|
|
План-конспект по русскому языку на тему _Имя прилагательное_. Имя прилагательное
Учитель: Бешимова Лейла Рамановна
Класс: 2
Предмет: Русский язык
Наименование учебника: Русский язык. 2 класс. Полякова А.В.
Тема: Имя прилагательное
Тип урока: Урок-закрепление изученного
Оборудование: конверты по количеству учеников в классе (42); в конвертах: карточка-тест с транскрипцией, карточка-тест «Имя прилагательное», карточка с пословицами, яблочко – плод знаний; плакат-дерево; плакат со словосочетаниями; доска; маркер;
|
Ключевые компетентности
|
1.
|
Информационная
|
2.
|
Самоорганизация и решение проблем
|
3.
|
Социально-коммуникативная
|
|
Предметные компетентности
|
1.
|
Языковая
|
2.
|
Речевая
|
3.
|
Культуроведческая
|
Цели (ожидаемы результаты для ученика):
|
Обучающая
Закрепят все знания, полученные по теме «Имя прилагательное»:
Вспомнят правила (определение имени прилагательного; словосочетание; определение числа и роди прилагательного)
Найдут правильную транскрипцию к прилагательному «Яблочный»
Смогут определить в словосочетаниях число и род у имен прилагательных
Сделают морфологический разбор прилагательного
|
Развивающая
Познакомятся с русским филологом Д. Лихачевым
Отгадают тематические загадки
3. Узнают интересные факты о яблоках
|
Воспитывающая
1. Уважительно выслушивают мнения друг друга;
3. Следят за правильной посадкой;
4. Следят за порядком на парте.
|
Этап урока
|
Деятельность учителя (что делает учитель)
|
Деятельность ученика (что делает ученик)
|
Орг. Момент
|
Здравствуйте дети, коллеги, друзья!
Сейчас мы, как очень большая семья.
Чтоб неуверенность в пыль превратить,
Надо друг другу тепло подарить!
(Слайд 1)
Пока дети касаются ладошек друг друга, учитель включает проектор, показывающий портрет Д. Лихачева
|
Дети стоя слушают учителя, затем учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
Учись
Старайся
И тянись
К добрым
Знаниям
Стремись.
Дети садятся.
|
Обратимся к эпиграфу нашего урока. Российский ученый-литературовед Дмитрий Лихачев сказал:
«Птицы и звери, цветы и деревья взывают к человеку: сбереги, сохрани, где стоишь, где живешь, — на расстоянии взгляда и голоса, хотя бы на расстоянии вытянутой руки».
Сегодня в нашем классе выросла яблоня знаний, она пока без яблочек, но к концу урока мы усыплем ее плодами своих знаний.
|
Дети внимательно слушают учителя и эмоционально настраиваются на урок.
|
(Слайд 2)А сейчас, ребята, открываем тетради, записываем число, классная работа
|
Дети открывают тетради, записывают число, классная работа
|
Определение темы урока
|
Теперь я вам загадаю загадку, отгадав которую, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке. Итак,
С существительным дружу
И нисколько не тужу.
Моя основная примета:
Обозначаю признак предмета.
Лед какой? Холодный, гладкий.
Чай какой? Горячий, сладкий.
Могу изменяться по числам.
Изменяюсь я по родам.
Люблю детей внимательных.
Кто я?...(прилагательное).
|
Дети слушают загадку и называют отгадку: «Имя прилагательное»
|
Актуализация знаний
|
Давайте вместе вспомним, что такое имя прилагательное.
Что такое словосочетание?
Как изменяются имена прилагательные?
Как определить род и число имени прилагательного?
За каждый правильный ответ учитель раздает детям цветные жетоны
|
Дети хором проговаривают: Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: Какой? Какая? Какое? Какие? Имя прилагательное подчеркивается волнистой линией.
Словосочетание – это сочетание существительного с прилагательным.
Имена прилагательные изменяются по родам и числам.
По закону согласования слов в словосочетании, какие признаки у существительного, такие же признаки и у прилагательного. Во множественном числе имя прилагательное рода не имеет.
Антонимы – это слова, противоположные по значению.
Синонимы – это слова, близкие по значению.
За каждый правильный ответ дети получают цветные жетоны.
|
Минутка чистописания
|
Пришло время определить какую букву будем писать в минутке чистописания: (Слайд 3)
Кислое и сладкое
С кожицею гладкою.
