Аналитическая-справка-ВПР-2021. График проведения впр в 48 классах Класс Предмет Дата, определенная школой
 Скачать 138.12 Kb.
|
|
Аналитическая справка по результатам ВПР в 4-8 классах (весна 2021 г.) В целях обеспечения мониторинга качества образования в МБОУ СОШ № 55 г. Кирова, руководствуясь распоряжения министерства образования Кировской области Российской Федерации от 04.02.2020 N 233 «О проведении всероссийских проверочных работ в 4-8 и 10-11 классах общеобразовательных организаций Кировской области в 2021 году» были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в 4-8-х классах. График проведения ВПР в 4-8 классах:
Все работы в 4-8 классах проводились за 2020-2021 учебный год. Назначение ВПР в 4, 5, 6, 7, 8-х классах по русскому языку, математике, истории, биологии, географии, окружающему миру, обществознанию, физике, английскому языку – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4, 5, 6, 7, 8-х классов в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровень универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, оценить личностные результаты обучения. Цель проведения: мониторинг результатов введения Федеральных государственных образовательных стандартов, выявление уровня подготовки и определение качества образования учащихся 4-8 классов, развитие единого образовательного пространства в РФ. Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с Инструкцией для образовательной организации по проведению работ и системой оценивания их результатов. Результаты ВПР по русскому языку в 4-8 классах Анализ результатов выполнения всероссийской проверочной работы по русскому языку в 4-х классах
Работа 1 –й части состояла из 3 заданий: Диктант Выписать предложение с однородными сказуемыми Найти в предложении главные члены предложения Работа 2 –й части состояла из 12 заданий: Поставить ударение Выписать слово, в котором все звуки звонкие Основная мысль текста Составление плана текста из трех пунктов Составление вопроса по тексту Объяснение значения слова Подбор синонима к слову Состав слова Выписать все формы имен существительных из предложения, указать морфологические признаки одного из выписанных Выписать все формы имен прилагательных из предложения, указать морфологические признаки одного из выписанных Выписать все глаголы из предложения Объяснение смысла выражения
Вывод: затруднения в нахождении главных членов предложения в 1-й части ВПР, во 2-й части – определение состава слова; объяснение смысла выражения. Рекомендовано: выявленные трудности в выполнении заданий по данным темам отработать на ближайших уроках русского языка, т. к. они вызваны невнимательностью прочтения текста задания, организовать повторение указанных тем. Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 5-х классах
Количество заданий: 12 Время выполнения: 60 минут. Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 45. Работа состояла из 12 заданий: Списывание текста (раскрыть скобки, вставить, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания) Языковые разборы слов (фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический) Ударение Определение частей речи Найти предложение с прямой речью, расставить знаки препинания, составить схему предложения Найти предложение, в котором надо поставить запятые, объяснить свой выбор (обращение) Найти предложение, в котором надо поставить запятые, объяснить свой выбор (сложное предложение) Основная мысль текста Ответ на вопрос по тексту Определение типа речи в предложенных предложениях Найти слово с предложенным значением Найти антоним к слову
Вывод: затруднения вызвали следующие задания: фонетический, морфологический разбор слова, синтаксический разбор предложения; определение частей речи; определение предложение с прямой речью, расставить знаки препинания, составить схему предложения; объяснение, почему в предложении есть обращение; в сложном предложении объяснить постановку запятых; определение типов речи в предложениях; определение значения слова. Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 6-х классах
Количество заданий: 14 Время выполнения: 60 минут. Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 51. Работа состояла из 14 заданий: Умение обучающихся правильно списывать осложненный пропусками орфограмм и пунктограмм текст, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы Знание признаков основных языковых единиц (морфемный разбор, словообразовательный разбор, морфологический разбор, синтаксический разбор) Умение распознавать заданное слово в ряду других на основе сопоставления звукового и буквенного состава, осознавать и объяснять причину несовпадения звуков и букв в слове Уровень владения орфоэпическими нормами русского литературного языка Умение опознавать самостоятельные части речи и их формы, служебные части речи в указанном предложении Умение распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в формах слов различных частей речи и исправлять эти нарушения Опознавать предложения с подлежащим и сказуемым, выраженными существительными в именительном падеже Опознавать предложения с обращением, однородными членами предложения, сложное предложение Умение распознавать и адекватно формулировать основную мысль текста в письменной форме Умение передавать содержание текста в виде плана в письменной форме с соблюдением норм построения предложения и словоупотребления Ориентирование в содержании текста, понимание его целостного смысла, нахождение в тексте требуемой информации, подтверждения выдвинутых тезисов Распознавать лексическое значение многозначного слова с опорой на указанный в задании контекст Умение распознавать стилистическую окраску заданного слова и подбирать к слову близкие по значению слова (синонимы) Распознавание значения фразеологической единицы (учебно-языковое умение)
Вывод: затруднения вызвали задания: знание признаков основных языковых единиц (морфемный разбор, словообразовательный разбор, морфологический разбор, синтаксический разбор) умение распознавать заданное слово в ряду других на основе сопоставления звукового и буквенного состава, осознавать и объяснять причину несовпадения звуков и букв в слове опознавать предложения с обращением, однородными членами предложения, сложное предложение умение распознавать стилистическую окраску заданного слова и подбирать к слову близкие по значению слова (синонимы) Анализ результатов всероссийских проверочных работ по русскому языку в 7 классе
|