|
|
Стандарт 050704 Дош.обр. Государственный образовательный стандарт по специальности 050704 Дошкольное образование
Глава 5. Требования к основной профессиональной образовательной программе
29.Выпускник по специальности 050704 «Дошкольное образование» в соответствии с целями основной профессиональной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в пунктах 11 и 15 настоящего Государственного образовательного стандарта, должен обладать следующими компетенциями:
а) общими:
ОК 1 уметь организовать собственную деятельность, выбирать методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
ОК 2 решать проблемы, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, проявлять инициативу и ответственность;
ОК 3 осуществлять поиск, интерпретацию и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
ОК 4 использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
ОК 5 уметь работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами;
ОК 6 брать ответственность за работу членов команды (подчиненных) и их обучение на рабочем месте, за результат выполнения заданий;
ОК 7 управлять собственным личностным и профессиональным развитием, адаптироваться к изменениям условий труда и технологий в профессиональной деятельности;
ОК 8 быть готовым к организационно-управленческой работе с малыми коллективами.
ОК 9 Способен использовать полученные знания, необходимые для здорового образа жизни, охраны природы и рационального использования ресурсов.
ОК 10 Способен логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменную речь на государственном и официальном языках, владеть одним из иностранных языков на уровне социального общения.
б) профессиональными, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
области воспитательно-образовательной деятельности:
ПК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ПК 2 Уметь применять в своей профессиональной деятельности основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослых по отношению к детям, нормативные документы по вопросам развития, воспитания и обучения дошкольников.
ПК 3 Уметь определять цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы и средства воспитания, обучения и развития детей дошкольного возраста и подготовки их к обучению в школе и осуществлять целостный педагогический процесс в дошкольной образовательной организации в соответствии образовательными программами дошкольного образования;.
ПК 4 Уметь взаимодействовать с дошкольниками, осуществлять личностно- ориентированный подход в работе с детьми раннего и дошкольного возраста на основе изучения, анализа уровня обученности и воспитанности ребенка;
ПК 5 Быть готовым применять основы детской психологии с целью развития каждого ребёнка и оказания ему содействия, для создания благоприятной психологической атмосферы в общении как условия успешного развития ребенка раннего и дошкольного возраста;
ПК 6 Быть готовым применять знания особенностей анатомии и физиологии дошкольника в организации комплекса мероприятий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья дошкольников, укрепление здоровья дошкольников, требований к обеспечению санитарно-гигиенических условий педагогического процесса; осуществлять профилактику травматизма.
ПК 7 Быть готовым к обеспечению выполнения установленного режима дня и расписания занятий в ДОО; организовывать содержательную жизнь детей в дошкольной образовательной организации.
ПК 8 Уметь проектировать, осуществлять и анализировать целостный педагогический процесс в дошкольной образовательной организации на основе анализа и оценки достигнутого уровня развития, воспитанности и обученности детей дошкольного возраста.
ПК 9 Быть готовым руководить разными видами деятельности дошкольников; владеть умениями в области тех видов деятельности, которым педагог обучает дошкольников; уметь применять методику их развития для обеспечения достижения поставленных целей по развитию, воспитанию и образованию дошкольников;
области социально-педагогической деятельности:
ПК 10 Уметь взаимодействовать с родителями и оказывать им консультативную помощь по вопросам педагогики, психологии и методики воспитания детей дошкольного возраста в семье, по защите интересов и прав детей и семьи, полноценной социализации детей.
ПК 11 Быть готовым к сотрудничеству с родителями, применяя разные формы и методы работы ДОО с семьей.
ПК 12 Быть готовым к оказанию содействия специалистам в области коррекционной деятельности с детьми дошкольного возраста, имеющими отклонения в развитии.