Сочное, душистое
С мякотью лучистою.
Людям всем полезно.
Лечит от болезней!
Даже птичкам зябликам
Вкусно. Это ж... ( Яблоко. )
Русский, польский и английский,
Итальянский и бельгийский —
Разговорные друзья.
Так о чем же это я? (Язык)
Красные, зелёные,
Жёлтые и чёрные,
Мелкие и крупные
Сладкие и кислые,
Летом созревают,
Одним словом называют! (Ягоды)
Молодцы! Это действительно буква «Я». Внимание на экран, ручку на локоток, прописываем эту букву в воздухе вместе с жучком. А теперь в тетрадях. (Слайд 4)
|
Дети отгадывают загадки, находят закономерность, что все отгадки начинаются на букву «Я» и понимают, что в минутке чистописания следует прописать эту букву. Дают правильный ответ учителю.
Смотрят на экран и в воздухе вместе с жучком прописывают букву «Я».
Старательно прописывают минутку чистописания в тетрадях.
|
Словарная работа
|
На доске записаны слова с пропущенными буквами:
Лу_ше, май_не_, м_лина, меб_л_, м_чта.
|
Пишут в тетрадь словарные слова, определяют орфограммы, выделяют слоги, ставят ударение.
5 детей вслух разбирают по одному слову, получая за свою работу цветные жетоны.
|
Применение знаний и умений в новой ситуации
|
А сейчас, ребята, достаньте из конвертов карточку №1, прочитайте задание. (Учитель просит кого-то из детей прочитать задание вслух)
Дано 4 варианта транскрипции к слову «Яблочный», вам надо найти правильный вариант и подчеркнуть его.
Проверяем: (Слайд 5) посмотрите на экран и встаньте те, кто подчеркнул этот же вариант.
Учитель раздает цветные жетоны за правильные ответы.
|
Дети читают задание на карточках, один ребенок читает вслух:
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
Дети подчеркивают правильную, на их взгляд, транскрипцию.
Сверяются с правильным вариантом ответа на экране. Дети, правильно ответившие, встают и получают цветные жетоны за правильный ответ.
|
Новая информация
|
А теперь посмотрите интересное видео и постарайтесь запомнить, как можно больше интересных фактов. (Видео «Интересные факты о яблоках»)
Какие интересные факты о яблоках вы запомнили? За правильные ответы детей, учитель раздает цветные карточки.
|
Дети внимательно смотрят видео
Ответы детей, за которые ребята получают поощрительные цветные карточки.
|
Применение знаний и умений в знакомой ситуации
|
А теперь посмотрите на словосочетания и подумайте, какое задание вы можете предложить?
Давайте выполним именно то задание, которое вы предложили. Записываем словосочетание с красной строки с заглавной буквы.
|
Дети видят на доске плакат с записанными на нем тремя словосочетаниями: мраморный памятник, священное дерево и карликовые яблони (окончания пустые).
Ответы детей:
Вставить пропущенные окончания;
Определить число имен прилагательных;
Определить род имен прилагательных
3 ребенка по очереди выходят к доске и комментированно выполняют задание, остальные ребята выполняют задание в тетрадях.
|
Физминутка
|
Давайте отдохнем и потанцуем вместе с мишками Гамми.
|
Дети выполняют танцевальную зарядку, повторяя движения за мишками в музыкальном ролике.
|
Применение знаний и умений в знакомой ситуации
|
Достаньте из конвертов голубую карточку, прочитайте задание.
Возьмите простой карандаш и подчеркните имена прилагательные. Даю подсказку: должно быть пять прилагательных.
Поменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте работу соседа, сверяясь с правильным вариантом на экране.
Если работа выполнена правильно – поставьте отметку «5», если есть ошибки – грустный смайлик
Встаньте ребята, правильно выполнившие эту работу и не допустившие ни одну ошибку.
|
Дети достают карточку из конверта, по очереди читают задание и пословицы:
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
Дети подчеркивают прилагательные на карточках.
Дети проверяют работу соседа, сверяясь с правильно выполненной работой:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
Дети оценивают работу соседа.
Дети, правильно выполнившие эту работу, получают поощрительные карточки.
|
Закрепление
|
Итак, мы с вами уже показали, что умеем определять синтаксическую роль прилагательного в предложении, умеем определять число и род имен прилагательных. Какую еще работу с прилагательными мы умеем делать?
