Характеристика на ученика 3класса. характеристика на ученика3класса. Характеристика ученика 3 класса
 Скачать 34 Kb.
|
|
ХАРАКТЕРИСТИКА ученика 3 класса МОБУ «Сузановская СОШ» Овчинник Александра Владимировича, рождённого 02.11.2011 г. проживающего с. Зусаново ул. Молодежная 28. Овчинник Александр поступил в школу 1 сентября 2018 в возрасте 6 лет 10 месяцев. До школы мальчик посещал подготовительную группу детского сада. На данный момент Александр обучается в третьем классе. Александр с удовольствием посещает школу, но не осознает важность и необходимость учения, достаточно легко вступает в контакт, правильно воспринимает ситуацию, понимает ее смысл, адекватно ведет себя, поведение организованное. С первых дней мальчик выделялся низкой работоспособностью. Познавательные способности не развиты. Учебные знания и умения не соответствуют возрастной норме. Выговаривает все звуки, речь на бытовом уровне развита хорошо. При поступлении в школу Александр не считал до 10, знал две буквы алфавита. Александр обучается по общеобразовательной программе «Школа России». Программный материал по русскому языку, чтению и математике, окружающему миру не усваивает. На данном этапе обучения Александр знает гласные и согласных буквы ,пытается читать слоги и слова . Предложения осознанно прочитать не может. Пытается запоминать прочитанное, но у него это получается плохо. На уроках русского языка пишет буквы по образцу не всегда правильно, списывает правильно, каллиграфические навыки не развиты. Саша умеет считать до 10, может решить примеры в пределах 10 только с помощью счётных палочек или пальцев. Таблицу умножения знает выборочно .Примеры и задачи решать не может самостоятельно. У Саши замедленное восприятие и осмысление нового учебного материала, особенно по русскому языку, чтению, математике . Ему требуется постоянная организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал. Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно полно. Мальчик не принимает активное участие в ходе урока, так как не всегда знает в правильный ответ. Наблюдается низкая активность внимания, его объём несколько отличается от возрастной нормы; повышенная утомляемость влияет на снижение концентрации внимания в конце учебного дня. Школьник испытывает трудности в переключении с письменных форм работы к устным заданиям. Преобладает непроизвольное внимание. Воспроизведение учебной информации (правил, текстов, содержания задач) не может. Самостоятельно применить изученный материал на уроке не всегда может. Познавательные интересы, любознательность проявляются на уроках окружающего мира, технологии, изо. Инструкцию к заданию понимает не всегда, нуждается в повторении. Установить главное в воспринимаемом материале не умеет . Нет прочности запоминания. Речь бедна, ответы на вопросы даёт односложные, невнятные. На уроке не проявляет активности, предпочитает поиграть со школьными принадлежностями. На устном счете не поднимает руку. Испытывает большие трудности в оформлении записи в тетради , требуется постоянный контроль со стороны взрослого. По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков (парные, звонкие, глухие, твердые ,мягкие) .Не знает части речи, не умеет находить словосочетания, не разбирает предложения по членам. При списывании допускает пропуск букв. Буквы пишет неправильно и неразборчиво. Не умеет писать в рабочей строке. С трудом осваивает новый материал. Пересказывать прочитанное не может. Речь сбивчива .С самостоятельными работами не справляется. За время учёбы в первом ,втором и третьем классе Саша показал слабые знания по основным учебным предметам .Рисунки и поделки нравится выполнять ,но выполняет неаккуратно. В трудовой деятельности проявляет себя активно. Ситуация успеха вызывает у мальчика положительные эмоции. Преобладающий тип настроения – спокойный. Способность к волевому усилию низкая, часто не доводит начатое дело до конца. В игровой деятельности нарушений нет, ребёнок умеет подчиняться общим правилам игры. Саша любит играть в игрушки и смотреть мультфильмы. Настроение всегда хорошее, старается выполнять правила поведения. На перемене постоянно в движении. С детьми из класса со всеми ладит, не драчлив. Внешний вид у мальчика неопрятный, неухоженный. С взрослыми вежлив. Родители(мать) рекомендации и просьбы учителя не выполняют. Нет записи расписания в дневнике ,часто нет подписи в конце рабочей недели в дневнике ,нет ручки для письма, учебники не имеют обложки. Родители не интересуются учебой сына ,не являются активными помощниками ребенку в учебе. Атмосфера в семье неблагополучная. Родители неохотно сотрудничают с учителем. Мальчик живет с матерью и отчимом. В семье есть еще двое малолетних детей. Мама родительские собрания посещает редко, но приходит в школу по звонку. Родителям рекомендовано посетить врача - психиатра. Кл. руководитель: Директор школы: . |