в области методической деятельности:
ПК13 Уметь работать с методической документацией ДОО и нормативно-правовыми документами в области дошкольного образования и воспитания;
ПК14 Быть способным к разработке методического материала
(составлять календарно-тематические планы, планы занятий и др.) на основе образовательного стандарта дошкольного образования и воспитания и учебно-методической литературы; уметь правильно их оформлять, уметь проектировать развитие личности дошкольника и воспитательно- образовательной деятельности с детьми на основе анализа достигнутых результатов;
ПК15 Уметь создавать предметно-развивающую среду для детей дошкольного возраста , уметь преобразовать информацию об окружающем мире в доступную дошкольникам форму;
ПК16 Уметь систематизировать, оценивать и применять в собственной педагогической деятельности новые технологии и педагогический опыт в области дошкольного образования и воспитания, на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов, уметь пользоваться техническими средствами обучения и компьютерной техникой.
30. Основная профессиональная программа среднего профессионального образования предусматривает изучение следующих учебных циклов:
1) общегуманитарный цикл;
2) математический и естественнонаучный цикл;
3) профессиональный цикл;
и разделов:
4) практика;
5) итоговая государственная аттестация;
6) физическая культура.
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования разрабатывается в соответствии со структурой, прилагаемой к настоящему макету.
31. Каждый цикл дисциплин должен иметь базовую (обязательную) и вариативную части. Вариативная часть должна дать возможность расширения или углубления знаний, умений и навыков студентов, определяемых содержанием дисциплин базовой части. Вариативная часть устанавливается средним профессиональным учебным заведением исходя из специфики реализуемой профессиональной образовательной программы.
32. Реализация основной профессиональной образовательной программы специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Преподаватели профессионального цикла должны иметь высшее профессиональное образование по соответствующей специальности или направлению подготовки.
Доля штатных преподавателей к общему числу преподавателей образовательной программы должна составлять не менее 80 %. Соотношение преподаватель / студент должно быть не более 1:12.
33. Реализация основной профессиональной образовательной программы специальности должна обеспечиваться доступом каждого студента к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной профессиональной образовательной программы. Образовательная программа образовательной организации, реализующей программы среднего профессионального образования по специальности 050704 «Дошкольное образование» должна включать лабораторные практикумы, практические занятия и курсовые работы (определяются с учетом формируемых компетенций).
Обеспеченность студентов учебной литературой и/или электронной литературой, необходимой для реализации основной профессиональной образовательной программы, должна соответствовать нормативу: учебники – 0,5 экземпляра на одного студента, методические указания к лабораторным, практическим и курсовым работам – по 1 экземпляру на одного студента. Источники учебной информации должны отвечать современным требованиям. В образовательном процессе должны использоваться законодательные акты, нормативные документы, материалы профессионально-ориентированных периодических изданий.
Обязательные учебники и методические пособия определяются рабочими программами на основании требований ГОС СПО. В качестве учебников могут использоваться тиражированные экземпляры конспектов лекций, электронных учебников.
Учебная и учебно-методическая литература должны быть по:
гуманитарным и социально экономическим дисциплинам, изданные за последние 5 лет.
математическим и естественно-научным, профессиональным и специальным дисциплинам, изданные за последние 10 лет.
34. Образовательная организация, реализующая основную профессиональную образовательную программу среднего профессионального образования по специальности 050704 «Дошкольное образование» должна располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической подготовки студентов, предусмотренных учебным планом образовательной организации, реализующей программы среднего профессионального образования, соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Полезная площадь на одного студента с учетом двухсменности занятий должна быть не менее 7 кв. м.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ
кабинетов, лабораторий, других помещений и их оснащение.
а) для реализации общеобразовательного цикла:
-Кыргызский язык и кыргызская литература (наглядные пособия, словарь);
-Русский язык и русская литература (наглядные пособия, словарь);
-Иностранный язык (наглядные пособия, словарь, персональный компьютер с выходом в интернет (1:12));
-Математика (наглядные пособия)
-Информатика (наглядные пособия, персональный компьютер 1:12);
-История Кыргызстана (наглядные пособия)
-Манасоведение (наглядные пособия, «Манас» - все тома);
-История (наглядные пособия);
-География и экология (наглядные пособия, карта мира);
-Физика (наглядные пособия, приборы);
-Химия (наглядные пособия, приборы);
-НВП (наглядные пособия);
-Социально-экономические дисциплины (наглядные пособия).
