Иностранный язык (английский) 3 класс
Условия проведения (технические средства для качественного воспроизведения цифровой аудиозаписи)
Время выполнения работы – 90 минут.
Структура работы:
Количество заданий и их характеристика:
1. Аудирование: 5 заданий с выбором ответа;
2. Чтение: 6 с выбором ответа;
3. Лексика и грамматика: 40 заданий с выбором ответа;
4. Говорение: 5 заданий с выбором ответа;
5. Письмо: 1 задание с развернутым ответом.
Содержание
Разделы и количество заданий
Разделы программы
Задания по 4 ВРД по тематике 2 года обучения «Моя страна», «Числительные до 100», «Домашние питомцы», «Времена года. Погода»,
|
Количество заданий
|
Аудирование:
|
5
|
Чтение.
|
6
|
Лексика и грамматика:
1) лексика по изученным темам
2) видо-временные формы глагола (Present Simple, Past Simple, Future Simple)
|
33
7
|
Письменная речь: написание сообщения личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране изучаемого языка (объем до 40 слов) .
|
1
|
Обобщенный план КИМ
№ задания
|
Контролируемые элементы содержания (КЭС)
|
Планируемые результаты, подлежащие оценке
|
Связь с УУД
|
Тип ответа
|
Балл
|
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
|
Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах.
|
Понимать основное содержание несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию.
Определять тему звучащего текста; выделять главные факты, опуская второстепенные.
Использовать языковую догадку, контекст.
Игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.
|
Умение работать с прослушанным текстом: умение извлекать нужную или запрашиваемую информацию.
|
ВО
|
5
|
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
|
Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение).
|
Читать несложные аутентичные адаптированные тексты разных жанров с полным и точным пониманием содержания.
Выделять главные факты, опуская второстепенные.
Использовать различные приемы смысловой переработки текста: языковую догадку, анализ.
|
Умение работать с прочитанным текстом: умение извлекать нужную или запрашиваемую информацию.
|
ВО
|
6
|
3.
|
Умение распознавать лексические единицы.
Умение использовать грамматические формы.
|
Лексическая сторона речи
– Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»;
Грамматическая сторона речи
Распознавать и использовать:
– существительные в единственном и множественном
числе, образованные по правилам и исключения;
– имена прилагательные в положительной,
сравнительной и превосходной степени, образованные
по правилу и исключения;
– глаголы в наиболее употребительных временных
формах действительного залога: Present Simple, Future
Simple и Past Simple
– модальные глаголы.
|
Умение строить речевое высказывание, соблюдая грамматические нормы английского языка.
|
ВО
|
40
|
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
|
Говорение/Речевой этикет
Умение высказываться по заданной ситуации, знание речевого этикета
|
Использовать языковые средства и правила речевого поведения в соответствии с нормами, принятыми в странах изучаемого языка.
|
Умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
|
ВО
|
5
|
5.
|
Умение писать личное письмо по заданной тематике.
|
Умение писать личное (электронное) письмо.
|
Умение строить речевые высказывания в письменной форме.
|
РО
|
14
|
Отметочная шкала
Количество баллов
|
Процент выполнения
|
Отметка
|
53 - 62
|
85-100%
|
«5»
|
44 - 52
|
71-84%
|
«4»
|
31 - 43
|
50-70%
|
«3»
|
0 - 30
|
0-49%
|
«2»
|
Критерии оценивания выполнения задания «Личное письмо»
(максимум 6 баллов)
Баллы
|
Решение коммуникативной задачи (содержание)
|
Организация текста
|
Языковое оформление текста
|
|
К1
|
К2
|
К3
|
2
|
Задание выполнено
полностью: содержание отражает все
аспекты, указанные в
задании (даны полные ответы на все
вопросы, заданы три
вопроса по указанной
теме); стилевое
оформление речи выбрано правильно с
учетом цели высказывания и адресата;
соблюдены принятые
в языке нормы вежливости.
|
Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделен на абзацы; структурное оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка.
|
Используемый словарный запас и грамматические структуры соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок); орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более двух негрубых орфографических и пунктуационных ошибок).
|
1
|
Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; встречаются нарушения стилевого оформления речи и/или принятых в языке норм вежливости.
|
Высказывание не всегда логично; имеются недостатки/ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы нелогично/отсутствует;
имеются отдельные нарушения
принятых норм
оформления личного письма.
|
Имеются лексические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание текста (допускается не более четырех негрубых лексико-грамматических ошибок); имеющиеся орфографические и пунктуационные ошибки не затрудняют коммуникацию (допускается не более четырех негрубых орфографических и пунктуационных ошибок).
|
0
|
Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объему.
|
Отсутствует логика в построении высказывания; принятые нормы оформления личного письма не
соблюдаются.
|
Понимание текста затруднено из-за множества лексико-грамматических ошибок.
|
П римечание: При получении учащимся 0 баллов по критерию Содержание все задание оценивается в 0 баллов.
EXIT TEST
FORM 3
1. Listening
Прослушайте текст и выполни задания 1-5.
1 0 May
Dear pen friend, My name is John. I am a boy. I am nine. I am from the USA. I live with my mum, dad and two sisters Betty and Kate. They are five. The girls like fairy tales. What is your name? How old are you? Have you got a sister or a brother? My birthday is on the 18th of August. Summer is my favourite season. In summer I roller skate, ride my bike and swim. I can swim very well. I like to play football and tennis. When is your birthday? What is your favourite season? What do you like to do? What can you do well? I have got a grey rabbit Harry. Harry is nice and funny. He likes to skip and play. Harry likes carrots, cabbage and bread. I like my rabbit but I would like to have a dog and a big parrot. Have you got a pet? Is it funny? Please write back. Your pen friend, John Smith True False
Обведи, какие предложения являются верными (True), а какие нет (False).
