Гму им. В. И. Разумовского
 Скачать 1.88 Mb.
|
|
тремора . Интенсивность ㅤ избыточного напряжения ㅤ и непроизвольного ㅤ дрожания мышц ㅤ тремора определяют ㅤ при помощи ㅤ прибора «тремомет- ра», представляэщего ㅤ собой ряд отверстий, в которые ㅤ испытуемый вводит ㅤ специальный щуп, соединенный ㅤ со счетчиком ㅤ числа касаний ㅤ (рис. 13). Чем выше ㅤ контроль над мышцами ㅤ со стороны ㅤ двигательной коры, тем меньше ㅤ число касаний, и наоборот ㅤ — при повышении ㅤ уровня стресса ㅤ отмечается дрожание ㅤ рук и увеличение ㅤ числа непроизволь- 1 Миограмма ㅤ — запись ㅤ разрядов ㅤ мышечных . 2 Тремор ㅤ — непроизвольные ㅤ сокращения (подрагивания)ㅤ мышц ㅤ при их избыточном ㅤ на пряжении. ных касаний ㅤ отверстия. Нарушение ㅤ поведенческих функций ㅤ у студентов ㅤ во время ㅤ сессии показало, что уровень ㅤ тремора может ㅤ являться одним ㅤ из надежных ㅤ показателей выраженности ㅤ психологиче- ского ㅤ стресса [5].  По данным ㅤ этих исследований, в норме ㅤ средний показатель ㅤ тремора составлял ㅤ 4,7 ± 0,7 касания, а перед ㅤ экзаменом этот ㅤ показатель достигал ㅤ 8,7 ±1,0 касания ㅤ (р < 0,001). Частотное ㅤ распределение (в %) касаний ㅤ в норме ㅤ и фоне ㅤ экзаменационного приведено ㅤ на дис. 14. По результатам ㅤ исследований, выраженность ㅤ студентов ㅤ подразделялась пять ㅤ категорий: + «отсутствие ㅤ тремора» (0 касаний)ㅤ , означающий ㅤ полный контроль ㅤ за состоянием ㅤ скелетной мускулатуры;ㅤ + «умеренный ㅤ тремор» (1-5 ), означающий ㅤ достаточно контроль ㅤ за мышц;ㅤ + «выраженный ㅤ тремор» (6-10 касаний)ㅤ , указывающий ㅤ на то, что человек ㅤ с трудом ㅤ осуществляет координацию ㅤ движений; + «сильный ㅤ тремор» (11-20 ), когда ㅤ человек может ㅤ в должной ㅤ контролировать ㅤ статическое мышц ㅤ кисти; + «очень ㅤ сильный тремор»ㅤ (более ㅤ 21 касания)ㅤ , свидетельствующий ㅤ о практически ㅤ полной удерживать ㅤ руку в положении. Из диаграммы ㅤ видно, что если ㅤ в спокойном ㅤ состоянии 11% студентов ㅤ полностью контролировали ㅤ свой тонус ㅤ и ни разу ㅤ не касались ㅤ краев отверстия ㅤ тремометра, то в состоянии ㅤ стресса только ㅤ 3% студентов ㅤ сохраняли полный ㅤ контроль над своей ㅤ скелетной мускулатурой. Заслуживает ㅤ внимания тот факт, что во время ㅤ экзаменационного стресса ㅤ у 35% студентов ㅤ отмечался сильный ㅤ и очень ㅤ сильный тремор ㅤ в виде ㅤ дрожания руки, в результате ㅤ которого они более ㅤ 10 раз за 15 с касались ㅤ отверстия тремометра.  Изучение ㅤ корреляций между ㅤ показателями мышечного ㅤ тонуса и другими ㅤ исследуемыми психологическими ㅤ и физиологическими ㅤ параметрами выявило ㅤ между ними ㅤ ряд связей. Так, уровень ㅤ в состоянии ㅤ стресса коррелировал ㅤ с уровнем ㅤ тревожности ㅤ перед и с показателем ㅤ вегетативного Кердо ㅤ в норме:ㅤ выше ㅤ был уровень ㅤ активности системы ㅤ у студентов ㅤ в и чем больше ㅤ у них была ㅤ тревожность ㅤ перед , тем достоверно ㅤ больше дрожали ㅤ у них руки ㅤ в состоянии ㅤ стресса. Другим ㅤ методом исследования ㅤ психомоторных реакций ㅤ человека является ㅤ оценка его сенсомоторноіі реакции ㅤ— времени ㅤ от подачи ㅤ стимула (например, загорания ㅤ сигнальной лампочки ㅤ определенного цвета)ㅤ до реакции ㅤ испытуемого (нажатия ㅤ на кнопку ㅤ соответствующего цвета)ㅤ . Сравнение ㅤ скорости реакции ㅤ у студентов ㅤ в и в состоянии ㅤ экзаменационного показало, что у одной ㅤ части испытуемых ㅤ стресс приводил ㅤ к замедлению ㅤ скорости реакции, а у другой ㅤ части студентов ㅤ реакция, наоборот, улучшалась ㅤ (рис. 15). Количество ㅤ студентов, % от общего ㅤ  Изучение ㅤ особенностей высшей ㅤ нервной у обследованных ㅤ студентов , что в первой ㅤ студентов ㅤ (у которых ㅤ сенсомоторной ㅤ реакции ухудшались)ㅤ процессы ㅤ возбуждения преобладали ㅤ над процессами ㅤ торможения (средний ㅤ коэффициент уравновешенности ㅤ нервных процессов ㅤ составлял 1,4), в то время ㅤ как у второй ㅤ группы студентов ㅤ этот показатель ㅤ составлял 1,1. Таким ㅤ образом, стрессе ㅤ у людей