Выполняем морфологический разбор слова «зелёные». (Один ребенок вызывается к доске и выполняет разбор на маркерной доске)
Учитель, параллельно с учеником, показывает на экране образец оформления разбора в тетради. (Слайд 7)
|
Ответы детей (Морфологический разбор имен прилагательных)
Ребенок у доски выполняет морфологический разбор прилагательного «зеленые»: (Остальные дети выполняют разбор в тетрадях)
Яблоки (какие?) зелёные – прил.
Н.ф. зелёный
Непост. призн.: мн.ч.
Яблоки (какие?) зелёные – опред.
|
Домашнее задание
|
Возьмите пожалуйста конверты: домашнее задание написано у вас в домике на конверте:
П. с. 
(Слайд 8) Тест по теме «Имя прилагательное» Тест находится в конверте, достаньте вторую карточку. Эта работа для вас не новая, думаю, вы с легкостью справитесь.
|
Дети находят на конвертах домашнее задание
Достают из конверта карточку-тест, знакомятся с заданием
|
Рефлексия
|
Итак, наш урок подходит к концу, давайте подведем итоги нашего занятия:
Что вам понравилось сегодня на уроке?
Что нового вы узнали?
|
Ответы детей
|
Теперь я с уверенностью могу сказать, что наш урок не прошел даром и нашему дереву знаний пора заплодоносить. Достаньте из конвертов свое яблочко знаний.
Первый ряд, подойдите к доске и повесьте свои яблочки на дерево!
Второй ряд, повесьте свои яблочки на дерево в знак нашей плодотворной работы на уроке!
Третий ряд, повесьте свои яблочки на наше дерево знаний!
|
Дети рядами по очереди выходят к доске и крепят к дереву знаний свои яблочки, в знак плодотворной работы на уроке.
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Карточка №1
Подчеркни правильный вариант транскрипции к слову «Яблочный»
[я б л о ч н ы й]
[й’а б л о ч’ н ы й]
[й’а б л а ч’ н ы й’]
[й а б л а ч’ н ы й]
|
Тест по теме «Имя прилагательное»
Ф. И.__________________________________________________ Дата __________________
1. Допиши пропущенные слова в правиле.
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает _________________________________и отвечает на вопросы ______________________________________________________________.
2. Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные.
Город, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, спасать, красивый, маленький, красота, ласка, синева.
3. Соедини линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.
Большой нора
Глубокая маки
Красные слон
4. Надпиши над прилагательными число и род, если это возможно.
Маленькая звёздочка, глубокие лужи, весёлая игра, тяжёлые сумки, высокие дома, шумный двор.
5. Подбери и запиши прилагательные, противоположные по значению (антонимы):
Смелый – ____________________________
Добрый –____________________________
Кислый – ____________________________
6. Подбери и запиши прилагательные, близкие по значению (Синонимы):
Большой –____________________________
Храбрый –____________________________
Радостный –__________________________
Тест по теме «Имя прилагательное»
Ф. И.__________________________________________________ Дата __________________
1. Допиши пропущенные слова в правиле.
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает _________________________________и отвечает на вопросы ______________________________________________________________.
2. Среди данных слов подчеркни только имена прилагательные.
Город, нашёл, глубокий, крохотный, малыш, ласковый, спасать, красивый, маленький, красота, ласка, синева.
3. Соедини линиями прилагательные с существительными, к которым они относятся.
Большой нора
Глубокая маки
Красные слон
4. Надпиши над прилагательными число и род, если это возможно.
Маленькая звёздочка, глубокие лужи, весёлая игра, тяжёлые сумки, высокие дома, шумный двор.
5. Подбери и запиши прилагательные, противоположные по значению (антонимы):
Смелый – ____________________________
Добрый –____________________________
Кислый – ____________________________
6. Подбери и запиши прилагательные, близкие по значению (Синонимы):
Большой –____________________________
Храбрый –____________________________
Радостный –__________________________
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
|
Подчеркни прилагательные в пословицах:
Кривое дерево, да яблоки сладкие.
Румяное яблочко само себя хвалит.
От хорошей яблони яблоки хорошие родятся.
| |
|
|
Скачать 157.91 Kb.