Контр Русский Культруа. II. Выполнить задания Используя словари различных типов
 Скачать 39.49 Kb.
|
|
II. Выполнить задания Используя словари различных типов (см. список литературы), проанализируйте пары слов по схеме: выпишите словарные статьи, отражающие: современное значение и сочетание обоих слов из пары; происхождение (этимологию) слова; синонимические связи. Пары слов для анализа Толерантность – терпимость Стагнация – застой Креативный – творческий Импонировать – нравиться Для описания пары слов следует использовать только те лингвистические словари, назначение которых соответствует заданию, ориентируясь на рекомендованные современные лексикографические источники. Приведенная информация должна быть обязательно снабжена библиографическими ссылками, оформленными по ГОСТу. Толерантность – терпимость. ТОЛЕРАНТНОСТЬ (от лат. tolerantia – терпимость). 1. Особенность поведения субъекта в процессе общения. 2. Терпимость человека к кому-либо или к чему-либо. В культурологии и социологии этот термин используется для обозначения понимания и уважения к другой культуре, к отличиям представителя другой культуры – этническим, национальным, расовым, религиозным, языковым. Т. может быть к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям. В коммуникации проявляется в выборе речевого поведения, коммуникативной стратегии, в речевом этикете. Толерантность I ж. Отсутствие или ослабление реакции на какой-либо неблагоприятный фактор, объясняющееся снижением чувствительности к его воздействию. II ж. Снисходительная терпимость к кому-либо или к чему-либо (чужому мнению, иному верованию и т.п.) как обязательное условие политического плюрализма. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). Авторы Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. Печатное издание М.: Издательство ИКАР, 2009. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Электронная библиотека студента. http://slovari.bibliofond.ru/efremova_dic/ ТЕРПИМОСТЬ, терпимости, мн. нет, ж. (книжн.). 1. Отвлеч. сущ. к терпимый во 2 знач. Терпимость этого поступка сомнительна. 2. Свойство, умение терпимо относиться к чему-н., терпеть что-н. Религиозная терпимость. Терпимость к чужим мнениям. Преступная терпимость к врагам. дом терпимости (перевод фр. maison de tolerance) (офиц. устар. эвф.) - публичный дом (см. публичный). ТЕРПИМОСТЬ (toleration) Готовность не препятствовать убеждениям, позициям или действиям других, несмотря на отсутствие симпатии или даже неприязнь к ним. Считается, что ценность терпимости состоит в отказе от вмешательства вопреки первоначальной отрицательной реакции, даже если для вмешательства имеется возможность (или властные полномочия). Поскольку "вмешательство" термин неопределенный, включающий целый ряд мер (от убедительных доводов до преследования по закону), то и границы терпимости неизбежно также оказываются неопределенными. Например, некий индивид утверждает, что терпимо относится к деятельности, которую не одобряет, поскольку не выступает за ее судебное преследование и наказание. Если же эта "правовая терпимость" сопряжена с выражением отрицательного отношения к этой деятельности, реализуемого в общественной жизни (например, остракизм или убеждение других людей воздержаться от общения с человеком, чьи действия означенный индивид не одобряет), то степень его терпимости сомнительна. Исторически наиболее важной формой терпимости в политических контекстах является ее проявление по отношению к различным религиям: в какой степени государство может требовать соблюдения религиозных обрядов? В "многокультурном" общества одна группа населения считает некий обряд своей обязанностью, в то время как другие относятся к нему как к сущему проклятью. Особо трудный вопрос, касающийся пределов терпимости, такой: до какой степени можно быть терпимым по отношению к тому, кто сам терпимости не проявляет? Эта проблема созвучна с проблемой теории демократии: в какой мере демократическое сообщество должно проявлять терпимость по отношению к антидемократическим политическим организациям? Мустафин А.