курсовая. Содержание. I. Теоретический анализ проблемы компьютерной зависимости у подростков
 Скачать 117.99 Kb.
|
|
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование влияния компьютерной зависимости на подростков. 2.1. Модель опытно-экспериментальной работы. В настоящий момент возрастает количество детей и подростков, увлекающихся компьютерными программами, в том числе и играющих в компьютерные игры. Все это накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Вместе с тем, несомненным положительным значением компьютеризации, следует также отметить и негативные последствия этого процесса, влияющего на социально - психологическое здоровье детей и подростков, а именно компьютерная зависимость, которая поражает как взрослых людей с устоявшейся психикой, так и подростков, находящихся на начальных стадиях своего формирования. Большое количество подростков и молодых людей предпочитает провождение своего досуга за компьютером, играя в компьютерные игры и общаясь на интернет-сайтах, нежели активный отдых или живое общение, что оказывает пагубное влияние на их психическое и физическое здоровье. Для диагностического исследования особенности компьютерной зависимости подростков мы остановились на следующих методиках: 1. Тест на детскую Интернет-зависимость (С.А. Кулаков, 2004) - см. приложение 1 2. Способ скриннинговой диагностики компьютерной зависимости (Л. Н. Юрьева, Т. Ю. Бояьбот) (патент на изобретение (11) 72366 А (51) 7 G09B3/00, G09B3/08, G09B3/00, А61В10/00 15.02.2005. Бюп. №2) - см. приложение 2 3. Тест Такера на выявление игровой зависимости - см. приложение 3 2.2 Анализ результатов экспериментальной работы. 1. Тест на детскую Интернет-зависимость (С.А. Кулаков, 2004) Исследование проводилось в 5 «а» классе в количестве 10 человек, экспериментальной группе. Родителям подростков было предложено ответить на следующие вопросы: Как часто Ваш ребенок нарушает временные рамки, установленные вами для пользования сетью? - иногда - 6 и часто - 4 Как часто Ваш ребенок запускает свои обязанности по дому для того, чтобы провести больше времени в сети? - редко - 1; иногда - 7 и часто - 2 Как часто Ваш ребенок предпочитает проводить время в сети вместо того, чтобы провести его в кругу семьи? - иногда - 6 и часто - 4 Как часто Ваш ребенок формирует новые отношения с друзьями по сети?- редко -3; иногда - 3 и часто - 4 Как часто Вы жалуетесь на количество времени, проводимые Вашим ребенком в сети? - иногда - 8 и часто - 2 Как часто учеба Вашего ребенка страдает из-за количества времени, проведенном Вашим ребенком в сети?- редко -6; иногда - 2 и часто - 2 Как часто Ваш ребенок проверяет электронную почту, прежде чем заняться чем-то другим? - редко - 4; иногда - 3 и часто - 3 Как часто Ваш ребенок предпочитает общение в сети общению с окружающими?- редко -5; иногда - 3 и часто - 2 Как часто Ваш ребенок сопротивляется или секретничает при вопросе о том, что он делает в Интернете? - редко -3; иногда - 4 и часто - 3 Как часто Вы заставали своего ребенка пробивающимся в сеть против Вашей воли?- редко - 4; иногда - 4 и часто - 2 Как часто Ваш ребенок проводит время в своей комнате, играя за компьютером?