срс. I. Больше внимания осанке (врачпедиатр) Дошкольный возраст период формирования осанки
 Скачать 85.67 Kb.
|
|
Комплекс упражнений для исправления осанки И. п. — лежа на спине. Голова, туловище, ноги составляют прямую линию, руки прижаты к туловищу. Приподнять голову и плечи, проверить правильное положение тела, вернуться в и. п. И. п. — то же. Поочередно согнуть и разогнуть ноги в коленях и тазобедренных суставах. И. п. — то же. Согнуть ноги, разогнуть, медленно опустить. И. п. — лежа на животе. Подбородок на тыльной поверхности кистей, положенных друг на друга. Приподнять голову и плечи, руки на пояс, лопатки соединить. И. п. — то же. Кисти рук переводить к плечам или за голову. И. п. — лежа на правом боку, правая руку под щекой, левая над собой. Удерживая тело в этом положении, приподнять и опустить левую ногу. То же, лежа на левом боку. И. п. — лежа на спине, руки за головой. Поочередно поднимать прямые ноги вверх. И. п. — лежа на спине. Перейти из положения лежа в положение сидя, сохраняя правильное положение спины, И. п. — то же. Поочередное поднимание прямых ног, не отрывая таз от пола. Темп медленный. И. п. — лежа на животе, подбородок на руки. Отвести руки назад и приподнять ноги («Рыбка») (рис. 3). И. п. — лежа на спине. «Велосипед». И. п. — лежа на правом боку. Приподнять обе прямые ноги, удержать их на весу на 3 — 4 счета, медленно опустить их в и. п. И. п. — то же на левом боку. И. п. — сидя, ноги согнуты. Захватить пальцами ног мелкие предметы и переложить их на другое место. И. п. — сидя, ноги согнуты, стопы параллельны. Приподнимание пяток одновременно и поочередно, разведение стоп в стороны. И. п. — стоя, стопы параллельны на ширине ступни, руки на поясе. Перекат с пятки на носок. И. п. — стоя. Полуприседания и приседания на носках, руки в стороны, вверх, вперед (рис. 4.1). Ходьба на носках, на наружных краях стопы. И. п. — сидя на стуле. Захват ножек стула ногами изнутри и снаружи по 8 — 10 раз. (рис. 4.2). И. п. — сидя, колени согнуты (угол 30'). Потрясти ногами в стороны. И. п. — лежа на спине. «Ножницы» — горизонтальные и вертикальные движения прямыми ногами (рис. 4.3). И. п. — стоя. «Замочек» — завести Одну руку за голову, вторую за лопатки. «Попилить» несколько раз, меняя положение рук (рис. 5). И. п. — лежа на спине, ноги согнуты в коленях. Сделать вдох и медленно поднять таз («полумостик»), на выдохе опуститься в и. п. (рис. 6). И. п. — сидя. Катание мячей (теннисного, волейбольного) вперед, назад, по кругу, по и против часовой стрелки. Катать скакалку или палку двумя ногами 3 мин. Упражнения для осанки детей. В 3-6 лет ребенок начинает заниматься за столом, а в будущем его ждет школьная парта, родители должны подготовить спину ребенка к школьным нагрузкам заранее. Для того, чтобы у него была правильная осанка сейчас и в будущем ему необходимы: Езда на велосипеде, при этом руль должен быть на таком уровне, чтобы ребенок не сутулился при езде. Плавание, летом на речке как можно чаще, зимой бассейн. Научите малыша ходить с книгой на голове, когда ребенок освоит это, предложите ходить с книгой на носочках, делать приседания, не уронив ее. Полезно делать ласточку и ходить по бревну на детской площадке. Упражнения для спины ребенка выполняем за 1 час до еды или 1 час после еды, не позднее 18 часов. Можно делать 2-3 раза в день. Начинаем с 5-7 повторов и одного подхода. Когда вы увидите, что ребенок стал легко их делать увеличивайте повторы до 10-12, далее можете делать 2 подхода по 10 раз, отдых между подходами 20-30 секунд. «Самолет» Ноги вместе руки - врозь, на высоте плеч, «руки-крылья» наклоняем в сторону поворота. «Мельница» Одна рука на поясе, другую поднимаем и описываем круги, ускоряя темп, вперед и назад, затем меняем руку. Положите на плечи ребенку гимнастическую палку с двумя ведерками воды (изобразим коромысло) и предложите принести воды не разлив ее. «Рубка дров» Ноги на ширине плеч, в руках палочка, делаем широкий замах назад и резкий