б) для реализации профессионального цикла:
Дошкольной педагогики и детской психологии (наглядные пособия);
возрастной физиологии, анатомии и гигиены (наглядные пособия, аптечка для оказания первой медицинской помощи);
методики дошкольного образования: методики развития детской речи, математического развития дошкольников, экологического образования дошкольников (наглядные пособия, дидактический материал).
Специализированные кабинеты:
кабинет ИЗО деятельности и практикума по художественному труду
и конструированию (наглядные пособия, средства ИЗО деятельности, природный и бросовый материал)
Общие помещения:
- спортивный зал и спортивная площадка;
- Зал ритмики и хореографии;
- Библиотека (электронная библиотека), читальный зал с выходом в сеть интернет;
- Актовый зал;
- Столовая;
- Медпункт.
35. Требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ определяются средним профессиональным учебным заведением с учетом Положения об итоговой государственной аттестации выпускников образовательной организации среднего профессионального образования Кыргызской Республики, утвержденного постановлением Правительства Кыргызской Республики от 4 июля 2012 года № 470.
Приложение 1
Структура основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования
№
|
Учебные циклы и проектируемые результаты их освоения
|
Трудоемкость,
кредиты (зачетные единицы)
Срок обучения-
1 год 10 мес.
|
Перечень дисциплин для разработки примерных программ, учебников и учебных пособий
|
Коды формируемых компетенций
|
1
|
Общегуманитарный цикл
|
18
|
|
|
Базовая часть
|
15
|
|
|
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
- лексический (1000-1200 лексических единиц) и грамматический минимум по кыргызскому, русскому и иностранному языкам, необходимый для чтения, письма и перевода со словарем текстов профессиональной направленности;
- нормы официально-деловой письменной речи;
- основные способы переработки текстовой информации;
- основные правила оформления деловых документов;
- произведения и биографию великих кыргызских писателей и поэтов;
- закономерности исторического развития Кыргызстана, его место в системе мирового сообщества;
- идею, содержание, героев эпоса «Манас» в жизни человека и общества; историю кыргызов в эпосе «Манас»;
- основные закономерности взаимодействия человека и
общества; человека и природы.
уметь:
- логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменную речь на кыргызском, русском и иностранным языках на профессиональные и повседневные темы;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
- переводить со словарем тексты на кыргызском, русском и иностранном языках профессиональной направленности;
- вести диалоги, монологи на кыргызском, русском и иностранном языках;
- выделять основную идею произведения, составлять тезисный план по творчеству писателей и поэтов, характеризовать главных героев;
- выявлять, анализировать причинно-следственные связи и закономерности исторического процесса;
- объяснить место и значение эпоса «Манас» среди шедевров устного народного творчества, эпического наследия человечества; - применять идеи эпоса «Манас» в процессе жизнедеятельности.
владеть:
- навыками культуры общения на кыргызском, русском и иностранном языках;
- эффективными методиками коммуникации;
- навыками лингвистического анализа различных текстов;
- навыками грамотного письма и устной речи на кыргызском, русском и иностранном языках;
- навыками анализа прочитанных произведений, способностями выделять тему, идею, композицию, сюжет произведения, анализировать действия героев;
- навыками работы с
исторической литературой, исследования памятников и источников отечественной истории;
– методами и приемами анализа исторических явлений;
– навыками самостоятельной работы и самоорганизации;
- способностями применять полученными знаниями в процессе решения задач в образовательной и профессиональной деятельности.
|
|
Кыргызский язык и литература
Русский язык
Иностранный язык
История Кыргызстана
Манасоведение
|
ОК1 –10
|
|
Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального учебного заведения)
|
3
|
|
|
2
|
Математический и естественно-научный цикл
|
6
|
|
|
|
Базовая часть
|
4
|
|
|
|
В результате изучения базовой части цикла студент должен:
знать:
- основные способы математической обработки информации;
- принципы математических рассуждений и доказательств;
- системы счисления;
- методы математической статистики;
- основы алгебры и геометрии;
- основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;
- стандартное программное обеспечение, необходимое в профессиональной деятельности;
- виды поисковых систем для нахождения необходимой информации;
- методы и средства поиска, систематизации и обработки общей и профессиональной информации;
- правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
- возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности,
профессионального и личностного развития.
