Классный руководитель_______________________Е.А. Илюшкина
Психолог_____________________________________Д.К. Кадирова
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Индивидуальный учебный план ученика 4 класса
Перечень предметов
учебного плана
|
Общая программа
|
Адаптированная/сокращенная программа на основе ГОСО
|
Программа, не ориентированная на ГОСО
|
1. Русский язык
|
|
+
|
|
2. Литературное чтение
|
|
+
|
|
3. Математика
|
|
+
|
|
4. Казахский язык
|
|
+
|
|
5. Естествознание
|
+
|
|
|
6. Познание мира
|
+
|
|
|
7. Английский язык
|
|
+
|
|
8. Художественный труд
|
+
|
|
|
9.Физическая культура
|
+
|
|
|
Содержание индивидуальных адаптированных программ
Шейкин Демьян 4 класс
на второе полугодие 2022-2023 учебного года
Содержание адаптации
(изменение объема, глубины изучения учебного материала ГОСО)
|
Ожидаемые результаты
|
Реальные результаты
к концу полугодия
|
Русский язык (адаптированная программа).
Развитие навыков: слушание, говорение, чтение и письмо
(На второе полугодие по русскому языку -28 целей. Демьяну, для усвоения предметного содержания, предлагается -14 целей)
|
4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ
4.3.6.1 совершенствовать каллиграфические навыки: Соблюдение высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений
4.2.2.1 определять в тексте синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова, фразеологизмы, понимать их роль в тексте и использовать в речи, понимать прямое и переносное значение слов, опираясь на контекст
4.2.3.1 формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста, чтобы углубить понимание и уточнить ответ
4.3.7.2 различать значимые части слова (приставка, суффикс) и грамотно писать их, опираясь на основной принцип русской орфографии: единообразное
написание морфем в словах
4.2.4.1 определять типы текстов – описание, повествование, рассуждение по их особенностям
4.3.8.8* различать главные
(подлежащее и сказуемое) и второстепенные (определение, дополнение, обстоятельство) члены предложения, задавать к ним вопросы
4.3.7.4 писать имена
существительные мужского и женского рода с шипящим на конце
4.3.8.2 определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам
4.2.4.2 различать художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (статья, заметка, репортаж, характеристика, инструкция, заявление, интервью, объявление, реклама)
4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и
писать количественные числительные от пяти до тридцати, сто, тысяча, порядковые числительные от первый до двадцатый, тридцатый, сотый
4.3.9.1ставить знаки препинания при
4.3.7.6 однородных членах предложения, связанных интонацией, обращениях
4.3.7.2 различать значимые части слова (приставка,
суффикс) и грамотно писать их, опираясь на основной принцип русской орфографии: единообразное написание морфем в словах
|
Демьян будет:
-формулировать с помощью учителя вопросы и ответы к содержанию текста;
-совершенствовать каллиграфические навыки
-отвечать полным ответом на вопросы по содержанию прочитанного с помощью учителя;
-научится различать значимые части слова;
-сможет писать в широкую линейку, соблюдая высоту и ширину букв, правильно соединять их;
-сможет различать главные и второстепенные члены предложения;
- уметь писать существительные мужского и женского рода с шипящим на конце ;
- определять род, число, падеж и склонение имен существительных, изменять их по падежам;
- научится различать
художественные, нехудожественные тексты;
- различать признаки частей речи;
- писать количественные числительные от пяти до тридцати, сто, тысяча, порядковые числительные от первый до двадцатый, тридцатый, сотый
- различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы
- ставить знаки препинания при однородных членах предложения, связанных интонацией, обращениях
|
|
Литературное чтение
Развитие навыков: слушание, говорение, чтение и письмо.