наклон вперед. «Кошечка» Ребенок лежа на полу как кошка, ползет вперед, вытягивая руку, потом ногу. «Собачка охраняет дом» Ребенок на четвереньках ходит, подтягивая вперед колено, затем поворачивается направо и налево, не прогибая спинку. «Рыбка в реке» Ребенок на животе лежит, руки вытянуты вперед вместе, ноги сзади вместе, как рыбий хвост. Поднимает руки и грудь возврат в исходное положение, поднимает ноги, в исходное положение, затем сделать перекат от головы к ногам , как выпрыгивающая из воды рыбка. Комплекс упражнений для осанки детей Первые два упражнения для осанки детей делаем прямо за столом. Ребенок поднимает руки, тянется вверх кончиками пальцев, чтобы спина выпрямилась, а позвоночник стал как струна, затем покачивается вправо-влево плавно поворачивая то одно то другое плечо вперед. Согнуть в локте правую руку и поднять вверх над головой, затем сделать 7-8 наклонов туловищем влево, затем все повторить с другой рукой. Теперь изображаем кошку, выходим из-за стола, встаем на колени, положить руки и подбородок на край дивана, а затем несколько раз выгнуть и прогнуть поясницу. Крокодил, ходим на руках: ребенок стоит на ладонях на полу а вы держите его за ноги, и он начинает идти на руках, это упражнение полезно и при бронхитах и кашлях для отхождения мокроты. Стелим коврик и кладем ребенка на живот на пол, руки он вытягивает перед собой, опора на подбородок. Держите ребенка за лодыжки, а он пусть старается «вырасти», продвигая вперед то одну, то другую руку, таким образом вы сделаете растяжку для позвоночника. Расслабление: лечь на спину, руки по швам, тело прямо, закрыть глаза и полежать пару минут. Профилактический комплекс упражнений для предупреждения нарушений осанки у детей Ходьба: обычная ходьба; на носках; на пятках; с перекатом на внутренней и внешней стороне стопы; широким шагом; со сменой темпа движений. Ходьба по ограниченной площади опоры с предметом на голове: По доске, положенной на пол, с остановкой на «островке»; По массирующему коврику; По горке; По скамейке. Бег: бег обычный; бег между предметами. Упражнения с мешочками: 1. И. п: ноги врозь, мешок на голове. Подняться и опускаться на носки, пятки. 2. И. п: стоя, ноги врозь. 1-поднять руки в стороны, 2-перевести вперёд, 3-в стороны, 4- и. п. 3. И. п: ноги вместе, руки на пояс; мешок на голдове. Полуприседания. 4. И. п: ноги врозь, руки на плечах. 1- правую ногу вперёд, на носок, 2—поднять, согнутую в колоне, 3- как 1, 4-и. п. 5. И. п: ноги врозь, 1-8- наклон вперёд, мешок положить на поясницу, удержать. 6. И. п: ноги врозь, мешок на голове. Приседания. 7. И. п: лёжа на спине, мешок вверху. 1-2 сед. Мешок положить в стопы; 3-4- лечь, 5-6 поднять прямые ноги за голову, мешок передать в руки, 7-8- ноги опустить. 8. И. п: лёжа на спине, руки в стороны, мешок в правой руке 1-2 – переложить мешок в левую руку, 3-4- и. п. 5-6- переложить мешок в правую руку, 7-8- и. п. 9. И. п: лёжа на животе, руки с мешочком впереди. 1-2- пргнуться, руки и ноги поднять вверх, 3-4- и. п. 10. И. п: лежа на животе. 1-2- правой рукой положить мешок у правого колена на заднюю поверхность бедра, 3-4- левой рукой взять мешок, и. п. Упражнения на корригирующем коврике: Прыжки по фигурам; Прыжки по «следам». Упражнения у вертикальной плоскости. Стоя у стены, необходимо соприкасаться с ней пятью точками: затылком, лопатками, ягодицами, икроножными мышцами и пятками. За поясничный прогиб должна плотно проходить ладонь. При этом сохраняется правильное положение головы, спины, таза, стоп. Мышечные ощущения при таком положении ребенок должен почувствовать и запомнить. Не меняя этого положения сделать несколько шагов вперед, в сторону, опять вернуться к стене и принять исходное положение. Присесть с прямой спиной, не отрывая затылка и спины от стены, затем повторить приседание, сделав шаг вперед, вернуться в исходное положение. Стоя у стены, поднять руки вперед, вверх, в стороны. Поочередно поднимать согнутые в коленях ноги и, захватив