Анализ итоговой контрольной рабоы. Материал. Группа 5 Задание
 Скачать 49.5 Kb.
|
|
ГРУППА 5 Задание: Изучите два фрагмента локальных нормативных актов «Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения». Определите достаточность и необходимость в соответствии с действующим законодательством предложенных положений фрагментов локальных нормативных актов. Вариант 1. 2. Текущий контроль успеваемости учащихся начального общего образования: формы, периодичность и порядок проведения 2.1. Текущий контроль успеваемости – это систематическая проверка уровня достижения обучающимися планируемых (метапредметных и предметных) результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (полное название образовательного учреждения (организации), проводимая учителем и / или руководителями образовательного учреждения (организации) на учебных занятиях в соответствии с Рабочей программой учебного предмета, курса и курса внеурочной деятельности. 2.2. Целями и задачами текущего контроля успеваемости учащихся начального общего образования являются:2.2.1. анализ овладения обучающимися планируемых (метапредметных и предметных) с соответствии с изучаемым материалом учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности; 2.2.2. диагностирование хода учебного процесса, выявление динамики достижений планируемых (метапредметных и предметных) результатов освоения учащимися основной образовательной программы начального общего образования; 2.2.3. своевременное выявление пробелов в достижении (метапредметных и предметных) результатов освоения учащимися основной образовательной программы начального общего образования; 2.2.4. стимулирование учебного труда учащихся начального общего образования и установление взаимодействия «ученик – учитель» «учитель – ученик». 2.3. К текущему контролю относится входной контроль, поурочный контроль и периодический (тематический) контроль. Входной контроль – процедура, проводимая в начале учебного года с целью определения степени сохранения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения (организации). Поурочный контроль – подразумевает проверку степени усвоения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения (организации) по итогам изучения темы на конкретном уроке. Периодический контроль – подразумевает проверку степени усвоения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения (организации) по итогам изучения раздела или темы Рабочей программы учебного предмета, курса и курса внеурочной деятельности. 2.4. Периодичность текущего контроля успеваемости устанавливается образовательным учреждением (организацией). 2.5. Результаты текущего контроля успеваемости оцениваются по пятибалльной системе и выставляются в тетради учащихся, классный журналы, электронный журнал. 2.5.При проведении текущего контроля по всем предметным областям / учебным предметам, курсам и курсам внеурочной деятельности могут использоваться устные и письменные формы текущего контроля, которые определяются образовательным учреждением Вариант 2. Текущий контроль успеваемости обучающихся начальной общеобразовательной школы: формы, периодичность и порядок проведения 5.1. К целям текущего контроля успеваемости относятся: – определение степени освоения программы по учебным предметам, курсам основной образовательной программы начального общего образования (полное название образовательного учреждения), её разделов и тем для перехода к изучению нового учебного материала; – корректировка программы по учебному предмету, курсу в зависимости от качества освоения изученного материала. 5.2. Текущий контроль успеваемости осуществляется учителями на протяжении всего учебного года. При текущем контроле успеваемости педагогические работники (полное название образовательного учреждения) имеют право на свободу выбора и использования методов оценки знаний учащихся по своему предмету. 5.3. Педагогический работник обязан ознакомить обучающихся и их родителей (законных представителей) с системой текущего контроля успеваемости по своему учебному предмету, курсу на начало каждого учебного года. 5.4.Текущий контроль успеваемости осуществляется во 2-х – 4-х классах на основе тематического принципа по всем предметам учебного плана и предусматривает пятибалльное оценивание базового и повышенного уровней достижения метапредметных результатов и четырёхбальное оценивание базового и повышенного уровней достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (полное название образовательного учреждения). Тематический принцип позволяет выделить крупные блоки содержания и ориентировать систему оценки на определение уровня освоения обучающимися планируемых результатов основной образовательной программы начального общего образования (полное название образовательного учреждения). 5.5. Текущий контроль успеваемости обучающихся начальной общеобразовательной школы осуществляется в конце каждой четверти каждого класса. 5.6. Текущий контроль успеваемости для обучающихся, временно находящихся в санаторных школах, на стационарном лечении, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, осуществляется в этих образовательных учреждениях и учитывается при выставлении четвертной (полугодовой) оценки. 