кейс (1). Индекс Кетле имтмасса(г)рост(см)59000175337 Оценка сниженная масса тела Индекс соматического типа
 Скачать 15.33 Kb.
|
|
Ответ на кейс Задание 1: Индекс Кетле ИМТ=масса(г)/рост(см)=59000/175=337 Оценка: сниженная масса тела Индекс соматического типа ИСТ=(L-P) *L/2T= (175-59) *175/2*73.7=137 Оценка: астеник Ориентировочный вес P=0.74*рост-60=0.74*175-60=69.5 Оценка: пониженная масса тела Индекс Пирке-Ведуси И= (рост стоя-рост сидя) *100/рост сидя= (175-65) *100/65=169 Оценка: большая длина ног по отношению к длине туловищу Вывод: Задание 2: СОК = [(40 + 0,5 × ПД) – (0,6 × ДД)] + 3,2 В. СОК= (40+0.5*50) -(0.6*90) +3.2*13=52.6 МОК= СОК × ЧСС (мл/мин) МОК= 52.6*110=5.7 Оценка: У подростка повышенная ЧСС и венозное давление. Так же у подростка увеличивается мок что говорит о том, что Увеличение минутного объема происходит за счет возрастания ударного объема, частоты сердечных сокращений или одновременного их увеличения. Состояние подростка указывает на то что у него есть патология сердечно-сосудистой системы. Задание 3: 1. Методы построения образовательного процесса с использованием современных здоровьесберегающих технологий: -Семинары-тренинги «Психологическое здоровье педагогов»; -Консультации для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Запрещённые физические упражнения для детей дошкольного возраста», «Как правильно провести гимнастику (различные виды) с дошкольниками», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОУ» «Работа воспитателя по разделам программы «Основы безопасности и жизнедеятельности детей» -Обсуждение вопросов здоровья сбережения на педагогических советах и медико-педагогических совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах. -Стретчинг - Динамические паузы - Подвижные и спортивные игры - Релаксация - Гимнастика (пальчиковая, для глаз, дыхательная и др.) - Гимнастика динамическая, корригирующая, ортопедическая - Игротренинги, игротерапия - Коммуникативные игры - Серия занятий «Уроки здоровья» - Точечный самомассаж - Технологии музыкального воздействия - Арт-терапия - Сказкотерапия - Технологии воздействия цветом - Психогимнастика - Фонетическая ритмика Вывод: То есть в первой части занятия можно проводить различные лекции, во второй части занятия заниматься физической нагрузкой и в 3 части можно подойти к процессу творчески и дать детям и подросткам отдохнуть телом, но задействовать их интеллектуальные способности. 2. Рекомендован щадяще-тренирующий режим: ходьба от медленной до ускоренной; циклические гимнастические упражнения; дозированные нагрузки на велотренажере. |