колено руками, прижать его к туловищу. Поднять прямую правую (левую) ногу вперед, руки вперед. Руки в стороны. Наклоны вправо, (влево) с отведением ноги в сторону. Ноги врозь, руки на поясе. Наклоны вперед, касаясь пальцами ног. Ноги врозь, руки на поясе. Поднимание рук вверх. Число повторений упражнений для дошкольников по 4-6 раз, для школьников 7-9лет поначалу не более 6-8 раз. Упражнения с мешочком на голове. Сохранить правильную осанку в движении детям очень сложно. Особенно трудно запомнить правильное положение головы. Правильно держать голову помогают упражнения с предметами, развивающие статическую выносливость мышц шеи. Можно использовать деревянный кружок, а лучше мешочек весом 150-200 граммов, наполненный песком или солью. Стоя у стены, мешочек на голове, руки опущены. Пройти по лалу и вернуться обратно. Обойти какие – либо предметы, перешагнуть через препятствия. Отойдя от стены на 1-2 шага присесть, сесть “по-турецки”, встать на колени и вернуться в исходное положение. Встать на скамейку и сойти с нее. Ноги врозь, шире плеч, руки опущены. Поднять руки вперед, в стороны. Ноги врозь, руки в стороны. Поднять правую (левую) согнутую ногу, руку положить на колено. Ноги врозь, руки на поясе. Поднять правую (левую) ногу вперед, руки в стороны. Стоя на коленях, руки вперед. Встать без помощи рук. Ноги врозь, руки в стороны. Круговые движения тазом. Число повторений упражнений для дошкольников по 4-6 раз, для школьников 7-9 лет поначалу не более 6-8 раз. Специальные физические упражнения с “волшебной” гимнастической палочкой. Ребенок стоит прямо, ноги на ширине плеч, стопы параллельно, держит гимнастическую палку за концы внизу перед собой. Каждое упражнение повторять по 4-8 раз. Прямыми руками поднять палку вверх над головой, сгибая руки опустить ее на лопатки, поднять палку над головой, вернуться в исходное положение. Повороты с палкой за спиной. И.П. - прежнее, но палка на уровне лопаток. Повернуться вправо (влево), вернуться в и. п. Наклоны в стороны. И.П. – прежнее, палка на уровне лопаток. Наклониться в одну сторону, встать прямо, наклониться в другую сторону, вернуться в и. п. Перенести палку над головой вперед, затем назад. Руки в локтях не сгибать. Поднять палку вверх, потянуться, встав на носки, опуститься на всю ступню, палку на лопатки. Поднять палку вверх, повороты в стороны. Поднять палку вверх. Наклониться вперед и положить палку у носков. Выпрямиться, руки вниз. Наклониться и взять палку. Выпрямиться. Палку на лопатки. Лежа на животе, палка вверху. Прогнуться, не отрывая от пола ноги. Лежа на животе. Палка вертикально впереди. Держать ее руками снизу. Перехватывая руками палку по направлению вверх, прогнуться. Также вернуться в исходное положение. Лежа на животе, палка вверху. Перевести палку на лопатки и прогнуться. Лежа на спине, палки впереди. Сгибая ноги вперед, продеть их между руками и подвести палку под колени. Лежа на спине. Палка внизу. Руки к груди, руки вверх, руки за голову. Лежа на спине. Велосипедные движения ногами. Палка перед грудью, перехватывать от концов к середине и обратно. Сидя, ноги в стороны, палка внизу. Поднять палку вверх, потянуться, посмотреть на палку. Стоя на коленях, палка внизу. Поднять палку вверх, потянуться, посмотреть на палку. Стоя, ноги вместе, палка вертикально за спиной, руки согнуты. Присесть. Стоя, ноги вместе, палка в опущенных руках, поднять правое (левое) Стоя, ноги вместе. Палка на ладони. Удерживать палку в вертикальном положении как можно дольше. стоя, ноги вместе. Палка вертикаль в одной руке, хватом за середину. Перебрасывание палки с руки на руку, не теряя равновесие. Стоя боком к палке, лежащей на полу. Ноги вместе, руки на поясе. Прыжки через палку вправо-влево с продвижением вперед, а затем обратно (спиной). Ходьба по палке приставным шагом и “елочкой”. Стоя на палке, руки на поясе. Перекатывание с пятки на носок и обратно. Ходьба по залу, палка за спиной на высоте углов лопаток, хват за концы. Задание 