5.7. Текущий контроль успеваемости оформляется в форме отметок и заносятся в классный / электронный журнал и в дневники ученика. 5.8. Формы, виды и порядок проведения текущего контроля успеваемости: – устный текущий контроль успеваемости (устный опрос; устный ответ на поставленный вопрос; развернутый ответ по заданной теме; устное сообщение по избранной теме; декламация стихов; чтение текста и др.); – письменный текущий контроль успеваемости (письменное выполнение тренировочных упражнений; лабораторных, практических работ; написание диктанта / тематического стандартизированного диктанта после прохождения темы, изложения, сочинения или тематической стандартизированной контрольной работы после прохождения темы; списывание для детей, обучающихся по адаптированной программе 7 вида выполнение самостоятельной работы; письменной проверочной работы, контрольной работы, словарных диктантов, тестов и др.); – выполнение заданий с использованием ИКТ (компьютерное тестирование, on-line тестирование с использованием Интернет-ресурсов или электронных учебников, выполнение интерактивных заданий). 5.9. Отметка за устный ответ выставляется в ходе урока и заносится в классный / электронный журнал и дневник ученика. Отметка за письменную работу заносится учителем в классный / электронный журнал и в дневник ученика в течение недели. 5.10. Всем учащимся, присутствующим на уроке, выставляются оценки при проведении письменных контрольных работ, сочинения, изложения, диктанты с грамматическими заданиями, оцениваются двойной оценкой. За обучающие работы выставляются только положительные оценки. 5.11. Отметки за письменные работы выставляются в классный / электронный журнал к следующему уроку. 5.12. Не допускается выставление неудовлетворительных отметок учащимся сразу после пропуска занятий по уважительной причине. При выставлении неудовлетворительной отметки обучающемуся, учитель должен запланировать повторный опрос младшего школьника на следующих уроках с выставлением отметки. Отрицательная оценка «2» за любую из форм текущего контроля (стандартизированный тематический диктант, стандартизированная тематическая контрольная работа по математике) не выставляется в журнал, позволяя учащемуся ликвидировать задолженность. Повторное контрольное мероприятие проводится через 7 дней. 5.13. Периодичность осуществления текущего контроля успеваемости определяется учителем в соответствии с программой учебных предметов, курсов. 5.14. В случае выполнения обучающимися работы на отметку «2», с ним проводится дополнительная работа до достижения им положительного результата. В случае отсутствия учащегося на контрольной работе без уважительной причины работа выполняется им в индивидуальном порядке во время, назначенное педагогом. Отметка за выполненную работу выставляется в соответствии с нормами отметок по достижению обучающимися метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, установленными данным Положением. 5.15. При подготовке к уроку педагог должен спланировать урок так, чтобы в ходе урока опросить не менее 3-4 обучающихся. Нижний предел частоты выставления оценок – одна оценка на учащегося не менее двух раз в месяц по каждому предмету. Важно, чтобы учитель был в состоянии убедительно обосновать выставленную отметку за урок. Простое перечисление в конце занятий отметок не имеет для учащихся нацеливающего на перспективу или воспитывающего значения. 6.Тематический контроль успеваемости обучающихся начальной общеобразовательной школы: формы, периодичность и порядок проведения 6.1. Тематический контроль успеваемости осуществляется учителями на протяжении всего учебного года. При тематическом контроле успеваемости педагогические работники (полное название образовательного учреждения) имеют право на свободу выбора и использования методов оценки знаний учащихся по своему предмету. 6.2. Педагогический работник обязан ознакомить обучающихся и их родителей (законных представителей) с системой тематического контроля успеваемости по своему учебному предмету, курсу на начало каждого учебного года. 6.3.Тематический контроль успеваемости осуществляется во 2-х – 4-х классах на основе тематического принципа по всем предметам учебного плана и предусматривает пятибалльное оценивание базового и повышенного уровней достижения метапредметных результатов и четырёхбальное оценивание базового и повышенного уровней достижения предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (полное название образовательного учреждения). Тематический контроль заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса, а оценка фиксирует результат. 6.4. Специфика тематического контроля успеваемости как вида контроля заключается в следующем: – обучающемуся предоставляется дополнительное время для подготовки и обеспечивается возможность пересдать, досдать материал, исправить полученную ранее отметку; – при выставлении окончательной отметки учитель не ориентируется на средний балл, а учитывает лишь итоговые отметки по сдаваемой теме, которые "отменяют" предыдущие, более низкие, что делает контроль более объективным; – возможность получения более высокой оценки своих знаний. Уточнение и углубление знаний становится мотивированным действием ученика, отражает его желание и интерес к учению. |