основы образования. Основы_дидактики_общего_начального_образования (2). Государственный образовательный стандарт начального общего образования (фгос ноо) устанавливает
 Скачать 46.61 Kb.
|
|
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) устанавливает требования к … результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования  универсальным  личностным  предметным  метапредметным Проверка и установление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями и способами познавательной деятельности, касающимися ключевых вопросов учебного предмета; повторение, коррекция и более глубокое осмысление материала по этим вопросам и взаимосвязь его отдельных элементов – это основные дидактические задачи урока … и систематизации знаний повторения Основная идея, лежащая в основе технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон, заключается в конкретизации для процесса обучения методологической теории … – системы понятий и схем, описывающих универсум деятельности человека деятельности Установите соответствие между понятиями и их определениями Тип ответа: Сопоставление A. Знания B. Умения C. Навыки D. отражение в сознании объективной картины мира, результат познавательного процесса E. способность сознательно выполнять определенное действие, применение знаний на практике F. умения, доведенные до автоматизма  … – это система знаний, умений, способов мышления и деятельности, отобранных для изучения в начальной школе  Образование Содержание образования  Содержание начального образования  Содержание обучения в начальной школе К способам диагностики умственного развития младших школьников относятся  наблюдение  тестирование  рецензирование  анализ творческих работ учащихся Младший школьный возраст охватывает период с …  6 до 10 лет  7 до 11 лет  6–7 до 10–11 лет  7 до 10–11 лет Учебная мотивация – это  внутренняя движущая сила действий и поступков ребенка  направленность учащихся к различным сторонам учебной деятельности  форма проявления познавательных потребностей ребенка  внутреннее побуждение к учению При выборе учебно-методического комплекса необходимо руководствоваться  Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО)  основной образовательной программой начального общего образования  федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовании Комплект печатных материалов формата А4, в который входят материалы, представляющие достижения учащегося, – это портфолио Система ориентиров и указаний, представлений человека о цели, плане и средствах предстоящего или выполняемого действия – это ориентировочная основа деятельности Урок … нового учебного материала нацелен на овладение учениками новым материалом, что предполагает работу учителя по передаче этого материала, организацию деятельности детей, направленной на его осмысление и усвоение, первичное закрепление, выработку у учащихся умений и навыков применения знаний на практике освоения Комплект учебных программ по основным предметам, учебников, рабочих тетрадей, тетрадей для контроля, методических рекомендаций учителю, дидактических материалов, электронных материалов с 1 по 4 класс – это …учебно-методический комплект Концепцию коллективного способа учебной работы разрабатывал …  В.К. Дьяченко  А.С. Макаренко  М.И. Махмутов  В. Оконь Урок, на котором решаются дидактические задачи сразу нескольких типов уроков, – это …  нестандартный урок  комбинированный урок  урок с измененной структурой  универсальный урок «Золотое правило дидактики» (Я.А. Коменский) – это принцип прочности  наглядности  природосообразности  эмоциональности Руководящие положения, которые раскрывают отдельные стороны применения того или иного принципа обучения – это правила Установите соответствие между отметкой в балльной шкале и уровнем достижений обучающихся: Тип ответа: Сопоставление A. Высший балл «5» (отлично) B. Балл «4» (хорошо) C. Балл «3» (удовлетворительно) D. Балл «2» (плохо) E. Балл «1» (очень плохо) F. ответ ученика убедительный и безошибочный, демонстрирующий глубокое и полное овладение учебным материалом, умение выделять теоретическое и фактическое, самостоятельно построить ответ, разъяснить определения, понятия G. ученик демонстрирует глубокое и полное усвоение учебного материала, умение правильно изложить и доказать изученные понятия, правила, определения, положения, однако допускает неточности и отдельные ошибки H. ученик понимает основные положения, однако допускает ошибки, которые свидетельствуют о недостаточно глубоком усвоении понятий  К ошибкам учителя, способствующим неуспеваемости учащихся, относят  поддержание дисциплины на уроке  использование игровых технологий обучения  несоблюдение дидактических принципов  отсутствие эффективного контроля К основным компонентам умственного развития детей относятся…  обученность  широкий кругозор  творческий характер мышления  обучаемость Основная идея Теории содержательного обобщения и формирования учебной деятельности заключается в  формировании внутренней умственной структуры психики ребенка посредством усвоения им внешней социальной действительности формировании коллективных способов учебной деятельности младших школьников  развитии теоретического мышления младших школьников и форм К особенностям реализации технологии учебного проектирования в начальной школе относят …  двухкомпонентную организацию проектной деятельности, включающую сначала работу над темой, затем работу над проектом  свободу выбора индивидуальной темы проекта, способа предоставления результата в рамках общей направленности  обязательное привлечение родителей к Автором технологии проблемно-диалогического обучения является … мельникова Проблемное обучение способствует …  развитию умственных способностей, самостоятельности и творческого мышления учащихся  развитию творческих способностей учащихся  развитию теоретического мышления учащихся  общему развитию учащихся в процессе усвоения знаний Установите последовательность этапов подготовки учителя к уроку 1Диагностика  2Прогнозирование  3Проектирование К способам активизации и индивидуализации учебной деятельности на уроке в начальной школе относят … игровые формы, методы и приёмы обучения самостоятельные работы проблемные ситуации нетрадиционные формы учебных занятий проектно-исследовательскую деятельность и современные образовательные технологии Процесс побуждения школьников к энергичному, целенаправленному учению – это активизация Способность учащихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи – это объект оценки … результатов личностных 31. Количественное выражение оценки – это оценка 32. Руководящие положения, которые раскрывают отдельные стороны применения того или иного принципа обучения – это правила 33. Демонстрация как метод обучения служит для …  изучения документов  показа ученикам очень медленных или очень быстрых процессов, которые невозможно наблюдать непосредственно  ознакомления с внешним видом предмета или его внутренним устройством  показа предметов, процессов и явлений в их символьном изображении с помощью карт, рисунков, схем и т.п. |