- редко -2; иногда - 5 и часто - 3 Как часто Ваш ребенок получает странные звонки от его новых сетевых «друзей»? - очень редко - 10 Как часто Ваш ребенок огрызается, кричит или действует раздраженно, если его побеспокоили по поводу пребывания в сети? - очень редко - 10 Как часто Ваш ребенок выглядит более уставшим и утомленным, чем в то время, когда у Вас не было Интернета? - очень редко - 7 и иногда -3 Как часто Ваш ребенок выглядит погруженным в мысли о возвращении в сеть, когда он находится вне сети? - очень редко - 8 и иногда -2 Как часто Ваш ребенок ругается и гневается, когда Вы сердитесь по поводу времени, проведенного им в сети? - очень редко - 8 и иногда - 2 Как часто Ваш ребенок предпочитает своим прежним любимым занятиям, хобби, интересам других нахождение в сети? - очень редко - 6 и иногда - 4 Как часто Ваш ребенок злится и становится агрессивным, когда Вы накладываете ограничение на время, которое он проводит в сети? - очень редко - 6 и иногда - 4 Как часто Ваш ребенок предпочитает вместо прогулок с друзьями проводить время в сети? - очень редко - 5 и иногда -3 и часто - 2 Как часто Вы чувствуете подавленность, упадок настроения, нервничает, когда находится вне сети, а по возвращении в сеть все это исчезает? - очень редко - 8 и иногда -2 В данной экспериментальной группе получены следующие результаты: Родители троих детей (Арины К., Ануара Ж., Виктории М.) обеспокоены серьезным влиянием Интернета на жизнь своего ребенка, так как эти ребята проводят достаточно много времени в Интернете, предпочитая все остальное пребыванию в сети. Они увлечены и часто нарушают временные рамки для пользования сетью, формирует новые отношения с друзьями по сети, нарушают родительский запрет, но при этом очень редко огрызается, кричат или действует раздраженно, если их побеспокоили по поводу пребывания в сети. 2. Способ скриннинговой диагностики компьютерной зависимости (Л. Н. Юрьева, Т. Ю. Бояьбот) (патент на изобретение (11) 72366 А (51) 7 G09B3/00, G09B3/08, G09B3/00, А61В10/00 15.02.2005. Бюп. №2) Подросткам было предложено ответить на следующие вопросы: 1. Как часто Вы ощущаете оживление, удовольствие, удовлетворение или облегчение, находясь за компьютером (в сети)? редко отметили – 7 подростков, часто - 1 и очень часто - 2 2. Как часто Вы предвкушаете пребывание за компьютером (в сети), думая и размышляя о том, как окажетесь за компьютером, откроете определенный сайт, найдете определённую информацию, заведете новые знакомства? никогда - 6 подростков и редко - 4. 3. Как часто Вам необходимо всё больше времени проводить за компьютером (в сети) или тратить все больше денег для того, чтобы получить те же ощущения? никогда - 6 подростков, редко - 3 и часто - 1. 4. Как часто Вам удаётся самостоятельно прекратить работу за компьютером (в сети)? никогда -1подросток, редко -1, часто -3 и очень часто - 5 подростков. 5. Как часто Вы чувствуете нервозность, снижение настроения, раздражительность или пустоту вне компьютера (вне сети)? никогда - отметили 6 подростков, редко – 2 и часто - 2. 6. Как часто Вы ощущаете потребность вернуться за компьютер (в сеть) для улучшения настроения или ухода от жизненных проблем? никогда - отметили 5 подростков, редко – 3 и очень часто -2. 7. Как часто Вы пренебрегаете семейными, общественными обязанностями и учебой из-за частой работы за компьютером (пребывания в сети)? никогда - отметили 7 подростков, редко -1, часто - 1 и очень часто – 1. 8. Как часто Вам приходится лгать, скрывать от родителей или преподавателей количество времени, проводимого за компьютером (в сети)? никогда – отметили 8 подростков, редко -1 и часто -1. 9. Как часто существует актуализация или угроза потери дружеских и/или семейных отношений, изменений финансовой стабильности, успехов в учёбе в связи с частой работой за компьютером (пребыванием в сети)? никогда - отметили 7 подростков и редко - 3. 10. Как часто Вы отмечаете физические симптомы, такие как: онемение и боли в кисти руки, боли в спине, сухость в глазах, головные боли; пренебрежение личной гигиеной, употребление пищи около компьютера? никогда - отметили 8 подростков, редко -1 и часто - 1. 11. Как часто Вы отмечаете нарушения сна или изменения режима сна в связи с частой работой за компьютером (в сети)? никогда - отметили 5 подростков, редко - 4 и часто - 1. Перенесем полученные данные в таблицу Таблица 1Итоги скриннинговой диагностики компьютерной зависимости
