игра-средство настроения. Игра, как средство улучшения психоэмоционального состояния детей. В стране настроения
 Скачать 17.5 Kb.
|
|
Конспект занятия Игра, как средство улучшения психоэмоционального состояния детей. «В стране настроения» Цель – коррекция эмоционального состояния доступными для детей дошкольного возраста средствами. Задачи: Образовательные: - учить детей определять и оценивать свое эмоциональное состояние, а также адекватно реагировать на эмоциональное состояние других людей; - закрепить понятие «настроение»; - учить детей сознательно регулировать своё поведение и эмоциональное состояние; - знакомить детей с разными способами корректировки своего состояния; - обучать приемам саморасслабления, снятию психомышечного напряжения. Развивающие: - развивать самоконтроль и саморегуляцию в отношении своего эмоционального состояния; - развивать интерес детей в изучении самих себя; - развивать навыки общения и адекватной оценочной деятельности; - развивать навыки релаксации, - развивать внимательность. Воспитательные: - воспитывать позитивное отношение к себе и окружающему миру; - повышать социальную компетентность; - создавать положительный эмоциональный настрой; - способствовать сплочению детского коллектива. Материал: карточки 8 цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный, малиновый, серый, коричневый, чёрный, клубок, карандаши восковые; коврограф, ноутбук. Ход занятия: Ритуал начала занятия Упражнение «Передай улыбку и хорошее настроение» Друзья, давайте крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Дети становятся в круг, берут друг друга за руки, смотрят в глаза соседу справа и дарят ему улыбку. Так улыбка передается по кругу. 1. Вступление. Цель: создание мотивации, настрой на совместную деятельность. Каждый знает без сомнения, Что такое настроение. Иногда мы веселимся, Иногда скучаем мы, Часто хочется взбодриться, Но бываем и грустны. Очень странное явление – Перемена настроения. Всем ребятам важно знать, Что не стоит унывать. Поскорее собираемся – В край чудесный отправляемся! Сегодня мы побываем в стране настроения. А помогут нам отправиться волшебные камешки. Ну вот мы и попали с вами в страну настроения. 2. Игра «Разноцветное настроение» Цель: отслеживание своего эмоционального состояния, настроения. Я открою вам такой секрет. Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет. Посмотрите – у меня есть разноцветные карточки. Мы разложим их по кругу. Получился цветик-восьмицветик – цветок настроений. Каждый лепесток – разное настроение: А как вы думаете какой цвет какое настроение обозначает? красный – бодрое, активное настроение – хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры; желтый – веселое настроение – хочется радоваться всему; зеленый – общительное настроение – хочется дружить с другими детьми, разговаривать и играть с ними; синий – спокойное настроение – хочется спокойно поиграть, послушатьинтересную книгу, посмотреть в окно; малиновый – мне трудно понять свое настроение, и не слишком хорошее, и не слишком плохое; серый – скучное настроение – не знаю чем заняться; коричневый – сердитое настроение –я злюсь, я обижен; черный – грустное настроение – мне грустно, я расстроен. - Мы отправим клубочек по кругу и каждый из вас скажет, какого цвета сейчас его настроение. Я начну, а вы продолжите. Дети обозначают цветом свое настроение. - Спасибо, теперь мы знаем какое у вас настроение, мне очень приятно, что у многих из вас сейчас хорошее настроение. А тем ребятам, у кого оно не очень хорошее, мы сейчас поможем. -А вы уже наверно обратили внимание на нашу волшебную полянку. На ней растут волшебные цветы хорошего настроения, ну что-то с двумя цветами не так, что с ними, ребята?. (дети высказывают свое мнение) -Давайте поднимем настроение нашим цветам и потанцуем. 3. Танцевальная терапия. Цель: изменение эмоционального состояния музыкальными средствами, эмоциональная разрядка, сближение детей, развитие внимания. - Музыкальные движения повышают настроенье. Некогда нам унывать – будем дружно танцевать. - Когда зазвучит припев, мы будем дружно шагать по кругу, а когда услышим мелодию куплета – быстро найдём себе пару и будем хлопать друг другу по ладошкам (двумя руками, правой и левой рукой поочерёдно). Звучит песня «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского.) Дети образуют круг, а затем самостоятельные пары и танцуют под музыку. - Ну вот мы и развеселили один цветочек, но второй все еще с грустным настроением, а давайте с вами поиграем! 4. Игра «Берег и река» Эта игра требует от ребят внимательности. На полу кладут две ленточки на расстоянии примерно в один метр. Между этими линиями - река, а по краям - берег. Все ребята стоят на берегах. Ведущий подает команду: река, и все ребята прыгают в реку. По команде берег все выпрыгивают на берег. Ведущий подает команды быстро и беспорядочно, чтобы запутать играющих. Например: берег, река, река, берег, река, река, река.» -Ну вот мы и развеселили своими играми танцами цветочки. 5. Арт-терапевтическое упражнение «цветок настроения» Цель: выражение чувств и эмоций через совместную изобразительную деятельность, сплочение детского коллектива. - А сейчас давайте вместе Нарисуем цветок настроения. Детям предлагается раскрасить подготовленные заранее лепестки в цвета, передающие их настроение в данный момент. Рисование сопровождается звуками природы. 6. Упражнение на релаксацию. Цель: обучение методам саморегуляции, снятие психоэмоционального напряжения. - Радостному настроению помогает расслабление. Сядьте поудобнее. Вытянитесь и расслабьтесь. Закройте глаза, погладьте себя по голове и скажите себе: «Я очень хороший» или «Я очень хорошая». Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Чуть слышно ваше дыхание. Вдох-выдох. Ярко светит солнце, и вы чувствуете себя всё лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Светит солнце, воздух чист и прозрачен. Всем телом вы ощущаете тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны. Вы чувствуете себя спокойным и счастливым. Вы наслаждаетесь покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете… Вдох-выдох. А теперь откройте глаза. Потянулись, улыбнулись и проснулись. Вы хорошо отдохнули, у вас бодрое и весёлое настроение, и приятные ощущения не покинут вас в течение всего дня. 7. Упражнение «Сухой душ» Цель: создание и сохранение позитивной установки. Очень жаль нам расставаться, Но пришла пора прощаться. Чтобы нам не унывать, Надо душ сухой принять. Давайте возьмем свои волшебные камешкии пройдем через «сухой душ». - Почувствуйте, как разноцветные струйки касаются вашего лица и рук. Все печали, обиды, скука и грусть остаются позади. А вы заряжаетесь бодростью, активностью, радостью. Заряд хорошего настроения, приобретённый в чудесном краю, сохранится в вас надолго. -Ну вот мы снова с вами в детском саду, вы все молодцы. Ритуал окончания занятия. Упражнение «Спасибо, что ты сегодня был со мной» Дети по кругу благодарят друг друга за то, что провели вместе время. Говорят: «Спасибо, что ты сегодня был вместе со мной». -Друзья, а я вам тоже хочу сказать спасибо за то что вы были со вместе со мной и подарить вам медаль с хорошим настроение, что бы оно оставалось с вами весь день. До скорой встречи! |