Игровые методы в преподавании биологии (игровые технологии)
 Скачать 38.5 Kb.
|
|
ГБОУ средняя школа №9 с углубленным изучением французского языка Василеостровского административного района учитель биологии и географии Маметьева Екатерина Сергеевна Тема: Игровые методы в преподавании биологии (игровые технологии). Очень трудно привлечь и активировать внимание на изучаемом предмете всех учащихся. В таких условиях обычными традиционными методами добиться интереса и получить положительный результат не менее труднее. Другое дело, когда обучение и контроль осуществляется активно, в форме игры. Образование проходит в процессе общения, соревнования, взаимопомощи. Мне представилась возможность выбрать среди множества инновационных методик свою, которая позволила по-иному взглянуть на привычные вещи. Игру можно провести и в групповой форме, и в паре, и коллективно, включая несколько параллелей (классов). Из опыта работы, мне чаще доводилось применять данный метод в 6 и 7 классах. При организации и планирования занятий всегда учитываются возрастные особенности учащихся. Обучение с использованием такого метода нравится всем возрастам, без исключения. Игровые методы могут применяться в рамках одного урока (обобщение), или на определенном этапе урока (изучение нового материала, закрепления). На своих занятиях эту методику я применяю в качестве закрепления материала, при прохождении большой темы или раздела. Применять игровые методы в своей практике стала после прохождения курсов повышения квалификации «Современные образовательные технологии и возможности их использовать на уроках биологии», в АППО. Цели педагогической деятельности: повышение интереса у учащихся к предмету (развитие мотивации учебной деятельности); развитие общеучебных умений и навыков, расширение кругозора; развитие творческих и познавательных способностей учащегося; воспитание коллективизма, коммуникативности; развитие фантазии, воображения, сопереживания. При разработке материалов занятий использовалась информация из следующих источников: Методические пособия: * Биологи. 6-7 классы: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия/ сост. Н.А. Касаткина.- Волгоград: Учитель,2007. * Тематические игры и праздники по биологии. Методическое пособие. Л.В. Сорокина.- Сфера,2005 * Веселая биология на уроках и праздниках. И.Д. Агеева.- Сфера, 2005 * Нестандартные уроки биологии 6 класс. Л.Б. Поддубная.- Корифей, 2008 * Общая методика обучения биологии. И.Н. Понамарева.- Учебное пособие, Высшее образование, 2003., Интернет ресурсы, Опыт работы коллег. Игровые методы реализовывались в различных формах педагогического процесса: 1) Урок – обобщения (на примере обобщения материала по разделу «Беспозвоночные» (7 класс). Задания, в которых учащиеся определяют и сопоставляют объекты, выявляют неверные ответы, выполняются в группах (4-5 человек). 2) На определенном этапе урока (закрепление материала). На примере изучения семейств Класса Насекомые. Надо определить к какому семейству относится данное насекомое (фото, картинки - наглядный материал с которым работают учащиеся в паре, группой) 3)В качестве воспитательной работы (внеклассное мероприятие) В данной работе можно задействовать несколько классов (разных параллель). Старшие классы готовят для младших представление, например « О вреде курения», младшие анализируют происходящее, и после завершения выступления, вступают в дискуссию, отвечают на вопросы. Неотъемлемой частью и вспомогательным средством обучения может стать школьный музей, который у нас в школе широко используется в качестве наглядного пособия на уроках и проведения экскурсий. Живые природные материалы хорошо дополняют общее представление учащихся об окружающей их природе. В завершение, хотелось бы отметить, что уроки с использованием игровых методов обучения никогда нельзя сделать одинаково (как, впрочем, и любой другой урок). Каждый раз возникают новые обстоятельства, которые испытывают талант и мастерство преподавателя. Конечно же нельзя не учитывать временные затраты при отборе дидактического материала (иллюстративного, раздаточного и т.д.). Тщательная подготовка учителя, творческий подход к работе – это неотъемлемая часть хорошего результата. При всем разнообразии методических приемов на первый план выдвигается идея развивающего обучения. Уроки в форме соревнований, игр способствуют развитию интеллекта и способностей обучающихся. Игра помогает больше раскрыться ребенку, учит общаться со сверстниками, развивает познавательный интерес, мотивирует желание узнать больше на уроках и вне урока. И предмет, на уроках которого используется игровой метод, приобретает большую широту, насыщенность и многогранность. |