практическая работа 2 Персонализированная программа наставничества. практическая работа 2 персонализированная программа наставничест. Индивидуальный образовательный маршрут и персонализированная программа наставничества

• Название: Индивидуальный образовательный маршрут и персонализированная программа наставничества
• Анкор: практическая работа 2 Персонализированная программа наставничества
• Дата: 16.03.2023
• Размер: 53.14 Kb.
• Имя файла: практическая работа 2 персонализированная программа наставничест.docx
• Тип: Программа; #995854
• страница: 4 из 6

Оцениваемые результаты

• 
  высокий уровень включенности молодых (новых) специалистов в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации;
  
• 
  усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов;
  
• 
  повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния;
  
• 
  рост числа специалистов, желающих продолжать свою работу в качестве педагога в данной образовательной организации.
  

Область применения в рамках образовательной программы Направления деятельности:

1. 
   Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.
   
2. 
   Посещение уроков молодого специалиста и организация взаимопосещений.
   
3. 
   Планирование и анализ педагогической деятельности.
   
4. 
   Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
   
5. 
   Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно - исследовательской деятельности учащихся (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).
   
6. 
   Привлечение молодого специалиста к участию в работе педагогических сообществ.
   
7. 
   Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.
   
8. 
   Организация мониторинга эффективности деятельности молодого специалиста.
   

Промежуточные и планируемые результаты для всех участников программы

1. 
   Измеримое улучшение показателей обучающихся в образовательной, культурной, внеурочной и спортивной сферах и сфере дополнительного образования.
   
2. 
   Улучшение психологического климата в образовательной организации как среди обучающихся, так и внутри педагогического коллектива, связанное с выстраиванием долгосрочных и психологически комфортных коммуникаций на основе взаимного партнерства.
   
3. 
   Плавный «вход» молодого специалиста в профессию, построение продуктивной среды в педагогическом коллективе на основе взаимообогащающих отношений начинающих и опытных специалистов.
   
4. 
   Адаптация учителя в новом педагогическом коллективе.
   
5. 
   Измеримое улучшение личных показателей эффективности педагогов и сотрудников школы, связанное с развитием гибких навыков и метакомпетенций.
   
6. 
   Рост мотивации к учебе и саморазвитию учащихся.
   
7. 
   Снижение показателей неуспеваемости учащихся.
   
8. 
   Практическая реализация концепции построения индивидуальных образовательных траекторий.
   
9. 
   Формирование осознанной позиции, необходимой для выбора образовательной траектории и будущей профессиональной реализации.
   
10. 
    Формирования активной гражданской позиции школьного сообщества.
    
11. 
    Рост информированности о перспективах самостоятельного выбора путей творческого развития, карьерных и иных возможностях.
    
12. 
    Повышение уровня сформированности ценностных и жизненных позиций и ориентиров.
    
13. 
    Снижение конфликтности и развитые коммуникативных навыков в коллективе.
    
14. 
    Снижение проблем адаптации в новом учебном коллективе: психологические, организационные и социальные.