Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
 Скачать 154.5 Kb.
|
ДС.Ф.01 Внутренние болезни. 735ДС.Ф.02 Хирургические болезни. 454 ДС.Ф.03 Акушерство и гинекология. 211 ДС.Ф.04 Поликлиническая терапия. 197 ДС.Ф.05 Профессиональные болезни. 57 ДС.Ф.06 Инфекционные болезни, эпидемиология. 77 ДС.Ф.07 Общественное здравоохранение и здоровье. 50 Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые 359 вузом: Всего часов теоретического обучения: 11880 Практики: 648 ИТОГО: 12528 5. СРОКИ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040100 Лечебное дело 5.1. Срок освоения основной образовательной программы подготовки врача при очной форме обучения составляет 303 недели, в том числе: Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные, а также экзаменационные сессии 220 недель; практики: учебная - по всем клиническим дисциплинам до 25% часов отводится на практические занятия в амбулаторно- поликлинических учреждениях. производственная - не менее 18 недель; итоговая государственная - не менее 4 недель; каникулы (включая 4(8) недели последипломного отпуска) не менее 41 (46) неделя. Для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, сроки освоения основной образовательной программы подготовки врача по очно-заочной (вечерней) форме обучения - 6,5 лет. Максимальный объем учебной нагрузки (общая трудоемкость) студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Объем аудиторных занятий студента при очной форме обучения не должен превышать в среднем за период теоретического обучения 36 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят занятия по факультативным дисциплинам. При формировании основной образовательной программы вуз обязан выделить на аудиторные занятия со студентами 2/3 от объема времени общей трудоемкости, на лабораторные, практические занятия - не менее 30% от аудиторного времени. Самостоятельная работа студентов при изучении всех дисциплин настоящей образовательной программы должна составлять не менее 1/3 объема времени общей трудоемкости. 5.5. При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 20 часов в неделю. 5.7. Общий объем каникулярного времен в учебном году должен составлять 6-11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. 6. ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ И УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040100 Лечебное дело 6.1. Требования к разработке основной образовательной программы подготовки Врача 6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу вуза для подготовки врача на основе настоящего государственного образовательного стандарта. Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом. Курсовые работы (проекты) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение. По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено). 6.1.2. При реализации основной образовательной программы высшее учебное заведение имеет право: - изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 15%; - формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который должен включать из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в настоящем государственном образовательном стандарте, в качестве обязательных следующие 4 дисциплины: иностранный язык (в объеме не менее 340 часов), физическая культура (в объеме не менее 408 часов), философия, отечественная история. Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. УМО рекомендует включать также в качестве обязательных такие дисциплины, как психология и педагогика, правоведение, биоэтика, история медицины, латинский язык и основы терминологии. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплины являются частью общепрофессиональной или специальной подготовки (для гуманитарных и социально-экономических направлений подготовки (специальностей), выделенные на их изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла; - осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла; - устанавливать необходимый уровень преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в циклы гуманитарных и социально-экономических, естественнонаучных дисциплин; - предусматривать занятия по дисциплине "Физическая культура" при очно-заочной (вечерней) форме обучения с учетом пожелания студента; - осуществлять в медицинских и фармацевтических вузах преподавание вопросов анатомии, физиологии, лечебной физкультуры и врачебного контроля, предусмотренных в программе "Физическая культура" для студентов вузов РФ, только на профильных кафедрах; - ввести на 6 курсе чтение проблемных комплексных лекций по разделам, завершающим подготовку в соответствии с Государственным образовательным стандартом. 6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью (не менее 3 лет); преподаватели по всем медико-биологическим, клиническим и дисциплинам специальности, как правило, должны иметь ученую степень (не менее 60% кандидатов и 10% -докторов наук) и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере (не менее 3 лет); К педагогической деятельности, в сфере медицинского и фармацевтического профиля не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда или медицинскими противопоказаниями. 