Самоанализ урока. гто путь к здоровью
 Скачать 15.91 Kb.
|
|
Самоанализ урока по физической культуре в 8 классе. Тема: «ГТО – путь к здоровью» Цели: - укрепление здоровья обучающихся; - развитие двигательных качеств обучающихся; - воспитание потребности и умений самостоятельно заниматься физическими упражнениями, содействовать воспитанию морально - волевых качеств. Задачи урока: - подготовить обучающихся к сдаче нормативов ГТО, способствовать соревновательному настрою; - развитие физических качеств у школьников. УУД Личностные: - формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Регулятивные: - умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта; - умение технически правильно выполнять двигательные действия; Познавательные: - осмысление, объяснение своего двигательного опыта; - осмысление техники выполнения двигательных действий, заданий и упражнений. Коммуникативные: - формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в группах при выполнении упражнений; - умение объяснять ошибки при выполнении упражнений; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией. Предметные результаты: - описывать технические действия; - осваивать технические действия из других видов спорта; - выявлять ошибки при выполнении технических действий из норм ГТО; - соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности. Мною предлагался урок: «ГТО путь к здоровью », где проходило ознакомление с правилами сдачи нескольких тестов ГТО 4-ой ступени (возрастная группа 13-15 лет), а так же шел процесс по усовершенствованию физических качеств для успешной сдачи предложенных испытаний. Благодаря такому подходу основные задачи урока: развитие физических качеств, укрепление здоровья и ознакомление с условиями сдачи комплекса ГТО решались в более комфортной для учеников обстановке. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Подготовлено место для проведения занятия и спортивный инвентарь для каждого ученика. Урок начался с построения. Ясно и четко были объявлены задачи урока. Далее был рассказ о комплексе ГТО в доступной форме. В подготовительной части урока общеразвивающие упражнения проводились на месте, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц. Мною был использован метод рассказа и показа. При переходе к основной части урока были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры. В основной части урока обучающиеся были разделены на группы, каждая из которых знакомилась с тестовыми нормативами комплекса ГТО. В заключительной подведены итоги урока, отмечены те, кто хорошо справился с заданиями. При планировании и проведении урока я опирался на основные современные требования к уроку физической культуры с комплексом здоровьесберегающих технологий: - рациональная плотность урока; -включение в урок вопросов, связанных со здоровьем учащихся, способствующих формированию у школьников ценностей здорового образа жизни и потребностей в нем; - оптимальное сочетание различных видов деятельности; - формирование внешней и внутренней мотивации деятельности учащихся; - осуществление индивидуального подхода к учащимся с учетом личностных возможностей; -создание благоприятного психологического климата, ситуации успеха и эмоциональной разрядки; -включение в урок приемов и методов, способствующих самопознанию возможностей своего организма, развитию навыков самооценки уровня своего физического развития; - целенаправленная рефлексия своей деятельности в течение всего урока и в итоговой его части. В процессе урока наблюдалась мотивация ученика на занятие. При выполнении заданий прослеживается то, что обучающиеся получают удовлетворение в своих личностно-ориентированных потребностях, которые выражены в использовании полученных умений и навыков в пределах проведенного занятия. При организации обеспечения учебного занятия мною уделено внимание на: целостность использования форм организации занимающихся; целостность использования времени на занятии (объяснение, показ, выполнение упражнений, активный отдых); соблюдение техники безопасности (интервал, дистанция). При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом. При решении воспитательной задачи я уделяла внимание на дисциплину, взаимодействие в коллективе при выполнении групповых упражнений. Задачи урока работают на перспективу и в дальнейшем будут использованы на уроках. Ученики проявили себя, как дисциплинированный коллектив, все старались и показали хорошие результаты на уроке. Урок способствовал общему развитию личности каждого школьника и детского коллектива в целом. Считаю, что основные задачи, поставленные на уроке, достигнуты. |