1)John is from the USA.
True False
2) He lives with his mum, dad and two brothers.
True False
3) His birthday is in summer.
True False
4) He can swim very well.
True False
5)Harry is a dog.
True False
2. Reading
Прочитай текст и выполни задания.
This is Rose. She's ten. She has got a big family. Rose has got a dad, a mum, two sisters, two brothers, a granny and a grandad. This is her dad. His name is Sam. This is her mum. Her name is Liz. These are her sisters. Their names are Pam and Lolly. These are her brothers. Their names are Tim and Bim. This is her granny. Her name is Susie. This is her grandad. His name is Tom.
1. Подбери к русским словам английские слова из текста.
семья —
2. Подбери к русским словам английские слова из текста.
сестры-
3. Дополни предложения в соответствии с текстом.
Rose has got a dad, a mum, two…
4. Дополни предложения в соответствии с текстом.
This is her mum. Her…
5. Выбери и обведи номера предложений, которые соответствуют тексту.
a)This is Rose.
b)She is eight.
6. Выбери и обведи номера предложений, которые соответствуют тексту
Rose's dad is Sam.
Rose has not got a granny.
3. Grammar
Выбери правильный вариант ответа: am, is, are, have, has, like, can, do, does.
1. This… is/are… a boy.
2. His name…is/are … John.
3. I …am/is… his friend.
4. John …have/ has … got a dog.
5. His dog … is/are… … black and white.
6. I …like/can … his dog.
7. We …has/like… run and jump with his dog.
8. John …have/has… got a ball.
9. We …has/like … play with his dog.
10. We… do/ does … not sit.
11. And the dog …do/ does … not sit.
12. We… is/are … happy.
13. I …has/like … playing with his dog in the park.
14. We…has/like … go to the park on Sunday.
15. The park … is/are… nice.
16. The trees… is/are … big.
17. We… can/do…play in the park.
Поставь глагол в нужную форму
18. On Saturday I …took/ take.. my sister to the park.
19. We … play/ played… under the trees.
20. I … ran/run.. and my sister … (run).
21. I …jump /jumped… and she …jump /jumped… … too.
22. Then we … buy/bought… some coke and some ice cream.
23. We …eat/eaten… ice cream.
24. My sister …eat/eaten…fruit ice cream.
25. I …eat/eaten… chocolate ice cream.
26. Then we … drink/drank… coke.
27. We are go to the park today. My sister … make/ makes… a sandcastle.
28. I am… fly/ flies … a kite.
29. We … have/has… a nice time.
30. Our mum … sits/sit… on the bench.
31. She …read/ reads… a book.
32. Our friends Jane and Jill …play /plays... badminton.
33. They … like/ likes… the game.
Напиши вторую форму глагола:
34. Do
35.Take
36.Buy
37.Go
38.Be
39.Come
40.Write
4. Everyday English
Choose the correct answer. Подбери соответствующую реплику:
1) What’s this? ____ a) Yes, it is.
2) What are they? ____ b) My name’s Jenny.
3) What’s your name? ____ c) They are chimps.
4) Is it a little mouse? ____ d) It’s a teddy.
5) Нow old are you?______e) I'm 10
Напиши письмо своему другу, дополнив предложения.
Dear ,
My name is I am from Russia. I am
I live with
My birthday is on the
My favourite season is
I like to
I can
I have got
Please write back.
Your pen friend
Keys:
1. Listening
1. T 2. F 3. T 4. T 5. F
2. Reading
1-family, 2-sisters, 3- sisters, 4-name is Liz, 5-a, 6-a
1. is.
2. is
3. am
4. has
5. is
6. like
7. like
8. has
9. like
10. do
11. does
12. are
13. like
14. like
15. is
16. are
17. can
Поставь глагол в нужную форму
18. took
19. played
20. ran
21. jumped
22. bought
23. eaten
24. eaten
25. eaten
26. drank
27. make
28. fly
29. have
30. sits
31. reads.
32. play.
33. like
Напиши вторую форму глагола:
34. Do- did
35.Take- took
36.Buy- bought
37.Go-went
38.Be- was
39.Come-came
40.Write-wrote
4. Everyday English
1. d
2. c
3. b
4. a
5. e
Задания раздела письмо.
Отметка
|
Критерии
|
«5»
|
1. Содержание: коммуникативная задача решена полностью.
2. Организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.
3. Лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения.
4. Грамматика: использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки либо отсутствуют, либо не препятствуют решению коммуникативной задачи.
5. Орфография и пунктуация: орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.
|
«4»
|
1. Содержание: коммуникативная задача решена полностью.
2. Организация работы: высказывание логично, использованы средства логической связи, соблюден формат высказывания и текст поделен на абзацы.
3. Лексика: лексика соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения. Но имеются незначительные ошибки.
4. Грамматика: использованы разнообразные грамматические конструкции в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку, грамматические ошибки незначительно препятствуют решению коммуникативной задачи.
5. Орфография и пунктуация: незначительные орфографические ошибки, соблюдены правила пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдены основные правила расстановки запятых.
| |
Скачать 33.8 Kb.