уметь:
- применять математические методы для решения профессиональных задач;
- выполнять приближенные вычисления;
- проводить элементарную статистическую обработку информации и результатов исследования, представлять полученные данные графически;
- использовать современные информационно- коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации в профессиональной деятельности;
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
- использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности.
владеть:
- основными методами математической обработки информации;
-методами математической логики;
- навыками работы с программными средствами общего и профессионального назначения;
- навыками сбора и обработки информации в соответствующих
сферах профессиональной деятельности.
|
|
Профессиональная математика
Информатика
|
ОК-1 – 10
|
|
Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального учебного заведения)
|
2
|
|
|
|
Профессиональный цикл
|
75
|
|
|
|
Базовая часть
|
60
|
|
|
|
В результате изучения обязательной части цикла студент должен
знать:
- Педагогика как наука.. Народная педагогика. Развитие и формирование личности. Ребёнок как объект и субъект воспитания. Система дошкольного образования в КР.
- Предмет дошкольной педагогики; цель и задачи, современные программы и концепции дошкольного образования и воспитания;
- основы общей и детской психологии, закономерности физиологического и психического развития детей раннего и дошкольного возраста, возрастные кризисы; виды деятельности детей дошкольного возраста, психологическая готовность дошкольника к обучению в школе;
-основы гигиены детей раннего и дошкольного возраста; гигиенические нормы, требования и правила сохранения и укрепления здоровья детей; гигиенические требования к учебно-воспитательному процессу, зданию и помещениям дошкольного учреждения.
- основные факторы риска здоровью дошкольника; особенности адаптации детского организма к условиям дошкольного учреждения;
- детские хронические неинфекционные и инфекционные заболевания детей дошкольного возраста; особенности детского травматизма и его предупреждение; порядок и правила оказания первой медицинской помощи.
-особенности развития, воспитания и обучения детей в разные периоды раннего и дошкольного детства;
- цели, задачи, содержание, принципы, формы, методы, средства обучения и воспитания дошкольников с учётом требований основополагающих документов, виды и формы планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОО
по всем методикам дошкольного образования и воспитания;
организация жизни детей в дошкольной образовательной организации (ДОО); методика руководства деятельностью детей; значение и организация праздников и развлечений в ДОО;
- преемственность в работе ДОО и школы; Подготовка дошкольника к обучению в школе по программе «Наристе» (480часов).
-основы семейной педагогики и домашнего воспитания:функции семьи, задачи и содержание семейного воспитания; специфика взаимодействия цели, задачи, содержание, методы и формы работы ДОО с семьей;
Мониторинг деятельности ДОО и
развития дошкольников.
- организация и руководство ДОО; методическая работа ДОО.
Личность и педагогическая деятельность воспитателя детей дошкольного возраста; педагогическое мастерство воспитателя; профессиональные и личностные качества и способности воспитателя; требования к профессиональной компетентности и мобильности педагога; основные средства и приемы педагогического общения; основы педагогической техники;
Особенности организации и содержания педагогического процесса в условиях разных видов и типов ДОО;
- знать частные методики обучения и воспитания дошкольников.
