3 класс. 3 Класс русский. Имя прилагательное как часть речи
 Скачать 103.41 Kb.
|
|
Класс: 3 Тема урока: Имя прилагательное как часть речи. Тип урока: изучение нового материала. Цель: познакомить с именем прилагательным (что обозначает, на какие вопросы отвечает, какие окончания имеет в зависимости от рода). Задачи: Планируемые результаты: Предметные: - находить имя прилагательное ( по алгоритму); - выявить взаимосвязь между именем существительным и прилагательным ; - по вопросу и окончанию определять род и число имен прилагательных. Метапредметные: Регулятивные: - постановка цели урока; - следование алгоритму; - взаимоконтроль и самоконтроль деятельности учащихся; - итог по проделанной работе и вывод. Ход урока 1.Орг. момент Здравствуйте, ребята! Садитесь. Владимир Борисов «Имя существительное» Удивительное дело! Дело — удивительное! Половина слов на свете — ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ! Если в жизни существует — СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ будет: И предметы, И заботы, И явления природы... — Звери, люди, города — Существительные? - Да! ЧТО? — Дорога, ветер, пыль, Столб, кювет, автомобиль... КТО? — Собака, кошка, грач, Пассажир, водитель, врач... - О чем это стихотворение? - Что вы знаете о существительном? - Какие части речи вы еще знаете? - Давайте проговорим правила про части речи (каждая колонка по одному слову проговаривает правила про части речи - существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог, числительное) 2.Актуализация знаний - Открываем тетрадь, записываем число. - Минутка чистописания слово «весна». 3.Словарная работа: - Запишите – как называется первый месяц зимы; ягода родственная слову земля; цвет солнца; седьмой день недели; второй месяц весны, пища, принимаемая утром; антоним слову восток; мебель, предназначенная для сна; бумажная тетрадь, предназначенная для рисования; дерево с белым стволом. ( Декабрь, земляника, жёлтый, воскресенье, апрель, завтрак, запад, кровать, альбом, берёза) 4.Постановка учебной задачи Отгадайте загадку: Я – черный, красный, желтый, синий, С начинкой твердой в середине. Я с острым ножиком дружу И что хочу – изображу. (Цветные карандаши) - Каких цветов вы видите карандаши? - Как одним словом назвать ваши ответы? - Сформулируйте тему урока. - Поставьте цель урока. 5. Открытие нового знания. - Откройте учебники на стр. 64.упр 109 Прочитаем. Сколько в тексте предложений. Какие, прочитайте. О чем говориться в предложении? О березках, косах. Какие березки? Сонные. Во втором? О сережках. Какие сережки? Зеленые. Серебряные росы. Подчеркните прилагательные волнистой линией карандашом. Прочитайте еще раз, закройте учебники, запишите по памяти в тетрадь. Проверьте по учебнику. Прочитаем правило на стр. 64. - С какой частью речи связано по смыслу имя прилагательное в предложении? - Что обозначает имя прилагательное? - На какие вопросы отвечают имена прилагательные? 6. Физминутка : - Я называю признаки, а вы их должны показать руками: - высокий - низкий - широкий - узкий (несколько раз) - Я называю признаки, а вы их должны показать ногами: - короткий шаг - длинный шаг - ходьба на месте (несколько раз) 7. Первичное закрепление - Откройте учебник на стр. 64 упр. 110. Прочитайте задание. Понравился вам текст? Красивые описания? Что нужно сделать? Давайте поработаем на интерактивной доске. - Среди предложенных имен прилагательных назовите прилагательные женского рода. Как вы определили? - Среди предложенных имен прилагательных назовите прилагательные мужского рода. Как вы определили? - Среди предложенных имен прилагательных назовите прилагательные среднего рода. Как вы определили? - В каком числе стоят все эти прилагательные? - Есть ли имена прилагательные во множественном числе? - Проговаривают строки хором (каждый раз возвращаясь и прибавляя по одной строке), а затем записывают 9.Итог урока. Составление кластера - Что такое имя прилагательное? часть речи - Что оно обозначает ? признак предмета - На какие вопросы отвечает? какой, какая, какое, какие - Имеет ли имя прилагательное род ? Какой? мужской, женский средний - Имеет ли имя прилагательное число? Какое ? ед.ч. и мн.ч. - На какие вопросы отвечают имена прилагательные множественного числа? - Мы достигли цели урока? 10. Рефлексия. - Покажите свое настроение, закрасив солнышко желтым – если у вас отличное настроение, если не очень хорошее – красным. У кого желтым цветом? Красным? Почему? 11. Домашнее задание: Базовый уровень – с.64 правило, с. 65 упр. 111; .  Погода (какая?) ________________________________________________________________ Комната (какая?)_______________________________________________________________ Рассказ (какой?)________________________________________________________________ Лето (какое?)___________________________________________________________________ Утро (какое?)___________________________________________________________________ Инструмент (какой?)_____________________________________________________________ |