№
|
Позиция
|
Содержание
|
1.
|
Определение, понятие педагогической технологии
|
это форма учебного процесса в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта во всех его проявлениях: знаниях, навыках, умениях, эмоционально-оценочной деятельности
|
2.
|
Цель и задачи педагогической технологии
|
дидактических (расширение кругозора, познавательная деятельность)
развивающих (развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения, фантазии, творческих идей)
воспитывающих (воспитание самостоятельности, воли, формирование нравственных, эстетических позиций)
социализирующих (приобщение к нормам и ценностям общества; адаптация к условиям среды и др.).
|
5.
|
Этапы педагогической технологии
|
- целеполагания;
- планирования;
- реализации цели;
- анализа результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект.
|
6
|
Факторы педагогической технологии
|
Факторы, сопровождающие игру – интерес, чувство удовольствия, радость.
|
7
|
Показатели педагогической технологии
|
Показателями эффективности применения игровых технологий являются:
• влияние на развитие личности и состояние психологического здоровья гимназистов;
• совершенствование системы диагностики обучения, воспитания и развития обучающихся;
• творческий характер совместной деятельности учителя и учеников; позитивное отношение учащихся к изучаемому предмету.
|
8.
|
Сущность педагогической технологии
|
Игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
Педагогическая игра обладает существенным признаком – четко поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы, выделены в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью.
|
9.
|
Функции педагогической технологии
|
эмоционально развивающая функция;
диагностическая функция - раскрываются скрытые таланты;
релаксационная функция - снижается излишнее напряжение;
компенсаторная функция - дает человеку то, что ему не хватает;
коммуникативная функция - является великолепным средством для общения;
функция самореализации- служит средством для достижения желаний и реализации возможностей;
социокультурная функция- в процессе игры человек осваивает социокультурные нормы и правила поведения;
терапевтическая функция- может служить средством лечения психических расстройств человека.
|
10.
|
Методы педагогической технологии
|
Развивающие методы - это игры, специально составленные с целью активизации различных способностей ребёнка, в том числе двигательных и умственных.
Творческие методы - это игра, которая создается самими детьми. В них игровой сюжет определяется играющими, нет заданной программы поведения детей, а действия ребенка в воображаемой ситуации и осмысление ее выступают на первый план.
|
11
|
Приемы педагогической технологии
|
Открытым считается прием, при применении которого преподаватель ставит перед слушателями именно ту педагогическую задачу, которую он на самом деле собирается решать.
Закрытым, когда условность, задаваемую приемом, ощущает только преподаватель, а слушатели работают «всерьез». Иными словами, когда преподаватель прибегает к манипуляции.
Возможно использование и полуоткрытых игровых приемов. В этом случае условность ситуации неявно подразумевается слушателями или вскрывается преподавателем сразу после проведения приема.
|
12.
|
Роль педагогической технологии в учебном процессе
|
Место и роль игровой технологии в учебном процессе, сочетание элементов игры и ученья во многом зависят от понимания учителем функций и классификации педагогических игр.
Особая роль отведена ведущей деятельности, имеющей для каждого возраста свое содержание. В каждой ведущей деятельности возникают и формируются соответствующие психические новообразования. Игра является ведущим видом деятельности
|
13
|
Место педагогической технологии в учебном процессе
|
14.
|
Специфика педагогической технологии
|
Игровая среда: игры с предметами, без предметов, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные, с ТСО, различными средствами передвижения.
|
18.
|
Рекомендации по использованию педагогической технологии
|
тщательно изучить индивидуальные характеристики учащихся; изучить интересы и увлечения учащихся;
хорошо подготовить игровую площадку и перед игрой напомнить учащимся, что им необходимо принести с собой; внимательно следить за ходом игры, выполнением ее правил и всегда быть готовым к быстрому разрешению конфликтов среди участников игры; давать игрокам вести активную дискуссию друг с другом во время игры; предоставлять ее участникам максимальную самостоятельность, воздерживаясь от мелочной опеки;
следить за тем, чтобы каждый ученик принимал активное участие в игре; проводить обсуждение игрового действия, анализ соотношения игровой ситуации с реальностью; поощрять победителей.
|
Скачать 22.89 Kb.