А. Политология: словарь современных терминов и выражений / А.А. Мустафин – Ангарск: Изд-во: АГТА, 2012 – 168 с Большой толковый словарь русского языка : современная редакция / Д. Н. Ушаков. - Москва : Дом Славянской кн., 2008. - 959 с.; 27 см.; ISBN 978-5-903036-99-8 (В пер.) Разумеется, есть определённая традиция понимания слова «терпимость». Вплоть до середины прошлого века оно трактовалось, как пассивная позиция: терпеть — значит, наступать на себя, уступать кому-то. Слово «толерантность», хотя и используется как синоним «терпимости», несёт в себе другие смыслы. «Толерантность» — это активное социальное поведение, к которому человек приходит добровольно и сознательно. Стагнация – застой. СТАГНАЦИЯ, -и; ж. [лат. stagnum - стоячая вода] Экон. Отсутствие развития, застой в сфере производства, торговли и т.п. С. в экономике. Меры против стагнации. <Стагнационный, -ая, -ое. С. процесс. С-ые явления. Стагнация это именно отсутствие роста или почти незаметный рост, но не сильное падение. Первую экономическую теорию стагнации разработал в конце 1930-х годов XXвека американский экономист кейнсианской школы Элвин Хансен, введя для описания ситуации в США термин secular stagnation – «вековой застой». Стагнация – отсутствие развития, застой. Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов. Первое издание: СПб.: Норинт, 1998. Публикуется в авторской редакции 2014 года. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Электронная библиотека студента. http://slovari.bibliofond.ru/efremova_dic/ ЗАСТОЙ, -я; м. 1. чего. Отсутствие движения, неподвижность. З. воды в прудах. З. крови. 2. в чём. Остановка, задержка, неблагоприятная для развития, движения чего-л. З. в делах. З. в угледобывающей отрасли. В торговле наблюдается временный з. 3.Отсутствие развития, совершенствования в чём-л. (в общественной жизни, мысли, культуре, науке и т.п.). Общественный з. Застой - Остановка, задержка, неблагоприятная для развития, движения чего-нибудь Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов. Первое издание: СПб.: Норинт, 1998. Публикуется в авторской редакции 2014 года. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. Электронная библиотека студента. http://slovari.bibliofond.ru/Ogegov_dic/ , http://slovari.bibliofond.ru/russian_stress_dic/ Креативный – творческий КРЕАТИВНЫЙ, -ая, -ое; -вен, -вна, -вно. [англ. creative от лат. creāre - порождать, создавать] Книжн. 1. Творческий, созидательный, новаторский. // Способный порождать новое, творить. 2. Предназначенный для возбуждения воображения, фантазии. <Креативность, -и; ж. Креативность - это умение человека быстро разрешать проблемы, отклоняться от обычных схем мышления, способность создавать необычные идеи. Креативный человек - это творческий, с богатой фантазией, нестандартно мыслящий. Креативный прил. 1. Созидательный. 2. Художественный. Творческий. Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов. Первое издание: СПб.: Норинт, 1998. Публикуется в авторской редакции 2014 года. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Электронная библиотека студента. http://slovari.bibliofond.ru/efremova_dic/ ТВОРЧЕСКИЙ, -ая, -ое. 1. к Творчество. Т. процесс. Т. путь художника. Т. вечер кого-л., чей-л. (торжественное собрание, посвящённое творчеству одного человека). 2. Свойственный человеку, наделённому способностью творить, созидать что-л. Т-ие способности. Т-ая натура. Т-ое воображение. Т. ум. Т-ие планы. Т. подъём. 3. Самостоятельно создающий что-л. новое, оригинальное; созидательный. Т-ая сила. Т-ая молодёжь. Т-ое содружество единомышленников. Т. труд. Т-ая интеллигенция. <Творчески,нареч. Т. мыслить, работать. Т. подойти к решению проблемы. Творческим называется то, что относится к свойствам, качествам человека, который обладает способностью создавать художественные ценности. Творческий прил. 1) Соотносящийся по знач. с сущ.: творец, творчество, связанный с ними. 2) Свойственный творцу, творчеству, характерный для них. 3) Способный творить (1*1); созидающий. Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов. Первое издание: СПб.: Норинт, 1998. Публикуется в авторской редакции 2014 года. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Электронная библиотека студента. http://slovari.bibliofond.ru/efremova_dic/ Импонировать – нравиться ИМПОНИРОВАТЬ, -рую, -руешь; импонирующий; нсв. [нем. imponieren] (кому-чему). Внушать уважение, доверие, располагать к себе; производить положительное впечатление, нравиться. И. своим слушателям. Он импонирует своей наружностью. Мне очень импонирует ваш голос. ИМПОНИРОВАТЬ кому-чему. Чем больше говорил он, тем больше вырисовывался в нём человек очень практичный и способный импонировать людям, приходящим с ним в близкое соприкосновение (Мор.); Всё это импонировало его интересам. Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов. Первое издание: СПб.: Норинт, 1998. Публикуется в авторской редакции 2014 года. Управление в русском языке. Автор Д. Э. Розенталь. Печатное издание: М.: ООО «Издательский дом "ОНИКС 21 век"»: ООО «Издательство "Мир и Образование"», 2005 НРАВИТЬСЯ, -влюсь, -вишься; нсв. (нсв. понравиться). (кому).1. Производить на кого-л. хорошее, приятное впечатление, вызывать расположение к себе. Вам нравится новый сотрудник?Мне нравилось выражение её лица. Город начал ей н. 2. Вызывать интерес, влечение у лиц другого пола. Вижу, что я вам совсем не нравлюсь. Она была немолода, но всё ещё нравилась. Все девушки хотят н., да и юноши тоже. Мужчины моложе пятидесяти ей не нравились. 3. Соответствовать чьему-л. вкусу, быть приятным кому-л. Бабушке не нравились манеры моей подруги. Тебе нравится моё платье? Мне нравятся блины с чёрной икрой. // с инф. безл. Любить делать что-л., получать удовольствие от чего-л. Ему нравилось ходить в лес за грибами. Мне нравится писать письма подруге. Ей нравилось кататься на велосипеде. □безл. (с придат. предл.). Мужьям не нравится, когда жёны часто отсутствуют дома. ◊ Как тебе (вам) нравится кто-, что-л.? Разг. Каково твоё (ваше) отношение к кому-, чему-л.? Как тебе нравится стриптиз? Как тебе (вам) это нравится!? Разг. Выражает отрицательное отношение к кому-, чему-л.; осуждение кого-, чего-л. Нравиться, влюбиться, полюбиться, взглянуться, приглянуться, прийтись по вкусу (по душе, по мысли, по нраву, по нутру, по сердцу), войти (вкрасться, втереться) в милость. Мне нравится, мне приятно (угодно, благоугодно), меня радует, я люблю что, любуюсь (восхищаюсь, очарован) чем, рад, (сочувствую) чему, не нагляжусь на что. Невзлюбился мне он. За что ты его невзлюбил? Мне доставляет удовольствие. Мне всегда улыбалась мысль создать нечто особенное. Он мне люб, мил, угодил, угоден, по нутру. Не лежит к этому мое сердце. Ср. Любить и Неприятный. Большой толковый словарь русского языка. Гл. ред. С. А. Кузнецов. Первое издание: СПб.: Норинт, 1998. Публикуется в авторской редакции 2014 года. Словарь русских синонимов и сходных по смыслу выражений. Автор Н. Абрамов. Печатное издание М.: Русские словари, 1999. Импонировать - франц. поражать, изумлять величием, силою власти, ума ·и·др. истинными или мнимыми качествами; подчинять нравственно, господствовать. Нравиться - приходиться по вкусу; доставлять удовольствие и радость своим существованием или качествами. Прочитайте текст Л. Вербицкой «Каким становится наш язык». Сформулируйте главную тему текста и перечислите основные проблемы, затрагиваемые автором. Ответ на данное задание следует представить в виде назывных (номинативных) предложений. Тема текста: Замедление естественного развития русского языка. Проблема: Сохранение национальной культуры и нормативного языка – языковая политика. Проблемы: - Признаки скудости мысли и невысокого уровня культуры; - К.Чуковский о роли словестных агрегатов; - Выполнение требований к деловой речи; - Наплыв заимствований и отношение к ним; - Жесткая и регламентирующая государственная политика в этих условиях; - Угроза самобытности нашего языка и практические меры по защите. Подготовьте портфолио, в которое войдет:образецрезюме: Резюме