ㅤ с типом ㅤ высшей деятельности ㅤ скорость реакции ㅤ возрастает, а у с преобладанием ㅤ процессов над торможением ㅤ в стресса ㅤ показатели сенсомоторной ㅤ реакции ухудшаются. Данные ㅤ исследования имеют ㅤ важное теоретическое ㅤ значение, так как показывают, что переход ㅤ стресса в дистресс ㅤ или эустресс ㅤ зависит не только ㅤ от характеристик ㅤ самого стрессора, но и от особенностей ㅤ типа ВИД людей, переживающих ㅤ стресс. Другие ㅤ объективные оценки ㅤ физиологического при стрессе ㅤ Кроме состояния ㅤ сердечно-сосудистой, дыхательной ㅤ и мышечной ㅤ систем человека, уровень ㅤ стресса можно ㅤ оценивать по функционирова- нию его терморегуляции ㅤ [13, 16] и по кожно- гальванической ㅤ (или сопротивлению ㅤ кожи) [7]. Отмечается, что в процессе ㅤ актуализации старого ㅤ стресса (при воспоминании ㅤ о пси-хотравмирующей ㅤ ситуации) происходило ㅤ резкое увеличение ㅤ частоты и амплитуды ㅤ кожно-гальванической ㅤ реакции. Следует ㅤ обратить также ㅤ на , что характеристики ㅤ человека ㅤ и показатели ㅤ кожи ㅤ традиционно в полиграфах ㅤ («детекторах ㅤ ») для выявления ㅤ переживаний ㅤ людей, в совершенных ㅤ преступлениях и находящихся ㅤ в состоянии ㅤ острого или хронического ㅤ стресса [3].
В настоящее ㅤ время много ㅤ вариантов , выявляющих ㅤ тревожность, из которых -разному отражает тревожного состояния при стрессе. В одних тестах учитываются только субъективные компоненты тревоги, в других — ее вегетативные проявления. К сожалению, в наиболее в настоящее время тестах, определяющих тревожности, не феномены, присущие симпатической или нервной системы, затрудняет выявление между показателями по этим тревожности и физиологическими проявлениями страха и тревоги. Например, шкала Гамильтона (НатИит М.) не разделяет и парасимпатические проявления ; в ней рядом такие противоположные механизму явления, «покраснение кожных » и «бледность кожных покровов», «повышенный мышечный тонус» и «ощущение удушья» и т. д. По шкале Цунга (2ип§ XV. XV. К.), предназначенной для тревоги, одинаково балл могут субъекты с повышенной обоих отделов нервной системы, как пункт «У бывает ощущение сердцебиения» (активация системы) стоит с пунктом «У меня приступы слабости» (активация парасимпатической системы). В психологии традиционно принято выделять два типа тревожности:
Для измерения различий в тревожности ]. ТауЬг был разработан специальный тест по определению уровня личностной тревожности («шкала тревоги», МАЗ). Для выявления личностной и ситуативной Спилбергер создал опросника, обозначив вид тревожности «Т-свойство» (личностная ), а второй - как «Т-» (ситуативная тревожность). Как правило, показатели личностной и ситуативной тревожности коррелируют между собой: у людей с высокими показателями личностной тревожности ситуативная тревожность в аналогичных условиях проявляется в большей степени. Особенно выражена взаимосвязь в ситуациях, угрожающих самооценке личности, когда ставится под сомнение самоуважение или авторитет индивида. Высокий уровень , обусловленной ожиданием неудачи, может как приспособительный , повышающий ответственность перед лицом требований и установок. Это подчеркивает социальную природу феномена «тревожность», в то время как страх в большей степени опирается на биологические факторы. Многочисленные наблюдения , что под беспокоящих и угрожающих обстоятельств (боль, , угроза социальному статусу и пр.) различия между высоко- и слаботревожными людьми проявляются резче. Следует отметить, методика Спилбергера достаточно объективно отражает «глубинную» тревогу, так как испытуемые далеко не всегда желают демонстрировать свои проблемы и свою тревожность экспериментатору Как отмечали некоторые исследователи, иногда очень низкая тревожность в показателях теста является результатом активного вытеснения личностью своей высокой тревоги с целью показать себя «в лучшем свете». Тем не на данный именно