РЛ 3 э М. И. Цветаева. Любовная лирика. Тема Родины в лирике поэ. Ход урока I. Организационный этап
 Скачать 23.29 Kb.
|
|
Тема. М. И. Цветаева. Любовная лирика. Тема Родины в лирике поэта Цель: показать учащимся своеобразие любовной лирики М. И. Цветаевой, особенности лирической героини стихо творений; выявить основную мысль цикла «Стихов о Мо скве» М. И. Цветаевой и указать средства объединения про изведений в данный лирический цикл; совершенствовать навыки анализа поэтического текста, умения сравнивать, обобщать, выразительно читать; формировать гражданскую позицию, читательскую культуру, эстетический вкус. Оборудование: тексты стихотворений М. И. Цветаевой, портрет поэта, ил люстрации к стихотворениям, музыкальные аудиозаписи. Тип урока: урок усвоения новых знаний и формирования умений и на выков. Прогнозируемые результаты: учащиеся знают о своеобразии любовной лирики М. И. Цве таевой; определяют основную мысль цикла «Стихов о Мо скве»; выразительно читают и комментируют стихотворе ния; анализируют их; принимают участие в аналитической работе, в мини-дискуссии. Беспощадна не была никогда, но всегда — беззащитна. М. И. Цветаева ХОД УРОКА I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ Погружение в тему урока: постановка и решение проблемного вопроса Как вы понимаете слова М. И. Цветаевой, характеризующие жизнь и твор чество С. А. Есенина? ...И не жалость — мало жил, Много жил — кто в наши жил И не горечь — мало дал,— Дни, всё дал — кто песню дал. • Характеризуют ли эти слова жизнь и судьбу М. И. Цветаевой? Своё мнение аргументируйте. III. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА 1. Слово учителя — Мощь творчества Марины Цветаевой, масштабность её дарования, вернее сказать гениальности, только сейчас начинают осознаваться нами по-настояще му. Ныне открываются широкие возможности для знакомства со всем её твор ческим наследием. Выходят в свет всё новые издания её стихотворений и поэм, появляются многочисленные публикации её писем, дневниковых записей, вос поминаний о ней. В рабочей тетради Цветаевой за 1940-1941 гг. есть перевод стихотворения Герша Вебера, строки которого удивительно созвучны её личной и поэтической судьбе. На трудных тропах бытия Мой спутник — молодость моя. Бегут, как дети по бокам Ум с глупостью, в серёдке — сам. А впереди — крылатый взмах: Любовь на золотых крылах. А этот шелест за спиной — То поступь Вечности за мной. «Поступь Вечности» действительно всё отчётливее мы слышим в творчестве Цветаевой. Видимо, с годами эта поступь будет звучать чётче. Цветаева принад лежит к тем художникам, чей вклад в мировую литературу ещё предстоит оценить во всей полноте не только читателям, но и исследователям. Слова, когда-то ска занные Цветаевой о Владимире Маяковском, можно с полным основанием отнести и к ней самой: «...своими быстрыми ногами Маяковский ушагал далеко за нашу современность и где-то, за каким-то поворотом, долго ещё нас будет ждать». IV. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА 1. В литературно-музыкальном салоне «Великая сила любви...» A) Слово учителя (Звучит аудиозапись «Лунной сонаты» Л. ван Бетховена.) — Марина Цветаева — не только поэт. Она драматург, литературовед, эссе ист. Писала не только стихи и поэмы, а также драмы, статьи, автобиографиче ские произведения («Автобиографическая проза»). И всё-таки сначала поэзия. Можно выделить три направления в творчестве М. И. Цветаевой: любовь, творчество, Родина. Любовь. Марина Цветаева никогда не говорила о себе «поэтесса». Всегда — поэт. Она в своей поэзии, безусловно, женщина, но женщина сильная, смелая, мо гучая, она — Царь-девица, вровень своему суженому и даже превосходящая его. В 1910 г., ещё не сняв гимназической формы, тайком от семьи, Марина вы пустила первый поэтический сборник «Вечерний альбом». Его заметили. 