-предмет коррекционной педагогики;
- нормы, отклонения и нарушения в развитии детей, категории детей с разными отклонениями в развитии;
особенности их психофизического развития; причины отклонений в развитии; необходимость раннего выявления отклонений в развитии детей; педагогические условия, приемы и особенности коррекционно-педагогической работы с ребенком в разных видах его деятельности;
- знать различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и трансляции мысли;
-знать нормы кыргызского (русского) литературного языка, специфику устной и письменной речи, травила продуцирования текстов разных деловых жанров; уметь строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;
-место детской литературы в воспитании детей; устное народное творчество и его роль в формировании личности ребенка; детский фольклор; малые формы фольклора народов мира; кыргызские народные сказки; сказки разных народов;
- теоретические основы методики развития детской речи, математического развития дошкольников и др.методик;
-предмет, проблемы, историю становления, развития и современные концепции методики всех методик по дошкольному образованию и воспитанию,
уметь:
- применять знания по детской психологии в профессиональной деятельности в ДОО с детьми дошкольного возраста; выявлять индивидуальные и типологические особенности дошкольников; в т.ч. и дошкольников с особыми потребностями; учитывать их в педагогическом взаимодействии;системно давать психолого-педагогический анализ и оценку эффективности целостного педагогического процесса в ДОО и отдельных его элементов; выбирать воспитательные и образовательные концепции; использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;
- взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;
- использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных педагогических задач;
- проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития дошкольников;
- создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную и развивающую среду для обучения и самостоятельной деятельности детей;
- организовывать индивидуальную и групповую деятельность дошкольников; стимулировать детей к активной познавательной и развивающей деятельности в процессе игры, учебного занятия, в повседневной деятельности; предупреждать и разрешать конфликты;
- управлять собой, заниматься самообразованием и самовоспитанием как фактором совершенствования профессионального мастерства
-работать с основополагающими документами по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников и ориентироваться в них;
- применять на практике основы методики обучения и развития детей дошкольного возраста на основе программных требований дошкольного учреждения, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников.
-организовывать занятия в детском саду по обучению дошкольников, обучать детей вне занятий; использовать современные технологии для обучения дошкольников;
-работать с учебно-методической литературой и документацией по обучению дошкольников.
- петь, танцевать, рисовать, лепить, изготавливать различные предметы, поделки, сувениры, пособия из различного материала, работать с материалом, инструментами и оборудованием для художественного ручного труда и конструирования,
владеть:
- ценностными и правовыми основами педагогической деятельности и дошкольного образования;
-информацией об особенностях современного развития дошкольного образования в мире, в КР; о сущности и структуре образовательных процессов; о тенденциях развития мирового историко-педагогического процесса; об особенностях педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;
-способами мотивации развития дошкольников в процессе обучения и воспитания,
- основами развивающего обучения, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.
-методикой анализа программных требований, определения цели и задач по всем методикам;
-способами планирования занятий с дошкольниками;
-техникой ИЗО деятельности; по
художественному ручному труду и конструированию;
-техникой выполнения физических упражнений;
-техникой исполнения вокальных детских произведений, техникой выполнения музыкально-ритмических движений;
-способами аудио-видео-текстовой коммуникаций и взаимодействия с другими людьми в социальном информационном пространстве
|
|
Дошкольная педагогика
Психология
Основы педагогичес-кого
мастерства
Коррекционная педагогика
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Родной язык.
Детская литература и выразительное чтение
Методика развития детской речи.
Методика экологического образования
Методика
математического развития
дошкольников
Методика ИЗО деятельности
Методика музыкального развития
Практикум по художественному труду и конструированию
ИКТ в профессиональной деятельности
Теоретические основы организации
дошкольного образования
|
ОК 1 – 10
ПК 1 –16
|
|
Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального учебного заведения)
|
15
|
|
|
4
|
Педагогическая практика (практические умения и навыки определяются основной профессиональной образовательной программой среднего профессионального учебного заведения)
|
15
|
|
ОК 1– 10
ПК 1–16
|
5
|
Итоговая государственная аттестация
|
6
|
|
|
6
|
Физическая культура
|
3-5 семестры
|
|
|
|
Общая трудоемкость образовательной программы
|
120
|
|
| |
|
|
Скачать 311.5 Kb.