3. Составьте банк подвижных игр для детей школьного возраста для использования их на досуговых мероприятиях. Проведите досуговое(внеклассное) мероприятие на тему: «Правильная осанка-основа здоровья». Подготовьте план анализа процесса проведения данного мероприятия и его результатов. Охотники и утки Цель игры: развитие глазомера, ловкости. На игровой площадке чертится круг диаметром 5— 8 м (в зависимости от возраста игроков и их числа). Все играющие делятся на две команды: «утки» и «охотники». «Утки» располагаются внутри круга, а «охотники» за кругом. «Охотники» получают мяч. По сигналу или по команде учителя «охотники» начинают мячом выбивать «уток». «Убитые утки», в которых попал мяч, выбывают за пределы круга. Игра про¬должается до тех пор, пока не будут выбиты все «утки» из круга. Во время броска мяча «охотникам» нельзя переступать черту круга. Когда будут выбиты все «утки», команды меняются местами. Вариант игры: из числа играющих выбираются 3— 4 «охотника», которые стоят в разных концах площадки. У каждого «охотника» по малому мячу. Играющие разбегаются по площадке, но не выходят за ее пределы. По сигналу или команде учителя все играющие останавливаются на своих местах, а «охотники» целятся и бросают в них мячи. Играющие могут уклоняться от летящего мяча, но им нельзя сходить со своего места. Выбитые «утки» выходят из игры. Выигрывает «охотник» выбивший наибольшее число «уток». Категория: Активные игры с мячом Развивает: глазомер, ловкость Лови – бросай!.. По цели и характеру повторяет игру «Лови мяч». На игровой площадке дети образуют круг, стоя на расстоянии вытянутых рук друг от друга. В центре круга стоит воспитатель, который по очереди бросает мяч детям, а потом ловит его от них, произнося при этом рифмовку: «Лови, бросай, Упасть не давай!..» Воспитатель произносит текст не спеша, чтобы за это время ребенок успел поймать и бросить обратно мяч. Игру начинают с небольшого расстояния (радиус круга 1 м), а потом постепенно это расстояние увеличивается до 2—2,5 м. Воспитатель отмечает детей, ни разу не уронивших мяч. Категория: Активные игры с мячом Развивает: глазомер, ловкость Удочка Цель игры: развитие ловкости, координации дви¬жений. Из общего числа играющих выбирается водящий. Остальные игроки встают в круг диаметром 3—4 м. Водящий становится В центр крута. У него в руках веревочка длиной 2 м с привязанным к концу мешочком с песком. Водящий вращает веревочку так, чтобы мешочек с песком летел над уровнем пола на высоте 5—10 см. Каждый из играющих должен подпрыгнуть и пропустить летящий мешочек. Тот, кого водящий задел летящим мешочком, получает штрафное очко. Подсчитывается общее число штрафных очков после того, как мешочек совершит 8—10 полных кругов. Побеждает тот, кого веревочка ни разу не задела по ногам. После смены водящего игра начинается сначала. Категория: Игры на свежем воздухе и в помещении Развивает: координацию движений, ловкость Гуси-лебеди По цели и характеру является разновидностью игры «Ловишка» (салка, пятнашка). На игровой площадке чертятся две линии на расстоянии 15—25 м (в зависимости от возраста играющих). Из числа играющих выбирается «волк» (реже — два), который стоит между линиями. За одной линией находятся остальные участники — «гуси», а за другой — учитель. Учитель обращается к гусям: «Гуси-гуси!» Гуси отвечают: — Га-га-га! — Есть хотите? — Да, да, да! — Ну летите! — Нам нельзя! Серый волк под горой, не пускает нас домой! — Ну летите, злого волка берегитесь! После этих слов гуси спешат домой от одной линии к другой, а выбежавший волк (волки) старается поймать («запятнать») как можно больше гусей. Пойманных гусей волк отводит в свое логово. После двух-трех таких «перелетов» выбирается новый волк, а пойманные гуси возвращаются в игру, которая начинается сначала. Категория: Игры на свежем воздухе и в помещении Развивает: координацию движений, ловкость, опорно-двигательный аппарат, способности бега, чувства спортивного соперничества |