5 мая 1911 года Макс Волошин знакомит Марину с её будущим мужем. Б) Прослушивание аудиозаписи романса на стихи М. И. Цветаевой «Генералам двенадцатого года», муз. А. П. Петрова B) Продолжение слова учителя — Вы услышали музыкальное произведение на очень известное стихотво рение Марины Цветаевой, которое называется «Генералам двенадцатого года». Именно в таком виде это стихотворение было впервые опубликовано в 1915 г. в петербургском журнале «Северные записки». Стихотворение имеет авторскую датировку («Феодосия, 26 декабря 1913 года»; дата по старому стилю) и посвя щение: «Сергею». Стихотворение посвящено С. Я. Эфрону. В первоначальном варианте начиналось строфой, позднее опущенной: Одна улыбка на портрете, Одно движенье головы,— И чувствуется, в целом свете Герои — вы. Обвенчались Сергей Эфрон и Марина Цветаева в январе 1912 г., и короткий промежуток между встречей их и началом Первой мировой войны был единствен ным в их жизни периодом бестревожного счастья. (Обращение к эпиграфу урока.) Аля — Ариадна Эфрон — родилась 5 сентября 1912 года. «Я назвала её Ари адной, вопреки Серёже, который любит русские имена, папе, который любит имена простые, друзьям, которые находят, что это салонно. Назвала от роман тизма и высокомерия, которые руководят всей моей жизнью.» «Читаю весь свой стихотворный 1915 год — а всё мало, а все — ещё хотят. .Мне мой успех нужен, как прямой повод к Ахматовой. Всеми своими стихами я обязана Ахматовой.» Г) Выразительное чтение наизусть заранее подготовленной учащейся стихотворения «О, Муза плача, прекраснейшая из муз!» (см. домашнее задание предыдущего урока) Д) Продолжение слова учителя — 13 апреля 1917 года у Марины Цветаевой родилась вторая дочь — Ирина. «Я сначала её хотела назвать ... Анной (в честь Ахматовой).— Но ведь судьбы не повторяются!.. Наиболее трудным для меня оказался 1919-й, самый чёрный, самый чумной, самый смертный. Живу с Алей и Ириной в чердачной комнате. Муки нет, хлеба нет, под письменным столом фунтов 12 картофеля... весь за пас». 2 марта 1920 года от голода умирает младшая дочь Ирина. Весной 1921 г. Марина вместе с дочерью отправляется в Прагу к мужу. С 1922 по 1938 г. Цветаева находится в эмиграции: сначала 3 года в Чехии, а затем 14 лет во Франции — это были годы нищеты и бесконечных мытарств. Цве таева много пишет. В 1924 г. публикует поэмы «Молодец», «Поэма Конца». Годы жизни в Чехии были самым светлым эмигрантским периодом, здесь же в 1925 г. рождается сын Георгий (Мур). Во Франции Цветаева пишет «Поэму Лестницы», но жизнь вдали от Родины не складывается. «Моя неудача в эмиграции — в том, что я не эмигрант по духу, т. е. по воздуху и по размаху — там, туда, оттуда». В 1937 г. в Россию вернулись дочь и муж поэтессы (Сергея Эфрона подозре вали в просоветской деятельности), а в 1939 г.— сама Цветаева с сыном. В том же 1939 г. были арестованы дочь и муж. Ж) Выразительное чтение наизусть заранее подготовленной учащейся стихотворения «Над Феодосией угас...» («Захлёбываясь от тоски...») (см. домашнее задание предыдущего урока) К) Продолжение слова учителя — Поэтесса живёт с сыном на даче в посёлке Новый Быт, топить прихо дилось хворостом, собираемым в саду. Условия жизни ухудшались. В 1939 1941 гг. Цветаева изнурительно занималась переводами, чтобы заработать на жизнь себе и сыну, а также иметь возможность отвозить передачи на Лубянку, где находилась Ариадна, и в Лефортовскую тюрьму для мужа. В начале августа 1941 г. Цветаева отправляется с сыном в эвакуацию в Чистополь, но, не найдя там работы, переезжает в Елабугу. Жизнь обрушилась лавиной, не оставляя ни одного уступа, чтобы зацепиться. Тут и настиг Цветаеву её «одиночества верхов ный час» — она решила уйти из жизни. 31 августа 1941 года Марина пишет три прощальных письма и совершает самоубийство. Роковым оказалось движение М. И. Цветаевой «по людскому цирковому кругу». Не в силах вырваться из него, в последние дни жизни она металась по нему и погибла, и одна из причин этой трагедии в том, что окружающие дали ей погибнуть. Ещё в эмиграции Цветаева сказала: «Здесь я не нужна. Там я невоз можна». И этот мучительный разрыв между «здесь» и «там» ей не удалось пре одолеть. Провидческими оказались строки, написанные ею в 1911 г.: «Я слиш ком ясно поняла: Ни здесь, ни там. Ни здесь, ни там.». Но тема трагического ухода Цветаевой из жизни — предмет отдельного разговора. Самой счастливой любовью в этом мире оказывается любовь к уже ушед шим («Пушкин», «Генералам двенадцатого года»). Не о них ли сказала Марина: «Любила больше Бога милых ангелов его.»?.. Л) Прослушивание аудиозаписи песни М. А. Минкова на стихи М. И. Цветаевой «Уж сколько их упало в эту бездну...» в исполнении Дианы Арбениной Учитель. Песня на слова Марины Цветаевой «Уж сколько их упало в эту бездну.» в исполнении Дианы Арбениной звучит ярко, наполняясь мощным экспрессивным звучанием, трагедийной напряжённостью, стилистикой акцен тов, надрывно и лирично. 