Информатизация и её влияние на формирование личности. Информатизация и её влияние на формирование личности
 Скачать 90.5 Kb.
|
|
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет международных отношений Итоговое практическое задание по курсу «Социология» Социологическое исследование на тему: «Информатизация и её влияние на формирование личности» Выполнил: студент группы Проверила: д-р социол. наук, доцент Долгорукова И.В. Москва 2020г. 1. Теоретическое обоснование проводимого исследования. 1.1. Обоснование актуальности проводимого исследования. Актуальность темы исследования. Информатизация является одним из основных процессов, характеризующих состояние и изменения современного российского общества. Освоение новых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) вышло на уровень социальных макропроцессов и стало социально значимым явлением. Следует также учесть причины, препятствующие распространению информационных технологий в стране среди различных слоев общества. Исследование модернизации современного общества и его подсистем предполагает изучение значимости инноваций, а также баланса социального порядка и неопределенности, прогресса и инверсии общества, стабильного и изменчивого. Одной из тенденций современной социологии является изучение динамических качеств социальной реальности, таких как движение, возможность и необходимость изменения социума, направленность трансформаций, при этом становится важным исследовать не только состояния, институты, но и события и ситуации, контексты развития, субъектную составляющую процессов. Недостаточно рассматривать инновации в обществе лишь как объективно совершающиеся процессы. Не менее важно понять их с позиций человеческих взаимодействий: ведут ли они к сохранению, гармоничному развитию общества в целом. Инновации в одной сфере жизни социума могут вызывать совершенно неожиданные изменения в других его сферах. При анализе этого явления в современной социологии довольно часто за «отправную точку» берется сам феномен информатизации, вырванный из общего социокультурного контекста. Осмысление процесса информатизации в разных сферах с использованием новых социологических подходов должно базироваться на изучении двух тенденций - типичности, стандартизации, единообразия и уникальности, феноменальности протекания этого процесса на мезо- и микроуровнях. 1.2. Формулировка объекта и предмета исследование, его цели и основных задач. Объект исследования - информационные технологии как влиятельные устройства изменения личности. Предмет исследования – изменения в личности после совершенствования вычислительных и информационных технологий. Цель исследования – узнать насколько влиятельна информатизация в наши дни. Исходя из этого предполагается решить следующие задачи: Определить уровень осведомленности обо всём происходящем на планете при использовании технологий; Узнать что значит для людей понятие “личность”; Определить отношение людей к технологиям; Выявить уровень развитости информатизации в России; Рассмотреть понятие «информационные технологии». 1.3. Формулировка гипотез исследования. На основе поставленной цели и сформулированных задач можно построить следующие гипотезы о результатах исследования: Основная гипотеза. Если знать положительные и отрицательные стороны влияния информационных технологий на жизнь человека, то возможно минимизировать их негативное воздействие и извлекать из них только пользу. 2. Результаты проведенного исследования 2.1 Анкета, содержащая частотные распределения ответов респондентов Вопрос 1. Ваш пол?
Вопрос 2 Ваш возраст?
Вопрос 3 Ваш социальный статус?
Вопрос 4 Пользуетесь ли вы новостными источниками?
Вопрос 5 Что по вашему мнению является информатизацией?
Вопрос 6. Нужна ли в России Информатизация?
Вопрос 7 Сколько часов в интернете вы проводите ежедневно?
Вопрос 8 С какими целями вы пользуетесь интернетом?
Вопрос 9 Что для вас значит определение "личность"?
Вопрос 10 На процесс формирования личности влияют:
Вопрос 11 Как вам проще будет заводить новых знакомых
Вопрос 12 С развитием информационных технологий, стали ли люди чаще узнавать о проблемах, происходящих в мире?
Вопрос 13 Поменяете ли вы своё мнение о чем-либо из-за прочтения какой-либо информации в Интернете?
Вопрос 14 Пытаетесь ли совершенствоваться как личность?
Примечание: в % к общему числу опрошенных (N=30). Вопрос 15 Где вы учитесь?
Вопрос 16 Что должна, на ваш взгляд, делать личность?
Вопрос 17 Какой уровень информатизации в России на данный момент?
Вопрос 18 Влияет ли информатизация на личность?
Вопрос 19. Развитие личности связано с историческим прогрессом?
Вопрос 20. Исторический прогресс оказывает влияние на развитие личности
Вопрос 21. На ваш взгляд, информатизация:
2.2. Описание и анализ результатов исследования. Развитие глобального процесса информатизации, уже начавшегося в развитых странах, переход к формированию нового информационного уклада жизни ставят перед системой образования новую глобальную проблему подготовки людей к жизни и деятельности в совершенно новых для них условиях информационного общества. Это требует принципиально новых подходов к проблеме информатизации сферы образования. Сегодня уже общепризнанно, что в перспективной системе образования должны доминировать информационные компоненты. Система образования должна не только давать учащимся необходимые знания о новой информационной среде общества и практические умения использовать ее возможности, но также формировать у них новое мировоззрение, которое должно быть основано на понимании определяющей роли информации и информационных процессов в природных явлениях, человеческом обществе, а также в обеспечении жизнедеятельности самого человека. На пороге ХХI-го века мы должны отдавать себе отчет в том, что человечество вступает в новую эру – эру информации. От того, насколько эффективно мы сумеем использовать информацию как стратегический фактор развития цивилизации, во многом будут зависеть не только благосостояние и стабильность нашего общества, но также и возможность преодоления глобального кризиса. Таким образом, информатизация жизни общества и связанное с нею широкое распространение средств вычислительной техники оказывают заметное влияние на содержание образования, предоставляют в распоряжение участников учебно-воспитательного процесса новые технические средства учения и обучения, стимулируют создание автоматизированных информационных систем для решения задач управления образованием. 3. Список использованных источников. Доронина, И.Н. Формирование информационной культуры профессионала библиотечно-информационной деятельности науч. и техн. Библиотеки.- 2009 Хоруджий, В.П. Создание и использование современных мультимедийных средств для повышения информационной культуры пользователей науч. и техн. библиотеки.- 2008 Справочник для студентов: [Электронный ресурс]. URL: http://www.studopedia.ru. Тощенко, Ж.Т. Социология. Учебник / Ж.Т. Тощенко. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 640 с. - (Cogito ergo sum). - ISBN 978-5-238-01191-2; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117761 Бабич И.Н. Новые образовательные технологии в век информации / Материалы XIV Международной конференции «Применение новых технологий в образовании». – Троицк: Фонд новых технологий в образовании «Байтик», 2003 |