Презентация 1. Информационноразвивающая среда кабинета начальных классов анпоо Национальный социальнопедагогический колледж
 Скачать 6.24 Mb.
|
|
Информационно-развивающая среда кабинета начальных классов АНПОО “ Национальный социально-педагогический колледж ”. Основная идея проекта заключается в организации Информационно-развивающей среды начальной школы в условиях внедрения новых ФГОС и базируется на положении о том, что организуя все компоненты образовательной среды, необходимые для жизнедеятельности и эффективного развития всех участников образовательного процесса. Цель проекта: организация информационно-развивающей среды в 1 классе начальной школы в условиях внедрения ФГОС нового поколения с учетом ресурсных возможностей школы. Задачи проекта: Задачи проекта: организация информационно-развивающей среды для учащихся первого класса начальной школы, способствующей реализации компетентностного подхода; создание условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; формирование социально – открытого уклада школьной жизни, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей; создание психолого – педагогических условий для адекватного профессионального сопровождения образовательного и воспитательного процесса. Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития. Организация информационно-развивающей среды для детей в соответствии с требованиями ФГОС и СанПиН – ответственный и трудоемкий участок деятельности педагога. Система средств обучения Это те материалы с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс) Типы средств обучения Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал) Электронные образовательные ресурс (образовательные мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии) Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях) Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски) Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные) Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.) Тренажеры и спортивное оборудование Роль средств обучения в образовательном процессе Компонент процесса обучения Сочетание разных видов подачи информации Многоплановое воздействие на обучаемого Увеличение скорости подачи, информированности и глубины познания учебного материала Оказания влияния на другие компоненты учебно-воспитательного процесса Экологизация образовательной среды Способствует развитию многих качеств. С раннего детства прививается любовь к природе. 1) все растения должны быть подписаны на кашпо.(будет способствовать получению новых знаний) 2) поливать нужно не реже 2 раз в неделю (способствует развитие таких личностных качеств: трудолюбие ,любовь к природе, дисциплина) 3) убирать пыль с растений необходимо убирать водой и каждый день (способствует развитию качества трудолюбия) 4) проконсультироваться с мед. Работниками на счет аллергических заболеваний детей . Мультимедийное обеспечение Информатизация начальной школы играет важную роль для достижения современного качества образования и формирования информационной культуры ребенка ХХI века. Отсюда следуют цели использования мультимедийных средств на уроках в начальной школе: • повысить мотивацию обучения; • повысить эффективность процесса обучения; • способствовать активизации познавательной сферы обучающихся; • совершенствовать методики проведения уроков; • своевременно отслеживать результаты обучения и воспитания; • планировать и систематизировать свою работу; • использовать как средство самообразования; • качественно и быстро подготовить урок (мероприятие). Мультимедийные уроки помогают решить следующие дидактические задачи: • усвоить базовые знания по предмету; • систематизировать усвоенные знания; • сформировать навыки самоконтроля; • сформировать мотивацию к учению в целом; • оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом. Здоровьесберегающая среда кабинета Актуальность проблемы - здоровьесбережение обучающихся Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями. Гарантируют охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся; образовательной среды, комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам; соблюдение санитарно-гигиенических норм образовательного процесса(требования, освещению, воздушно-тепловому режиму и т. д.); соблюдение правил организации учебно-воспитательного процесса; пожарной безопасности; требований охраны труда. Здоровьесберегаюшее обучение ориентировано на обеспечение психоэмоционального, физического и социального здоровья учащихся. Оно включает ряд параметров: 1) учёт особенностей класса; 2) создание благоприятного психологического фона на уроке; 3) использование приёмов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; 4) создание условий для самовыражения учащихся; 5) обращение к разнообразным видам деятельности; 6) предупреждение гиподинамии. Мероприятия здоровьесберегающего характера Прогулки на свежем воздухе; Проводятся Дни здоровья; Плановые эвакуации детей; Праздники (спортивные, экологические, трудовой десант); Физминутки; Динамические паузы; Вовлечение детей в спортивные кружки. Спасибо за внимание! Спасибо за внимание! |