|
|
Дневник наблюдения учащегося. карта-учета-динамики-развития-ребенка (1). Индивидуальная карта учёта динамики развития обучающегося (дневник наблюдений)
№
п/п
|
Предмет
|
Учебные периоды
|
Год.
оценка
|
1 четверть
|
2 четверть
|
3 четверть
|
4 четверть
|
1
|
Речь и альтернативная коммуникация
|
|
|
|
|
|
2
|
Математические представления
|
|
|
|
|
|
4
|
Окружающий природный мир
|
|
|
|
|
|
5
|
Окружающий социальный мир
|
|
|
|
|
|
6
|
Человек
|
|
|
|
|
|
7
|
Домоводство
|
|
|
|
|
|
8
|
Изобразительная деятельность
(лепка, рисование, аппликация)
|
|
|
|
|
|
9
|
Музыка и движение
|
|
|
|
|
|
Мониторинг
Сформированность личностных БУД обучающегося
0 баллов – нет продвижения
1 балл – минимальное продвижение
2 балла – среднее продвижение
3 балла – значительное продвижение (из ПАООП для УО п.2.2.1.2. к системе оценки личностных результатов)
Показатели (из ПАООП для УО "Сформированность личностных БУД 1-4 классы")
|
5
класс
|
6
класс
|
7 класс
|
8 класс
|
9
класс
|
1.
|
Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как члена семьи, одноклассника, друга
|
|
|
|
|
|
2.
|
Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
|
|
|
|
|
|
3.
|
Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому ее восприятию
|
|
|
|
|
|
4.
|
Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей
|
|
|
|
|
|
5.
|
Самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей
|
|
|
|
|
|
6.
|
Понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений об этических нормах и правилах поведения в современном обществе
|
|
|
|
|
|
7.
|
Готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе.
|
|
|
|
|
| |
|
|
Скачать 47.7 Kb.