образецинформационногописьма: Руководителям муниципальных образовательных организаций Уважаемые коллеги! Департамент государственной политики в сфере среднего профессионального образования и профессионального обучения Минпросвещения России информирует о том, что с целью аккумулирования опыта регионов в области профессиональной ориентации и профессионального самоопределения личности, а также обеспечения возможности обмена проектами между регионами опубликована карта лучших региональных практик, проектов и программ в сфере профессиональной ориентации и профессионального самоопределения личности (далее – Карта лучших практик). Ознакомиться с Картой лучших практик можно на сайте шоупрофессий.рф в разделе «Карта лучших практик» или по ссылке https://шоупрофессий.рф/map. Начальник Управления образецпоздравительногописьма: Уважаемая ____________, ТОО «НГ» выражает Вам искреннее уважение и поздравляет Вас с наступающим Новым 2021-ым годом! Позвольте выразить Вам благодарность за плодотворное сотрудничество с нашей компанией в уходящем году. Искренне желаем Вам и всем сотрудникам Вашей компании благополучия и успехов во всех делах и начинаниях. Надеемся на дальнейшее укрепление наших доверительных партнерских взаимоотношений и развитие новых перспективных проектов в 2021-ом году. образецзаявления: Руководителю ООП 35.03.10 (бакалавриат) кандидату сельскохозяйственных наук, доценту Крюковскому Александру Сергеевичу от студентки 1 курса института ландшафтной архитектуры, строительства и обработки древесины, группа ЛАб-ЛА-20-5 Ивановой Алины Петровны заявление. Прошу Вас разрешить досрочную сдачу летней сессии в связи со стажировкой в университете Фрайбурга на факультете лесоводства.28 апреля 2021 года ___________________ А.П.Иванова Подготовьте публичное выступление по одной из предложенных тем: Выступление по теме: «История Лесотехнической академии во время войны». Блокадный хлеб Я вспоминаю хлеб блокадных лет, Который в детском доме нам давали. Не из муки он был – из наших бед, И что в него тогда только не клали! Хлеб был с мякиною, макухой и ботвой, С корой. Колючий так, что режет десна. Тяжелый, горький – с хвоей, лебедой. На праздник, очень редко – чистый просто. Но самый сильный голод был, когда Хлеб мы по два-три дня не получали. Мы понимали, что война – это беда. Но каждый день с надеждой хлеба ждали. Не дни мы голодали, а года. Хоть раз наесться досыта мечтали. Кто видел, не забудет никогда, Как с голоду детишки умирали. Лидия Хямелянина… Европа, как известно, покорилась Гитлеру за два месяца. Совсем иным было отношение к фашистскому нашествию в СССР. Даниил Гранин, размышляя об истоках нашей победы, сказал: «Мы победили потому, что нас довели до того, что Пушкин называл «остервенением народа». Хочется дополнить этот афоризм знаменитого писателя еще одним аргументом – это «остервенение» было хорошо организованным процессом тотального сопротивления народа перспективе собственного уничтожения. В этот огромный многоплановый процесс противостояния фашизму свой вклад внес коллектив Лесотехнической академии. В печати нередки материалы о жизни ленинградских вузов в годы войны. Каждый вуз нашего города внес свой вклад в дело Победы, и каждому из них есть что рассказать. Блокадные страницы — самые драматические и в более чем 200-летней истории Лесотехнической академии. Блокадный опыт ЛТА имел свою яркую специфику. Не только непосредственные участники сражений — фронтовики и ополченцы, но и строители оборонительных сооружений внесли свой вклад в разгром фашизма. Велики достижения наших ученых в сфере научных разработок для обороны, а также и в обеспечении выживания жителей блокадного города в нечеловеческих условиях. Уникальность военной судьбы Лесотехнической академии была обусловлена и своеобразным, «возвышенным» географическим расположением ее парка. Когда началась война, в академии, как и в других вузах страны, заканчивалась экзаменационная сессия, шла защита дипломных проектов, приближалось время каникул и летних отпусков. Война сразу нарушила мирную жизнь академии: около 300 студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников в первые же дни войны были мобилизованы в Красную армию, свыше 