Главная страница
Навигация по странице:

  • Тема: «Игрушки и школьные принадлежности» Цель

  • Словарь

  • Ход урока: Включается презентация. Слайд 1. 1. Орг. момент.

  • 2. Сообщение темы. - И вы, наверное, догадались, о чём на уроке мы будем говорить (об игрушках и школьных принадлежностях).3. Повторение. Слайд 2

  • Обобщающая беседа «Игрушки»

  • Речевая игра «Слова – действия к предметам» - Выберите картинку и подберите к ней слова-действия, подходящие по смыслу. (Например, мяч можно: ловить, кидать и тд)Слайд 3.

  • 5. Закрепление. Слайд 8.

  • Речевая игра «Что где находится»

  • Дидактическая игра: «Составь целое»

  • речь. Конспект нарушение речи. Игрушки и школьные принадлежности


    Скачать 169.76 Kb.
    НазваниеИгрушки и школьные принадлежности
    Дата01.10.2021
    Размер169.76 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКонспект нарушение речи.docx
    ТипПрезентация
    #239765

    Ковалева Е, группа 2ш

    Дифференцированный зачет

    Конспект коррекционно-развивающего занятия для одной из групп детей с нарушением речи

    Тема: «Игрушки и школьные принадлежности»

    Цель: Стимулирование речевых функций учащихся с тяжелыми нарушениями интеллекта.

    Задачи:

    Коррекционно-образовательные:

    • Уточнить представления о значении игрушек учебных принадлежностей.

    • Формировать умение строить фразу, используя предлоги в, на, за.

    Коррекционно-развивающие:

    • Развивать операции анализа и синтеза, обобщения на основе упражнений в классификации предметов.

    • Развивать грамматический строй речи на основе игр речевого характера.

    • Развивать фонематический слух через упражнения на определение количества слогов в словах.

    Коррекционно-воспитательные:

    • Воспитывать интерес к учебной деятельности.

    • Прививать умение работать со сверстниками в детском коллективе.

    Словарь: школьные принадлежности: ручка, тетрадь, пенал, карандаши, игрушки: мяч, кукла, машинка, мишка, пирамидка.

    Оборудование:

    Демонстрационный материал:

    • Картинки с изображением игрушек и школьных принадлежностей.

    • Предметы: мяч, машинка, карандаш, ручка, пенал.

    • Презентация к уроку.

    Раздаточный материал:

    • Д/игра «Собери целое из нескольких частей» на каждого ребенка.

    Ход урока:

    Включается презентация. Слайд 1.

    1. Орг. момент.

    - Прозвенел и смолк звонок – вот и начался урок.

    - Ребята, перед вами на доске картинки с изображением предметов. Одни пригодятся для игр, другие для занятий в школе. Давайте разложим их по назначению.

    (Вызов детей к доске по очереди, ребенок берет картинку, называет предмет, используя фразу «Это мяч - игрушка» и т.д.)

    2. Сообщение темы.

    - И вы, наверное, догадались, о чём на уроке мы будем говорить? (об игрушках и школьных принадлежностях).

    3. Повторение.

    Слайд 2



    Обобщающая беседа «Игрушки»

    - Каким одним словом можно назвать все эти предметы? (игрушки)

    - Почему? Для чего нужны игрушки? (чтобы в них играть)

    - Кто изготавливает игрушки? (люди)

    - Где их изготавливают? (на фабрике)

    - Как нужно относиться к игрушкам? (бережно)

    Итог: О каких предметах шла речь? (об игрушках)

    Речевая игра «Слова – действия к предметам»

    - Выберите картинку и подберите к ней слова-действия, подходящие по смыслу. (Например, мяч можно: ловить, кидать и тд)

    Слайд 3.



    - Перед вами нарисованы наполовину предметы, вы должны угадать, что это за предмет? (Вызов к доске детей по очереди. Ребенок говорит, и мы со всем классом прохлопываем это слово.)

    Итог: Что отгадывали? (игрушки)

    Слайд 4.



    - Назовите предметы, которые вы видите, одним словом. (Вызов детей, пример: «Это карандаши, ими рисуют, это школьная принадлежность.»)

    Итог: Что относится к игрушкам, а что к школьным принадлежностям?

    Слайд 5.



    - Давайте отгадаем загадки. (читает учитель, дети отгадывают)

    Итог: Как можно одним словом назвать эти предметы? (школьные принадлежности)

    Слайд 6.



    - Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее? (кукла)

    Итог: Как можно одним словом назвать эти предметы? (школьные принадлежности)

    Слайд 7.



    - Посмотрите внимательно и скажите, что здесь лишнее? (книги)

    Итог: Как можно назвать эти предметы одним словом? (игрушки)

    4. Физминутка (проводит учитель, дети повторяют)

    Утром все мы потянулись и друг другу улыбнулись.

    В школу мы опять пошли, ручку, ранец принесли,

    Чтоб учиться хорошо, а потом пойти в кино.

    5. Закрепление.

    Слайд 8.



    - Посмотрите и скажите, какие действия можно выполнять с этими игрушками? Например, мяч… что делают? - бросают, катают и т.д. (вызов детей)

    Речевая игра «Что где находится?»

    - Я буду класть предметы в определенные места, а вы скажите, куда я положила предмет. (ответы детей)

    • Тетрадь лежит … на чём? - на парте.

    • Ручка лежит ... в чём? – в пенале.

    • Машинка стоит…за чем? – за книгами.

    Дидактическая игра: «Составь целое»

    Инструкция: Я раздаю вам разрезные картинки, вы должны из нескольких частей создать одно целое. (дети собирают)

    Дидактическая игра «Угадай по описанию»

    Показываются реальные предметы и задаются по ним вопросы:

    - Он тонкий, длинный, нужен для рисования. Что это? (карандаш)

    - Для чего нужен этот предмет? (для рисования)

    - Этот предмет игрушка или школьная принадлежность? (это – школьная принадлежность)

    - Он круглый, резиновый, его бросают, кидают. Что это? (мяч)

    - Для чего он нужен? (для игры)

    - Этот предмет игрушка или школьная принадлежность? (это – игрушка)

    Итог: что отгадывали? (загадки)

    6. Итог урока.

    - Чем отличаются игрушки от школьных принадлежностей? (игрушками дети играют, а школьные принадлежности нужны для занятий в школе)

    - Как нужно относиться к этим школьным принадлежностям? (бережно)

    7. Рефлексия «Цветок»

    Вырос цветок на поляне

    Утром весенним раскрыл лепестки.

    Всем лепесткам доброту и сияние.

    Дружно дают под землёй корешки.

    - Молодцы! Все старались на уроке.


    написать администратору сайта