2. Аналитическая работа с текстами стихотворений «Тоска по родине! Давно.», «Родина» А) Слово учителя Марина Цветаева 17 лет прожила вдали от Родины. Этот период в жиз ни и творчестве поэтессы стал величайшим испытанием! Отвечая в 1925 г. на вопросы анкеты, предложенной эмигрантам издававшимся в Праге русским журналом «Своими путями», Цветаева писала: «Родина не есть условность тер ритории, а непреложность памяти и крови. Не быть в России, забыть Россию — может бояться лишь тот, кто Россию мыслит вне себя. В ком она внутри,— тот потеряет её лишь вместе с жизнью». Но, безмерно любящая родную землю, то скующая в разлуке с нею, она предпочитает разлуку с Родиной измене собствен ным принципам, не соглашаясь с тем, что она называет «искажением лика» Рос сии. Покинув родную землю, Цветаева с Россией никогда не разлучалась — она носила её в сердце, продолжала ощущать кровную связь с нею. Б) Выразительное чтение наизусть заранее подготовленными учащимися стихотворений «Тоска по родине! Давно...», «Родина» В) Аналитическая беседа • Почему «тоска по родине» названа «разоблачённой морокой»? В чём смысл этого неожиданного определения? Развивается или опровергается оно в сти хотворении? • Каковы особенности эмоционального строя стихотворений? • Какие другие стихотворения М. И. Цветаевой, вызванные столь сильно вы раженным здесь чувством, вы знаете? • Какие чувства поэта выражены в каждом из стихотворений? • Объясните смысл концовки стихотворения «Тоска по родине! Давно.» — его нарочитую оборванность, незавершённость. 3. Аналитическая работа с текстом стихотворения «Стихи о Москве» A) Слово учителя — «Москва! Как много в этом звуке для сердца русского слилось!» — пи сал А. С. Пушкин. Вслед за Пушкиным тема Москвы стала одной из централь ных в поэзии М. И. Цветаевой. Московские улицы, московский пейзаж — по стоянный фон переживаний поэта начиная с самых ранних стихотворений. Центральное произведение М. И. Цветаевой, посвящённое данной теме,— цикл «Стихи о Москве» (1916). Ощущая Москву частицей своей души, героиня готова вручить её, как и своё сердце, тому, кто достоин такого дара. Как наслед ство, завещает она Москву дочери (первое стихотворение цикла) и как дар друж бы,— собрату по ремеслу (второе стихотворение цикла): «Из рук моих — неру котворный град Прими, мой странный, мой прекрасный брат». Б) Выразительное чтение наизусть заранее подготовленной учащейся стихотворения «Домики старой Москвы» B) Самостоятельная работа в парах над идейно-художественным содержанием стихотворений цикла «Стихи о Москве» (на примере стихотворения «Домики старой Москвы») с последующей презентацией результатов работы Предполагаемые ответы Облик Москвы в ранней поэзии светел. Город присутствует и в снах героини, и в её мечтах. Гармония взаимоотношений ещё ничем не нарушена. Это пред ставление о городе совпадает с представлениями о Родине. Москва в этом стихотворении — воплощение гармонии: • прозрачными акварельными красками рисует М. И. Цветаева лирический образ города; • в ритмическом плане стихотворение напоминает старинную танцевальную мелодию; • слова передают аромат давних времён: «вековые ворота», «деревянный за бор», домики, где «потолки расписные» и «клавесина аккорды». V. РЕФЛЕКСИЯ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА 1. Мини-дискуссия • Можно ли назвать судьбу М. И. Цветаевой трагической? А героической? Своё мнение аргументируйте. • Можно ли считать, что в наш XXI в. стихотворениям М. И. Цветаевой нако нец «настал свой черёд»? Почему вы так думаете? VI. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Подготовить рабочие материалы к контрольному сочинению на одну из предложенных тем: «"Моим стихам, как драгоценным винам, настанет свой черёд" (Лирика М. И. Цветаевой и современность)»; «"Это двух голосов пере кличка." (А. А. Ахматова и М. И. Цветаева друг о друге)»; «"Мне дали имя при крещенье — Анна" (Загадка, недосказанность, тайна стихов А. А. Ахмато вой)»; «Многозначность слова и образа в стихотворениях О. Э. Мандельштама»; «"Я получил блаженное наследство — чужих певцов блуждающие сны." (Моти вы и образы мировой поэзии в творчестве О. Э. Мандельштама)». |