6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки дипломированного специалиста должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам дан- ных, по содержанию соответствующим полному перечню дисциплин основной образовательной программы, наличием методических пособий и рекомендаций по всем дисциплинам и по всем видам занятий - практикумам, курсовому проектированию, практикам, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами. Лабораторными практикумами должны быть обеспечены дисциплины: физика, математика, информатика, общая химия, биоорганическая химия, биология, биологическая химия, анатомия человека, гистология, эмбриология, цитология, нормальная физиология, микробиология, вирусология и иммунология, фармакология, патологическая анатомия, патофизиология, гигиена, военная гигиена, общественное здравоохранение и здоровье, эпидемиология, военная эпидемиология. Практические занятия должны быть обеспечены и предусмотрены при изучении дисциплин: физическая культура, иностранный язык, латинский язык и основы терминологии, физика, математика, информатика. Клинические практические занятия должны быть обеспечены и предусмотрены при изучении всех клинических дисциплин и эпидемиологии, военной эпидемиологии. Библиотечный фонд должен содержать следующие журналы (по 2 комплекта): Акушерство и гинекология; Аллергология; Ангиология и сосудистая хирургия; Анестезиология и реаниматология; Анналы хирургии; Антибиотики и химиотерапия; Архив патологии; Бюллетень экспериментальной биологии и медицины; Бюллетень нормативных актов; Вестник дерматологии и венерологии; Вестник интенсивной терапии; Вестник отоларингологии; Вестник офтальмологии; Вестник рентгенологии и радиологии; Вестник хирургии им. И.И. Грекова; Военно-медицинский журнал; Вопросы вирусологии; Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физкультуры; Вопросы медицинской химии; Вопросы биологической, медицинской и фармацевтической химии; Вопросы онкологии; Вопросы питания; Врач; Высшее образование в России; Гематология и трансфузиология; Гигиена и санитария; Грудная и сердечно-сосудистая хирургия; Журнал вопросы нейрохирургии; Журнал высшей нервной деятельности; Журнал микробиологии и эпидемиологии; Журнал неврологии и психиатрии; Здравоохранение Российской Федерации; Иммунология; Иммунология. Аллергология; Инфекции, передаваемые половым путем; Кардиология; Клиническая геронтология; Клиническая и лабораторная диагностика; Клиническая медицина; Клиническая фармакология и терапия; Медико-социальная экспертиза; Медицина труда и промышленности; Медицинская газета; Медицинская паразитология и паразитарные болезни; Медицинская радиология; Медицинская техника; Медицинский вестник; Международный медицинский журнал; Молекулярная генетика, микробиология и вирусология; Морфология; Нефрология; Онкология; Офтальмохирургия; Паразитология; Патологическая физиология и экспериментальная терапия; Педиатрия; Проблемы гематологии и переливания крови; Проблемы социальной гигиены и истории медицины; Проблемы туберкулеза; Проблемы эндокринологии; Психологический журнал; Пульмонология; Российский вестник перинатологии и педиатрии; Радиационная биология; Российский вестник гастроэнтерологии, гепатологии и колопроктологии; Российский журнал кожных и венерических болезней; Российский медицинский журнал; Российский онкологический журнал; Русский медицинский журнал; Сестринское дело; Социальная и клиническая психиатрия; Стоматология; Судебно-медицинская экспертиза; Травматология и ортопедия; Терапевтический архив; Токсикологический вестник; Ультразвуковая диагностика; Урология; Успехи современной биологии; Успехи физиологических наук; Фармакология. Токсикология; Фармация; Физиология и морфология; Физиология человека; Химико-фармацевтический журнал; Хирургия. Журнал им. Н.И. Пирогова; Цитология; Экспериментальная и клиническая фармакология; Эндоскопическая хирургия; Эпидемиология и инфекционные болезни. Обеспеченность обучающихся обязательной (с грифом Минздрава РФ) учебной литературой по каждой дисциплине государственного образовательного стандарта лицензируемой специальности должна составлять - 0,5 экземпляров, а библиотечный фонд - не менее 125 единиц на одного обучающегося очной формы подготовки. 6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующее основную образовательную программу подготовки дипломированного специалиста, должно располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, клинической дисциплинарной, междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных примерным учеб- ным планом (количество помещений для размещения кафедр определяется из расчета не менее 18 кв.м учебных и учебно-лабораторных помещений на I студента). 6.5. Требования к организации практик По всем клиническим дисциплинам до 25% часов отводится на практические занятия в амбулаторно-поликлинических учреждениях. Помощник палатной и процедурной медицинской сестры - 4 недели на четвертом семестре. Помощник фельдшера скорой и неотложной помощи - 4 недели на шестом семестре. Помощник врача стационара - 6 недель на восьмом семестре. Помощник врача скорой и неотложной помощи - 4 недели на десятом семестре. Производственная практика после 2 курса - изучение работы младшего медицинского персонала и выполнения манипуляций по уходу за больными. Производственная практика после 3 курса - изучение работы среднего медицинского персонала и выполнения манипуляций и процедур среднего медицинского персонала. Производственная практика после 4 курса - изучение работы врача в стационаре терапевтического, хирургического и акушеро-гинекологического профиля. Уметь: обследовать больных с наиболее частыми терапевтическими, хирургическими и акушеро-гинекологическими заболеваниями, оценивать данные осмотра и опроса больного, формулировать предварительный диагноз, составлять план обследования, давать ближайший и отдаленный прогноз, рекомендации для амбулаторного лечения, проводить лечение больных под руководством врача, правильно оформлять медицинскую документацию, участвовать в приеме физиологических родов и производить первичную обработку новорожденных. Студент должен быть ознакомлен с: - порядком выписки, хранения, учета и назначения медикаментов (особо: сильнодействующих, наркотических, дорогостоящих), работой физиотерапевтического отделения, техникой процедур, работой патолого-анатомического отделения, организацией и проведением противоэпидемической работы. Производственная практика после 5 курса - изучение работы врача в первичном звене здравоохранения в амбулаторно-поликлиническом учреждении. Получить умения: по оказанию лечебно-профилактической помощи основной массе населения в условиях поликлиники, по формированию клинического мышления по ранней диагностике наиболее часто встречающихся заболеваний с учетом особенностей их течения, лечения, профилактики, диспан- серизации, экспертизы трудоспособности, по оказанию неотложной помощи на догоспитальном этапе при острых заболеваниях и ургентных состояниях. 7. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 040100 Лечебное дело 7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста. Выпускник должен уметь решать задачи, соответствующие его квалификации указанной в п. 1.2 настоящего государственного образовательного стандарта. В результате клинической подготовки по терапевтическим и хирургическим дисциплинам, акушерству и гинекологии, педиатрии, а также по остальным клиническим дисциплинам и курсам, у специалиста должны быть сформированы врачебное поведение и основы клинического мышления, а также умения, обеспечивающие решение профессиональных задач и применение им алгоритма врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, по профилактике, диагностике, лечению и реабилитации больных. Специалист должен уметь: проводить профилактические, гигиенические и противоэпидемические мероприятия; оказывать лечебно-профилактическую помощь населению; анализировать и оценивать состояние здоровья населения, влияние на него факторов ок- ружающей и производственной среды, качество медицинской помощи; применять современные методы научного познания, средства и методы педагогического воздействия наличность, знания общих и индивидуальных особенностей психики человека; решать с использованием математических методов профессиональные задачи и работать с ЭВМ; пропагандировать здоровый образ и стиль жизни, значение занятий физической культу- рой для здоровья. Специалист в своей профессиональной деятельности должен применять знания: основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей, процессов и явлений в норме и патологии, а также работы с лечебно-диагностической аппаратурой; строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимо- связи с их функцией в норме и патологии; общих закономерностей происхождения и развития жизни, жизнедеятельности организма и законов генетики; - основных характеристик лекарственных препаратов и форм, их классификации, фарма- кодинамики и фармакокинетики, показаний и противопоказаний к назначению и применению для профилактики и лечения, оформления рецептов; - иностранного языка для профессионального общения (устного и письменного) и работы с оригинальной литературой по специальности. 7.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускника Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практиче- ской и теоретической подготовленности врача к выполнению профессиональных задач, установ- ленных настоящим государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в интернатуре, ординатуре или в аспирантуре по теоретическим направлениям медицины. Атте- стационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессио- нального образования, которую он освоил за время обучения. Итоговая государственная атте- стация врача включает трехэтапный государственный экзамен. Порядок проведения, основные этапы и программа аттестации. I этап - практическая подготовка. Оценивается практическая профессиональная подготовка выпускника. Осуществляется на соответствующих клинических базах, составляющих основу системы додипломной подготовки по специальности 040100 Лечебное дело. Продолжительность этапа должна давать возможность выпускнику последовательно выполнить весь необходимый объем навыков и умений для профессиональной деятельности. Результаты практических навыков и умений оцениваются как "выполнено" или "не выполнено". II этап - аттестационное тестирование. Тестовый материал охватывает содержание гуманитарных, математических, естественно-научных, медико-биологических и профессиональных дисциплин. Используются различные типы тестовых заданий для установления и оценки различных сторон логики клинического мышления: сравнение, сопоставление и противопоставление медицинских данных, анализ и синтез предлагаемой информации, установление причинно-следственных взаимосвязей. Состав тестовых заданий итогового междисциплинарного экзамена подлежит ежегодному обновлению в едином банке междисциплинарных аттестационных заданий, утвержденных Минздравом РФ. Результаты тестирования оцениваются как "сдано" или "не сдано". III этап - итоговое собеседование. Проверка целостности профессиональной подготовки выпускника, т.е. уровня его компетенции в использовании теоретической базы для решения профессиональных ситуаций. Собеседование проводится на основе решения ситуационных задач обобщенного характера - клинических, этико-деонтологических, разбор больных и т.д. Оценке в данном случае подлежит степень умения выпускника разрабатывать и осуществлять оптимальные решения таких ситуаций на основе интеграции содержания дисциплин, входящих в аттестационное испытание. Результаты собеседования оцениваются по пятибалльной системе. По результатам трех этапов выставляется итоговая оценка по междисциплинарному экзамену Методические указания к проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших медицинских и фармацевтических учебных заведений Минздрава РФ, утверждены заместителем министра в марте 1997 г. Составитель: Учебно-методическое объединение медицинских и фармацевтических вузов Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования одобрен на заседании Учебно-методического совета по специальности 040100 Лечебное дело (16 ноября 1999 г., протокол № 3). |