кос по истории. Инструкция для экспертаэкзаменатора по процедуре оценки итоговых образовательных результатов по профессиональному модулю
 Скачать 320 Kb.
|
|
Превентивная дипломатия - это действия, направленные на предупреждение возникновения споров между сторонами, недопущение перерастания существующих споров в конфликты. В рамках превентивной дипломатии предусматривается возможность превентивного развертывания сил … в случае создания демилитаризованных зон. Кроме того, превентивное развертывание может быть использовано, когда какая-то страна ощущает угрозу и просит обеспечить соответствующее присутствие лишь с ее стороны границы. Способствование миру - это процесс урегулирования разногласий и разрешения проблем, которые ведут к конфликту, главным образом путем дипломатии, посреднической деятельности, переговоров или других форм мирного урегулирования. Поддержание мира - предполагает ведение небоевых военных операций, которые предпринимаются с согласия воюющих сторон и предназначены для контроля и содействия заключению перемирия. Эти действия можно рассматривать как действия по поддержанию перемирия или соглашений по прекращению огня. Принуждение к миру является формой боевого вооруженного вмешательства или его физической угрозы. Оно может проводиться в соответствии с решением мирового сообщества на использование военной силы с целью заставить участников конфликта согласиться с международными санкциями или резолюциями. Главная цель операций по принуждению к миру - сохранение или восстановление мира на условиях, определенных мировым сообществом. Вне зависимости от того, кто санкционировал проведение миротворческих операций, ее участники обязаны в полном объеме соблюдать положения международного права. В традиционной миротворческой операции статус войск в стране пребывания определяется соответствующим соглашением. На основе текста, а также пользуясь своими знаниями по истории, ответьте на вопросы: 1. Назовите международную организацию, о которой идёт речь в тексте. Укажите год её создания. 2. Назовите основные цели и задачи данной организации (приведите не менее четырёх суждений). 3. Какой вид миротворческих операций является наиболее эффективным, в качестве пояснения приведите два метода данной операции в современной международной политике (приведите не менее трёх суждений). Задание №1: Вариант 7 Прочитайте текст Развитие современной науки Развитие современной науки показывает также все с большей глубиной диалектический характер естественных и общественных явлений, диалектическую взаимосвязь противоречивых понятий. Современная математика показывает диалектическое единство непрерывности и прерывности, теория относительности показывает тесную диалектическую взаимосвязь между пространством и временем, массой и энергией, квантовая физика — взаимосвязь между волной и частицей, между веществом и полем, биология — взаимосвязь между организмом и средой и т.д. И эти факторы указывают на процесс синтеза в науке, обусловленного материальным единством и диалектическим характером мира. Оказывается, что различные понятия и области вовсе не изолированы друг от друга какой-то резкой границей, а переплетаются друг с другом, пронизывают друг друга; они находятся в определенной функциональной связи друг с другом, что одно вытекает из другого как причина и следствие. Метафизический способ мышления ошибочно предполагает, что, например, необходимость радикально отличается от случайности, пространство — от времени и т.д., то есть что противоречия не являются функцией другого противоречия, а что оба они независимы друг от друга. Так мир рассекается метафизикой на массу не связанных друг с другом частей. В противоположность метафизике диалектика показывает, что все понятия взаимно обосновывают друг друга и находятся в определенной функциональной взаимозависимости, которую и необходимо вскрыть. (...) Важной вехой в деле объединения наук является создание кибернетики. (...) Такие понятия кибернетики, как управление, связь, информация, обратная связь и другие, пригодны как для теории математических машин, так и для биологии, нейрофизиологии, психологии, языкознания, политической экономии и социологии. (...) Огромная сложность и необозримость научных сведений вынудили создавать машины для обработки информации, которые «удлиняют» перегруженный человеческий мозг. Можно полагать, что эти машины помогут созданию единого научного языка, координированию информации из различных отраслей науки, будут содействовать в деле контроля логической точности исходных тезисов путем обнаружения и исключения ошибочных результатов. (...) Синтез наук является незаконченным, открытым процессом. Наука — это не готовая, закрытая система. Новые факты каждый раз нарушают систему науки, выявляют новые противоречия. Однако это не означает, что нельзя стремиться к более тесному объединению данных систем отдельных наук. Процесс объединения можно закончить относительно как определенный этап развития, который поднимет науку на новую, качественно более высокую ступень. (И. Земан.) На основе текста, а также пользуясь своими знаниями по истории, ответьте на вопросы: 1. Какой процесс происходит в современной науке? Чем он обусловлен? (приведите на менее трёх суждений) 2. Какой пример, свидетельствующий об объединении наук, приводит автор? С опорой на знания курса, сообщения СМИ и социальный опыт приведите два собственных примера сближения наук (приведите три суждения). 