(На второе полугодие по литературному чтению-17 целей; Демьяну, для освоения предметного содержания, предлагается -6 целей)
|
4.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям/ выборочно
4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса
4.1.1.1 формулировать вопросы для установления причинно-следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы
4.2.7.1 сравнивать события и чувства героев, подтверждая свое мнение примерами из произведения; находить и анализировать событие, лежащее в основе эпизода
4.2.3.1 определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения;
4.1.2.1 пересказывать произведение свободно или в заданной учителем форме (кратко, подробно, выборочно), творческий пересказ (изменить лицо, добавить ситуацию, придумать разворачивание событий)
|
Демьян сможет:
-читать вслух целыми словами односложные слова;
-отвечать на простые вопросы по содержанию прочитанного;
-составлять вопросы по содержанию литературного произведения с помощью учителя, сравнивать события на основе примеров;
-используя опорные слова, определять тему и главную мысль произведения, описывать героя и его поступки простыми фразами;
-пересказывать произведение, в заданной форме;
- определять жанры произведений;
|
|
Математика
(На второе полугодие по математике-26 целей; Демьяну, для усвоения предметного содержания, предлагается - 17 целей)
|
4.1.2.2 - применять свойства 0 и 1 при выполнении арифметических действий с многозначными числами;
4.1.2.8 - применять алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел
4.1.3.3**- сравнивать значения величин длины (мм, см, дм, м, км), массы (мг,г, кг, ц, т), объема емкости (л, мм3, см3, дм3, м3), площади (см2, дм2, м2, ар, га), времени (секунда, мин, ч, сут, год, век) и выполнять арифметические действия над значениями величин;
4.1.2.3 - применять свойства сложения и умножения при выполнении вычислений с многозначными числами;
4.1.2.6 - выполнять деление с остатком и без остатка на 10, 100, 1000;
4.3.1.3 - составлять и применять формулу нахождения объема прямоугольного параллелепипеда (V=a·b·c);
4.5.1.2** использовать при решении задач зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа/урожайность, площадь, масса урожая/скорость, время, расстояние;
4.4.2.1 составлять высказывания
с математическим содержанием и определять их истинность и ложность;
4.1.1.5 понимать, что процент – сотая часть целого;
4.5.2.4** использовать для обозначения процента символ % (10 %, 20 %, 25 %, 50 %, 75%, 100 %)
4.2.1.4 выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями;
4.3.2.2** строить окружность и круг по радиусу
4.2.2.2 решать уравнения вида
39+490:k=46,
230·а+40=1000:2
4.2.1.2 находить значение выражения
с несколькими переменными при заданных значениях переменных;
4.1.2.5** выполнять вычисления
с помощью калькулятора
4.3.1.2 классифицировать треугольники;
4.3.2.3 распознавать развертки пространственных геометрических фигур (пирамида, цилиндр, конус), соотносить фигуры с их развертками и собирать ее модель;
|
Демьян сможет
- образовывать – единицу счёте – миллион;
- применять алгоритмы сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел;
-раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые;
- применять свойства сложения и умножения при решении примеров;
- сравнивать именованные числа и выполнять арифметические действия над величинами;
-решать примеры применяя письменный способ вычислений;
- выполнять деление с остатком многозначных чисел;
- решать задачи на движение, производительность;
-применять формулу, для нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда ;
- понимать, что такое процент;
- выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей;
- решать усложнённые уравнения;
- классифицировать треугольники;
- распознавать развёртки;
|
|
Классный руководитель _________________ Илюшкина Е.А.
Английский язык
Развитие навыков: слушание, говорение, чтение и письмо
|
2.L1understand a range of short basic classroom instructions
2.L9recognise the spoken form of familiar words and expressions
2.S1make statements related to personal information, people and objects on familiar topics and classroom routines
2.S7place stress correctly on familiar polysyllabic words
2.R1read and spell out words for others
2.W1write with support short responses at phrase level to questions and other prompts
2.UE2use cardinal numbers 1-50 to count
|
Роман сможет:
- понимать инструкции учителя;
-распознавать слова и выражения;
- составлять предложения по теме;
-читать и писать слова
-писать короткие ответы на поставленные вопросы;
-использовать числительные от 1-50.
|
|
Қазақ тілі пәніне бейімделу бағдарламысы
|
Бейімделу мазмұны
(өзгеріс көлемі, тереңдетіп оқытудағы оқулық материалы ГОСО)
|
Күтілетін нәтиже
|
|
Қазақ тілі пәніне бейімделу бағдарламысы бойынша
бірінші тоқсанға қазақ тілінен 24 сабақ мақсатын қойсақ, соның 10 мақсаттық мазмұнын игерді.
Тыңдайды,санайды, жазады, оқиды, бояйды, айтады.
|
2.1.1.1 - сұрау және түрлі көңіл күйді білдіру мақсатындабаяу және анық айтылған сөзді түсіну және интонациясы бойынша тиісінше іс-әрекет жасау
2.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну
2.1.3.1* - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау
2.1.1.1 - баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату
2.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну
2.1.3.1* - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау
2.1.5.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау
|
Роман орындай алатын нәтижесі:
Жеке тапсырмалар орындатылады.)Қазақ әріптерімен Ә,І, Ғ,Ң,Қ,Ү,Ұ,Ө,Һ сөз жазу, оқу.
Мәтінен 1-2 сөйлем оқып береді. Оқыған мәтінді тыңдайды. Айтылған сөздерді қайталай алады. Бірақ тез ұмытып қалады.Санаймыз бірге айтады, өзі санағанда сандарды шатастырады. Қазақ әріптерін жаза алады.Сурет бойынша атайды,жазады.Суреттіде сала алады. Оны бояйды. Көру тапсырмалармен шамасына қарай жұмыс істей алады. Басқа балаларға қарағанда өте баяу.Бірнеше қайталап айта беру керек.Мұғалімнің көмегін көп қажет етеді.Бірақ оқушының екінші қыры бар. Робт ойыншығын жинау.
|
|
Председатель школьного психолого-медико-педагогического консилиума: ________________
Психолог _______________ Кадирова Д.К.
Классный руководитель _________________ Илюшкина Е.А.
Родители _________________Шейкина Т.П.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Литературное чтение
МАТЕМАТИКА
 |
Скачать 1.05 Mb.