Согласно данной шкале выведем уровни развития компьютерной зависимости: у четверых подростков (Томерлан С., Ангелина О., Алим Ш., Тимур Б.) - 0 % риска развития компьютерной зависимости; у четверых подростков (Мурат С., Кирилл С., Гриша З., Виктория М.) - стадия увлеченности; у двоих подростков (Арина К., Ануар Ж.) - риск развития компьютерной зависимости (необходимость проведения профилактических программ в последующем). Что в процентном соотношения выглядит следующим образом: у 40% ребят отсутствует риск развития компьютерной зависимости; у 40% ребят - стадия увлеченности и у 20% - риск развития компьютерной зависимости. 3. Тест Такера на выявление игровой зависимости - см. в приложении 3 Подросткам было предложено ответить на ряд вопросов, отвечать следует, имея в виду последние 12 месяцев. 1.Играл ли ты за последний год в компьютерные игры так, что не замечал времени? - 6 подростков ответили отрицательно и 4 отметили, что чаще всего. 2.За последний год, играя в компьютерные игры, нужно было тебе больше времени для того, чтобы достичь нужной степени азарта?- 9 подростков ответили отрицательно и 1 отметил, что иногда. 3.Когда ты играл накануне, возвращался ли на следующий день к той же игре, чтобы пройти незавершённые уровни?- 8 подростков ответили, что чаще всего и 2 никогда. 4.Брал ли ты деньги в долг, чтобы иметь возможность играть? – все 10 подростков ответили – никогда. 5.Было ли у тебя когда-нибудь чувство, что у тебя могут быть проблемы с зависимостью от компьютерных игр? - 6 подростков ответили, что иногда и 4 - никогда. 6.Можно ли так сказать, что компьютерные игры являлись иногда причиной твоих проблем со здоровьем (включая стресс и беспричинное беспокойство)?- 8 подростков ответили отрицательно и 2 чаще всего. 7.Критиковали тебя когда-нибудь за твоё пристрастие к компьютерным играм, даже если ты считал эти замечания несправедливыми? - 7 подростков отметили - никогда и 3 чаще всего. 8.Было ли когда-нибудь твоё пристрастие к компьютерным играм причиной твоих проблем? - 9 подростков отметили - никогда и 1 - иногда. 9.Возникало ли у тебя когда-нибудь чувство вины за то, как ты играешь, или за то, что происходит во время игры? -7 подростков отметили - никогда и 3 чаще всего. Перенесем полученные данные в таблицу Таблица 2 Итоги выявления игровой зависимости
Согласно данной шкале выведем уровни развития игровой зависимости: у 5 подростков (Алим Ш., Ангелина О., Кирилл С., Мурат С., Тимур Б., Томерлан С.) - никаких негативных последствий от компьютерной игры; у 5 подростков (Арина К., Ануар Ж., Виктория М., Гриша З.) - человек играет в компьютерные игры на уровне, который может привести к негативным последствиям. Что в процентном соотношения выглядит следующим образом: у 50% - никаких негативных последствий от компьютерной игры; у 50% ребят уровень игры в компьютерные игры, который может привести к негативным последствиям. Ребята много времени отводят для нахождения за компьютером, увлечены компьютерными играми, отмечают свое пристрастие к компьютерным играм, при этом считают эти замечания несправедливыми, хотя и испытывают часто чувство вины, как играют, или за то, что происходит во время игры. Перенесем полученные данные по трем тестам в общую сводную таблицу. Таблица 3 Сводные результаты выявления уровня компьютерной зависимости подростков
Таким образом, у 50% ребят экспериментальной группы низкий уровень компьютерной зависимости и 50% ребят существует риск развития компьютерной зависимости. |