3. Автор пишет о создании машин для обработки информации, которые помогут созданию единого научного языка, координированию информации из различных отраслей науки. О переходе к какому типу общества свидетельствует данный факт? Укажите любые две специфические характеристики общества данного типа (приведите три суждения). Задание №1: Вариант 8 Прочитайте текст Производство знаний Производство знаний — процесс бесконечный. Вряд ли когда-либо наступят времена, когда мы получим ключ ко всем тайнам, разрешение одних загадок будет неизменно ставить перед учёными всё новые и новые. Но существует ли «чистое знание», стоящее вне добра и зла? На протяжении всей истории становления и развития науки одни её достижения используются во вред, другие — на пользу человеку. Общеизвестна история создания и применения ядерного, химического, биологического оружия, ставшего причиной гибели миллионов. Таков пример аморального использования научного знания. Но другие открытия учёных помогают спасать жизни — так, использование методов генной инженерии в сельском хозяйстве позволило частично решить продовольственную проблему, чего невозможно было достичь обычными путями. Медицина также переходит на принципиально новый уровень. Однако новые открытия ставят и новые проблемы, в том числе и морально-этического свойства. На заре атомной физики человеку казалось, что он может выступать в роли наблюдателя, который стоит вне исследуемой им и подвергающейся его воздействию Природы. Вскоре, когда стало ясно, что радиоактивное излучение смертельно опасно, пришло понимание, что человек не может отойти от природы на почтительное расстояние и отстранённо лицезреть происходящее, оставаясь вне зоны досягаемости. Но, осознав в той или иной мере свою неотделимость от природы, он всё же думает, что может защититься от нежелательных последствий своих манипуляций. Однако генная инженерия, например, т.е. прямое и ничем не контролируемое вмешательство в эволюцию живой материи, такой возможности, пусть даже косвенной, человеку не оставляет. Сегодня никто не может даже приблизительно оценить те последствия, которые повлечёт за собой размножение искусственно созданной живой материи. Таким образом, наука приобрела качественно новое, до сих пор неизвестное моральное измерение. Вмешательство в эволюцию живого — не единственное неизвестное в сложном уравнении будущего цивилизации. Не менее трудно предугадать развитие другого ключевого процесса, связанного с глобализацией и на глазах меняющего картину мира, — речь идёт об информатизации<...> Изобретение и внедрение компьютерных технологий, несомненно, отразилось на жизни общества, однако не следует думать, что информационная революция приведёт к скорой смене цивилизационного развития... Дело в том, что в ближайшие 50—70 лет основным источником получения необходимой энергии по-прежнему будут невозобновляемые естественные ресурсы — нефть, газ и уголь<...> Так что развитие человечества в XXI в., скорее всего, окажется неотделимым от борьбы за сырьё и ресурсы, которая будет вестись посредством информационных технологий. Для осуществления же цивилизационного скачка необходим переход на принципиально новый источник энергии, топливо будущего. (В. Садовничий) На основе текста, а также пользуясь своими знаниями по истории, ответьте на вопросы: 1. Почему, по мнению автора, производство знаний — бесконечный процесс? Какую проблему, связанную с производством знаний в современном мире, поставил автор? (Приведите два суждения) 2. Какие два «неизвестных в сложном уравнении будущего цивилизации» выделил автор? Найдите в тексте характеристику каждого «неизвестного», объясняющую подобную оценку (приведите четыре суждения). 3. Предположите, какие принципы могут стать основой «морального измерения науки». Используя содержание текста, обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите три принципа (приведите три суждения). Задание №1: Вариант 9 Прочитайте текст Мировой социокультурный процесс Некоторые считают, что в сегодняшнем мире происходит становление “универсальной цивилизацией”. Термин подразумевает культурное объединение человечества и все возрастающее принятие людьми всего мира общих ценностей, верований, порядков, традиций и институтов. Во-первых, если универсальная цивилизация, общая для всего человечества, существует, то какими терминами нам тогда пользоваться для описания главных культурных общностей человечества, кроме “человеческая раса”? Человечество разделено на подгруппы – племена, национальности и этносы. Если термин “цивилизация” поднять и распространить на все, что есть общего у человечества в целом, то нам придется изобретать новый термин для обозначения самых крупных общностей людей. Вацлав Гавел, например, утверждал, что “мы сейчас живем в одной глобальной цивилизации”. Во-вторых, термином “универсальная цивилизация” можно было бы обозначать то общее, что есть у цивилизованных обществ, например города и грамотность, то, что отличает их от примитивных обществ и варваров. Это узкое понимание термина времен 18 века, и в этом смысле универсальная цивилизация действительно зарождается, к огромному ужасу антропологов и всех остальных, кто наблюдает за исчезновением примитивных народов. Цивилизация в этом смысле постоянно, в течение всей истории человечества, расширялась, и рост цивилизованности был вполне совместим с существованием множества