опросник чаще всего для оценки тревоги при стрессе. Согласно полученным нами результатам, средний уровень ситуативной тревожности у студентов, определенной по опроснику Спилбергера, в спокойном состоянии равнялся 40 баллов. Перед экзаменом показатель значительно , достигая в среднем 57 , что свидетельствует о достаточно высоком уровне реактивной тревожности у студентов перед экзаменом (рис. 16). Считается, что уровень ситуативной тревожности 30 баллов и менее указывает на низкую тревожность, показатель от 31 до 45 баллов — на среднюю, а уровень ситуативной тревожности 46 баллов и выше считается высоким [11]. Согласно предложению авторов, выделяется категории лиц, «сверхвысоким» уровнем тревожности с показателями 70 баллов [5]. Выделение этой категории обусловлено тем, что у таких лиц проявляется симптоматика, близкая к психопатологическим формам (острым невротическим ).  В наших исследованиях людей с низким, и высоким уровнем тревожности значительно в норме и перед экзаменом. В межсессионный период большинство студентов (61%) имели средние показатели тревожности, количество субъектов с высокими уровнями этого показателя составляло 22,4%, с низкими — 16%, имеющих сверхвысокую тревожность — 0,7% (рис. 17, а).  В то же в условиях экзаменационного вообще не студенты с низкой , доля субъектов средним уровнем была незначительной (16,4%), у студентов (75%) наблюдались , а у 8,6%) — сверхвысокие уровни ситуативной тревожности (рис. 17, б). Помимо традиционных тревожности как черты в последнее наметилась тенденция к скрытой или причины этой , которая реализуется в конкретных страхов (объектов тревоги). Как выяснилось, у каждого человека имеется индивидуальная иерархическая структура страхов личности, которая определяет, на какие воздействия в первую очередь у человека развивается психологический стресс [4]. Для определения структуры был опросник, выявляющий актуальных страхов — ОАО. В группе здоровых испытуемых средний интегральный показатель страхов (ИПС), вычисляемый по опроснику ОАО, для мужчин равнялся 77,9 ± 4,7 балла, для женщин - 104,0 ±2,5 балла (р< 0,001). Таким образом, уровень актуальных был достоверно высоким у лиц пола. Корреляционный анализ позволил выявить тесную взаимосвязь уровня личностной тревожности, по Спилбергеру, с ИПС (г = 0,49; р < 0,001). В то же величина ИПС не коррелировала с ситуативной тревожности, у здоровых испытуемых в условиях (г > 0,10), однако тесную корреляцию с ситуативной тревожности, во время стресса (г = 0,47; р < 0,001). Из этого может быть сделан вывод, что люди, имеющие большое количество актуальных страхов, в привычных, обыденных ситуациях могут не проявлять своих негативных эмоций, однако в стрессовой ситуации демонстрируют резко выраженную тревожность. Таким образом, определение величины позволяет прогнозировать и «скрытую» ситуативную на фоне стресса. В некоторых исследованиях для экспресс-диагностики уровня стресса предлагается использовать цветовой тест Люшера10. Наши исследования подтвердили связь результатами цветовых по тесту , с одной стороны, и личностной тревожности, по тестам , Цунга и ИСАС, — с другой. Во время обычного учебного процесса, а также при эмоциональном стрессе отсутствовала статистически значимая корреляция между показателями теста Люшера и результатами тестов ситуативной тревожности Спил- бергера и САН. Увеличение показателя « коэффициента» при было минимальным, а по группе «суммарного отклонения» стрессе даже по сравнению с нормой. Отсутствие значимой корреляции между так называемым «вегетативным коэффициентом» и результатами, полученными при помощи непосредственного измерения пульса и артериального давления, не дозволяют использовать данный показатель в качестве индикатора функционирования вегетативной нервной системы. Список литературы
ЩербатыхЮ. В. Психология стресса. М., 2005, с. 21-32.
|