400 человек записались добровольцами в народное ополчение. В первое военное лето многим не верилось, что война — это надолго, поэтому было принято решение о начале с 4 августа (почти на месяц раньше обычного) первого семестра нового 1941/1942 учебного года. В тяжелых, практически прифронтовых условиях занятия продолжались до 15 декабря 1941 года. Студенты старших курсов утром работали в мастерских, выпускавших разнообразную продукцию для фронта, а затем слушали лекции. Младшекурсники сначала занимались в аудиториях, а потом сменяли старших на работе. Многие сотрудники ЛТА стали жертвами начавшихся в сентябре массированных налетов вражеской авиации на Ленинград. Возникли новые вспомогательные службы — пошивочное хозяйство, ремонтно-механический цех, электрохозяйственное и транспортное управление. Более 30 предприятий и воинских частей Ленинградского фронта получали квалифицированную консультацию специалистов академии. По заявкам военных организаций было произведено более 50 экспертиз, лабораторных анализов и испытаний. Профессором Лесотехнической академии Василием Ивановичем Шарковым была разработана целлюлоза, ставшая важным ингредиентом для хлеба в осажденном Ленинграде. В блокаду ЛТА играла важную роль, как крупный госпиталь и производственный комбинат, насчитывающий 11 цехов, выпускающих продукцию для фронта. В стенах академии выпускали спички, корпуса для противотанковых мин, детали для пистолетов и пулеметов. Экспериментальная группа во главе с заведующим кафедрой химических производств А. А. Ливеровским разработала рецептуру вязких горючих жидкостей для зажигательных снарядов из продуктов лесохимии. По разработке старшего научного сотрудника Ф. Т. Солодкина производился настой витамина С из хвои и концентрат витамина А (каротина), которые поставлялись в госпитали. Корпуса академии стали местом размещения штаба военно-воздушных сил Балтийского флота. Когда возник дефицит подошвенной кожи, был налажен выпуск клееных деревянных подошв для обуви. Одним из чудес блокадной истории академии было сохранение в течение первых месяцев войны оранжереи, где выращивали цветы для госпиталей, которые были прекрасным приветом-надеждой из мирной жизни. Кроме того, работниками кафедры озеленения совместно с Ботаническим садом выращивались быстрорастущие растения для маскировки боевых укреплений. Дерево в годы блокады играло очень важную роль: Им обогревались, его использовали при изготовлении обуви, оно было важной составляющей пищевого рациона жителей блокадного города и его защитников. Вызывает огромное уважение тот факт, что, несмотря на лютый холод, в ЛТА не пошли на растопку мощные старинные шкафы с уникальными коллекциями бабочек и лесных зверей, ценнейший паркет, деревянные флигели, построенные знаменитыми архитекторами Х1Х века. На территории академии и сегодня находится 25 объектов культурно-исторического наследия федерального и регионального значения, многие из них являются настоящими памятниками человеческому мужеству и несгибаемости духа. Несмотря ни на что, не был вырублен уникальный парк, Верхний и Нижний дендросад, редчайшая коллекция лесных культур в которых создавалась несколькими поколениями великих лесоводов России. Этой древесиной можно было согреть многие тысячи ленинградцев-блокадников. Все это богатство находилось под надежной защитой людей, умиравших от голода и холода. Немало публикаций посвящено подвигу сотрудников Ленинградского института растениеводства, которые, умирая от голода, сохранили коллекции растений. В 2003 году — к 200-летию академии — было изготовлено несколько сотен мемориальных «хлебцев», запаянных для долгого хранения в специальные прозрачные коробочки. Мы — дети мирного времени, много знающие из рассказов старших о войне, счастливы тем, что во многих семьях хранится такой хлебец, который будет передаваться из поколения в поколение вместе с памятью о ней. Литература: Интернет-ресурсы https://nstar-spb.ru/higher_school/print/article/new41496/ https://yandex.ru/tutor/search/docs/?text=стихи+про+блокадный+хлеб https://spbftu.ru | ||||||||||||||||