды ёж нашёл большое красное солнышко. Как звёздочка превратилась в солнышко? 3. Дружный класс, дикие животные, свежие овощи, новое пальто, сладкая морковь, резиновые сапоги, огромный город, шёлковый платок, желтый карандаш, хитрая лисица. - Ребята, докажите, что 2 запись – это текст. Назовите признаки текста. (Взаимопроверка) -Оцените работу соседа.  III.Самоопределение к деятельности. Игра «Кто это?» - Угадайте птиц, которые живут у нас круглый год. Я назову лишь действия этих птиц, а вы по ним узнайте и запишите названия. 1) Летает, прыгает, чирикает… (воробей). СЛАЙД 1. 2) Летает, стрекочет… (сорока). СЛАЙД 2. 3) Каркает … (ворона). СЛАЙД 3.  - Какое общее правило правописания объединяет эти слова? (Сочетание –оро-). -Поставьте ударение, подчеркните –оро-, запомните написание слов. Составьте предложение со словом воробей. Прочитайте. (Заслушивается несколько вариантов предложений) Давайте запишем предложение в тетрадях, а один человек идет писать на доске: - Дайте характеристику этому предложению. Каким оно является по цели высказывания? По интонации? - Сколько слов в этом предложении? Попробуйте прочитать предложение без первого слова ; без второго ; без третьего; без четвертого. Какой вывод можно сделать? (В предложении есть слова, в которых заключена главная мысль). - Подчеркните главные члены предложения. - Кто не смог подчеркнуть? - В чем ваше затруднение? (Я не могу найти главные члены предложения) - Почему вы не смогли выполнить задание? (Мы не знаем, какие слова в предложении являются главными членами предложения). - Определите тему и цель нашего урока.  Узнать, какие слова называются главными членами предложения. Научиться находить в предложении главные члены.Физкультминутка. (Самомассаж) Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу. Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну. Руки я затем помою, пальчик в пальчик я вложу. На замочек их закрою и тепло поберегу. Выпущу я пальчики, пусть бегут, как зайчики IV.Работа по теме урока. - Хором прочтите предложение. Пришла холодная осень - О чем в нём говорится? - Задайте вопрос к слову осень. (Что? ) - Главный член предложения, отвечающий на вопрос Что? - подлежащее, подчеркивается одной чертой. - Что говорится об осени? - Задайте вопрос: Осень…(Что сделала?) - Главный член предложения, отвечающий на вопрос Что сделала? –Пришла сказуемое, подчеркивается двумя чертами. - Какой частью речи выражено подлежащее? - Какой частью речи выражено сказуемое? - Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.  Вывод: Итак, подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Именно в них заключена главная мысль, содержащаяся в предложении, вместе мы их называем – грамматическая основа. Подчеркните главные члены в нашем предложении. 2) Работа с учебником. Работа с правилом. Упражнение 30 стр.30 устно фронтально. Физкультминутка. Гимнастика для глаз. V. Закрепление изученного матер  иала.1.Работа в парах. - Повторите алгоритм нахождения главных членов. - Возьмите карточки, прочитайте предложения, которые там записаны. Найдите главные члены предложения, алгоритм вам поможет. - Подчеркните грамматическую основу. В лес пришла осень. Густые леса поредели. Опавшая листва кружится в воздухе. Перелетные птицы улетают в теплые края. Часто идут холодные дожди. Природа готовится к зиме. - Проверим. Технология уровневой дифференциации - Выберите те задания, которые вы сможете выполнить. Проверка. Игра «Лови ошибку» - Я читаю грамматические основы, услышите ошибку – хлопайте в ладоши. Ученики пишут, мама стирает, старенькая бабушка, папа пилит, дедушка на рыбалке, малыш спит, моя кукла, старший брат. VI. Рефлексия. Итог урока. - Какую цель урока мы перед собой ставили? (Узнать, какие слова называются главными членами предложения и научиться находить в предложении главные члены). - Достигли цели? - Какие главные члены предложения вы знаете? - Что такое подлежащее? Чем оно может быть выражено? - Что такое сказуемое? Чем оно может быть выражено? - Оцените свою работу на уроке, используя цветные  кружочки. VIII. Домашнее задание. Домашнее задание – упр.33, подчеркнуть главные члены. Спасибо за урок! Приложение № 1. Карточка №1. 1. Раннее осеннее утро. За нами бежит пёс Трезор. Над близким болотцем стоит утренний туман. Две утки прячутся в камыши. А стволы деревьев стройны и красивы. 2. Тёмной ночью серый ёжик гулял по лесу. Вдруг пошёл тёплый дождик. Ёжик заметил в луже звёздочку. Он накрыл её листиком. Наступило утро. Под листиком вместо звезды ёж нашёл большое красное солнышко. Как звёздочка превратилась в солнышко? 3. Дружный класс, дикие животные, свежие овощи, новое пальто, сладкая морковь, резиновые сапоги, огромный город, шёлковый платок, желтый карандаш, хитрая лисица. __________________________________________________________________ Карточка №2. В лес пришла осень. Густые леса поредели. Опавшая листва кружится в воздухе. Перелетные птицы улетают в теплые края. Часто идут холодные дожди. Природа готовится к зиме. Приложение № 2. Карточка №1. Спиши предложение. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Ярко светило солнышко. Тихо журчал ручей. Весело пели птички. _____________________________________________________________________________ Карточка №2 Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения. Ударили первые зам_розки. На б_рёзах пож_лтели листья. А в с_дах завяли цв_ты. ________________________________________________________________ |