Главная страница

Отчет по лабораторной работе Филатов doc. "институт дополнительного профессионального образования" отчет о лабораторной работе Исследование схем с операционными усилителями по курсу основы электроники


Скачать 235 Kb.
Название"институт дополнительного профессионального образования" отчет о лабораторной работе Исследование схем с операционными усилителями по курсу основы электроники
Дата24.12.2022
Размер235 Kb.
Формат файлаdoc
Имя файлаОтчет по лабораторной работе Филатов doc.doc
ТипИсследование
#862350

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

“УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ”

Самостоятельное структурное подразделение

“ИНСТИТУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ”

ОТЧЕТ О ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ

«Исследование схем с операционными усилителями»

по курсу: ОСНОВЫ ЭЛЕКТРОНИКИ




Работу выполнил студент гр. АТПД(ДОТ)-22-01 Филатов С.В.


2022 г.

  1. ЦЕЛЬ РАБОТЫ

    1. Ознакомление с основными свойствами операционных усилителей.

    2. Исследование типовых функциональных схем, выполненных на базе операционных усилителей.

2. СХЕМЫ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЦЕПЕЙ



Рисунок 1 — Условное обозначение операционного усилителя (а); характеристики операционного усилителя по раздельным входам (б)
3. РАСЧЕТНЫЕ ФОРМУЛЫ И ТАБЛИЦЫ

3.1 Определить влияние на усилитель с параллельной обратной связью коэффициента усиления операционного усилителя и коэффициента передачи

При выполнении работы воспользуемся схемой на рисунке 2.



Рисунок 2 — Схема для исследования усилителя с параллельной отрицательной обратной связью

Необходимо рассчитать коэффициент передачи схемы и сопротивление R2, отвечающее заданному коэффициенту при R1=1000 Ом

K=2N+10; R2=KR1,

где N — номер варианта (N=10), передачи.

K=20+10=30

R2=30*1000=30000 Ом

Установить требуемые параметры и произвести эксперименты согласно таблице 1 при напряжении входа 0,2 В.



Рисунок 3 — Схема для исследования усилителя с параллельной отрицательной обратной связью для 1 опыта

KP — коэффициент передачи, определяемый по экспериментальным данным

KР=UВЫХ/UВХ

Относительная погрешность преобразования

γ=(KP−K)/K.



Рисунок 4 — Схема для исследования усилителя с параллельной отрицательной обратной связью для 2 опыта

Таблица 1 — Данные при выполнении п. 3.1

№ п/п

К

КД

Эксперимент

Расчет

А1

А2

V1

V2

KP

γ

1




100000

200 мкА

200 мкА

6 мкВ

- 6 В

30

0

2

1

100000

200 мкА

200 мкА

2,002 мкВ

-200 мВ

1

0,97

3




1000

200 мкА

200 мкА

6 мкВ

- 6 В

30

0


3.2 Определить влияние на усилитель с последовательной обратной связью коэффициента усиления операционного усилителя и коэффициента передачи

При выполнении используется схема на рисунке 5.

1. Сопротивление R2

R2=R1(K−1) = 1000*29 = 29000 Ом



Рисунок 5 - Схема для исследования усилителя с последовательной отрицательной обратной связью


Таблица 2 — Данные при выполнении п. 3.2

№ п/п

К

КД

Эксперимент

Расчет

А

V1

V2

KP

γ

1




100000

0 мкА

200 мВ

6,006 В

30,03

0,001

2

2

100000

0 мкА

200 мВ

400,2 мВ

2

0,93

3




1000

0,006 мкА

200 мВ

6,005 В

30,025

0,0008


3.3 Произвести проверку функциональной способности сумматора

При выполнении использовать схему на рисунке 6. Установить произвольные по знаку и значению (в пределах от 0 до 18 В) напряжения U1, U2 и U3, причем такие, чтобы алгебраическая сумма не превышала 18 В. Произвести эксперимент и занести его результаты в таблицу 3.



Рисунок 6 - Схема для исследования сумматора

Таблица 3 — Данные при выполнении п. 3.3

U1

U2

U3

V

A1

A2

A3

A4

A5

5 В

5 В

8 В

-18 В

5 мА

5 мА

8 мА

18 мА

18 мА


3.4 Произвести проверку функциональной способности интегратора

При выполнении использовать показанную схему на рисунке 7. Следует учесть, что ключ S подсоединяет источник входного напряжения к интегратору в течении 1 с (включение 0,1 с, выключение - 1,1 с), то есть на входе интегратора формируется вольт - секундная площадь, с равной входному напряжению «высотой». Определить значение сопротивления R при емкости конденсатора С=10 мкФ,


Принять входное напряжение



Установить параметры, включить схему и снять копию осциллограммы и зафиксировать выходное напряжение. При снятии копии в осциллографе установить развертку по времени 0,1 с/дел. По вертикали масштаб должен быть таким, чтобы максимальное значение выходного сигнала было бы не менее одного деления.



Рисунок 7 - Схема для исследования интегратора

При входном напряжении UВХ = - 0,53 В. Получена осциллограмма рисунок 8, при этом выходное напряжение составляет UВЫХ = 15,91 В.



Рисунок 7 - Осциллограмма №1

Повторяем эксперимент при значении входного напряжения в два раза больше предыдущего: UВХ = - 1,06 В. Получена осциллограмма рисунок 8, при этом выходное напряжение составляет UВЫХ = 20 В.



Рисунок 8 - Осциллограмма №2

3.5 Произвести проверку функциональной способности дифференциатора

При выполнении используем схему, показанную на рисунке 9.


Рисунок 9 - Схема для исследования дифференциатора

Установить в схеме: R1=1 Ом; С=1 мкФ; R2=100 кОм, в генераторе: частота выходного сигнала — 1 Гц; амплитуда — 1В. Снять осциллограммы для трех видов выходного сигнала генератора (рис. 10-12). Развертка по времени осциллографа 0,2 с/дел.



Рисунок 10 - Осциллограмма №1 (синусоидальный сигнал)



Рисунок 11 - Осциллограмма №2 (треугольный сигнал)



Рисунок 12 - Осциллограмма №3 (прямоугольный сигнал)

Устанавливаем R1=1000 Ом и повторяем эксперимент (рис. 13-15).



Рисунок 13 - Осциллограмма №1 (синусоидальный сигнал)



Рисунок 14 - Осциллограмма №3 (треугольный сигнал)



Рисунок 15 - Осциллограмма №3 (прямоугольный сигнал)

  1. ВЫВОДЫ

В результате выполнения лабораторной работы было проведено ознакомление на практике с основными свойствами операционных усилителей: определено влияние на усилитель с параллельной и последовательной обратной связью коэффициента усиления операционного усилителя и коэффициента передачи.

Было также проведено исследование типовых функциональных схем, выполненных на базе операционных усилителей: проведена проверка функциональной способности интегратора, сумматора, дифференциатора.


написать администратору сайта