Ход урока I. Изучение нового материала Слайд 1 ( тема урока ). Презентация Слайд 2 ( цели и задачи урока ) Что такое история
 Скачать 39.68 Kb.
|
|
Вводный урок по истории Древнего мира Ход урока I. Изучение нового материала Слайд 1 (тема урока). Презентация Слайд 2 (цели и задачи урока) 1. Что такое история Урок начинается с вводного слова учителя: - Сегодня мы начинаем изучать новый предмет «История». Это слово вам знакомо. Слово «история» многозначно. Своя “история” есть у мира, у государства, и у каждого человека. Мы с вами начинаем изучать историю как науку. Вопрос к ученикам:Если история – это наука, что же она изучает? На основании сказанного учитель подводит итог: История – это наука о прошлом, описания и осмысление прошлого. Запись в тетради: История изучает прошлое человеческого общества, жизнь и деятельность людей в прошлом. История делится на всемирную и отечественную. Вопрос к ученикам: Что же изучает всемирная история, а что отечественная? Учитель обобщает ответы: Всемирная история изучает историю всех народов мира, а отечественная – историю нашей страны. Давайте вспомним памятные и героические события нашей истории? Слайды 3-6 Примерные ответы: Ледовое побоище, Куликовская битва, сражения Великой отечественной войны. Запись в тетрадь: История – очень важная наука, ее нужно изучать, чтобы лучше понимать события, происходящие с нами сегодня. Слайд 7 Великий русский историк В.О. Ключевский сказал: “Народ, не помнящий своего прошлого – не имеет будущего”. Ребята, как вы думаете, о чем он говорил? Суммируя ответы, учитель подводит к выводу: Историю нужно учить, чтобы понимать людей, другие народы, чтобы понять свое место, а возможно, и предназначение в мире, чтобы учиться на чужих ошибках и не повторять их. 2. О чем рассказывает история Древнего мира Вопрос: Что, по-вашему, означает слово Древний? Примерные ответы: давний, старый. Запись в тетради: История Древнего мира – это наука, изучающая далекое прошлое людей, стран, народов. История Древнего мира является первой частью всеобщей истории. 3. Исторические источники Как любая наука, история имеет свой материал для изучения, которым являются исторические источники. Слайд 8-11 Учитель рисует таблицу на доске, ученики в тетрадях. Исторические источники – все, что дает нам сведения о прошлом.  Вопрос: как люди находят исторические источники? Слайд 12 Учитель обобщает ответы учащихся: Одним из способов получения источников – являются археологические раскопки. Археология – это наука, изучающая вещественные исторические источники и восстанавливающая по ним прошлое человеческого общества. Слайд 13 Истории покровительствует муза, ее зовут Клио. Дословно имя Клио означает – “Дающая славу”. Вопросы для беседы: Какой предмет Клио держит в руках? (Свиток). Что это означает? (Все человеческие дела помнятся и записываются. От человека зависит, как он войдет в историю – со славой, или бесславно). 4. Как устроен учебник Знакомство со структурой учебника. Учитель рассказывает о том, что учебник состоит из глав и параграфов. На странице 3. Знакомимся с условными обозначениями. II. Закрепление изученного на уроке Задания: 1. Распределите приведенные на слайдах источники в две группы: вещественные и письменные. (Слайды 14–22) 2. Закончите предложения: Археология изучает… История изучает… История Древнего мира – это… Музу истории зовут… Подведение итогов. Итак, на уроках Истории Древнего мира мы познакомимся с жизнью первобытных людей, историей древнейших цивилизаций Египта, Азии, Индии, Китая, Греции и Рима. Узнаем, как проводились первые Олимпийские игры, кто такие Спартак и Александр Македонский, где впервые были изобретены порох и фарфор, появились шахматы. Рефлексия: О чем мы узнали на уроке? Что мы записали в тетради? Что мы увидели в презентации? Определите, кто сегодня на уроке был самым активным (оценки за активную работу на уроке). Домашнее задание. С.6 – читать, выучить записи в тетрадях |