цивилизаций. В-третьих, термин “универсальная цивилизация” может относиться к предположениям, ценностям и доктринам, которые сейчас разделяют многие на Западе и некоторые в других цивилизациях. Каждый год около тысячи бизнесменов, банкиров, правительственных чиновников, интеллектуалов и журналистов из десятков стран встречаются в Швейцарии на Всемирном экономическом форуме в Давосе. Почти у всех этих людей есть университетские степени по точным наукам, общественным наукам, бизнесу, праву; они работают со словами и/или числами, довольно бегло говорят по-английски; работают на правительства, корпорации и академические учреждения, у которых сильны международные связи, и часто выезжают за пределы своей родной страны. Они, как правило, разделяют веру в индивидуализм, рыночную экономику и политическую демократию, что также широко распространено среди людей западной цивилизации. Люди из Давоса контролируют практически все международные институты, многие правительства мира, а также значительную долю мировой экономики и военного потенциала. Таким образом, давосская культура крайне важна. Однако сколько человек по всему миру разделяют эту культуру? Вне Запада ее разделяют, пожалуй, менее 50 миллионов, или 1% мирового населения. Это далеко не универсальная цивилизация, и те лидеры, которые привержены давосской культуре, не обязательно прочно держат власть в руках в своих собственных обществах. В-четвертых, была выдвинута идея о том, что рост западных моделей потребления и популярной культуры по всему миру создает универсальную цивилизацию. Нововведения в одной цивилизации часто принимаются другими. За столетия, предшествующие нашему, западный мир не раз охватывало увлечение теми или иными атрибутами китайской или индийской культуры. В восемнадцатом веке предметы культурного импорта с Запада приобрели популярность в Китае и Индии, потому что они казались воплощением западного могущества. Выдвигаемый аргумент о том, что распространение по всему миру поп-культуры и потребительских товаров олицетворяет триумф западной цивилизации – это опошление западной культуры. На основе текста, а также пользуясь своими знаниями по истории, ответьте на вопросы: 1. Каким термином определяется процесс, описанный в тексте? Назовите этап развития общества, в котором проявляется данный процесс. 2. Назовите не менее 3-х проблем, связанных с формированием «универсальной цивилизации» 3. На основе текста и исторических знаний назовите негативные проявления описанного в тексте процесса (назовите не менее четырёх суждений). Задание №1: Вариант 10 Прочитайте текст Новое искусство XXI века В ХХ веке в искусстве используются несуществующие ранее источники звука, цвета, света. В каждом доме, благодаря телевидению, видео, радио, могут услышать исполнение музыкальной классики Святославом Рихтером, увидеть шедевры лучших музеев мира, посмотреть кинофильмы и театральные постановки величайших режиссеров современности. Однако массовое производство и репродуцирование произведений искусства оборачивается появлением стандарта не только в материальной, но и духовной сфере, а это, в свою очередь, приводит к выработке усредненного вкуса. Можете ли вы отличить в том потоке музыке, который обрушивается на вас ежедневно, художественное от нехудожественного, искусство от псевдоискусства, эрзац-культуры? Стандартизация вкусов способствует усреднению уровня художественных произведений. Искусство начинает подчиняться законам рынка, где создание художественных произведений зависит от спроса и предложения. Идет острая конкурентная борьба за зрителя, и не случайно мы говорим о целой системе ….. В …. доминируют чувственная экспрессия, получение удовольствия. Эту особенность духовной культуры подметил испанский культуролог ХХ века Х. Ортега-иГассет, предложивший концепцию элитарной и …. культур. Еще в средние века, когда общество было разделено на два социальных слоя - знатных и плебеев - существовало благородное искусство, которое было условным, идеалистическим, то есть художественным, и народное - реалистическое и сатирическое. “Новое искусство, - считает Ортега-и-Гассет, - разделяет публику на два класса - тех, кто понимает и тех, кто не понимает его, то есть на художников и тех, которые художниками не являются.” Другой современный мыслитель Г.Г. Гадамер размышляет о происхождении кича, “безвкусицы в искусстве”, относящейся к самым нижним пластам массовой культуры: “Человек в состоянии слышать только то, что он когда-то уже слышал. ... Это равнозначно стремлению человека, усвоившего язык искусства, ощутить именно желанность его воздействия. Всякий кич содержит в себе это намерение, часто благое, и все же именно он и разрушает искусство.” В словарь: Этимология слова “кич” восходит к английскому “for the kitchen” - для кухни, немецкому музыкальному жаргону начала ХХ века “Kitch” - халтура. Законы “кичевого” искусства одни, будь то литература, музыка или кино: повторяемость, погоня за внешними эффектами и примитив с точки зрения содержания. Голландский культуролог Й. Хейзинга, подвергая критике современную культуру, считал, что механизация, погоня за эффектами и появление рынка в сфере искусства приводит к утрате игрового начала и кризисным явлениям в искусстве. Безусловно, …. имеет свои положительные моменты. Развлекая, доставляя чувственное удовольствие, она дает человеку возможность забыть о своих проблемах, отдохнуть. Однако, произведения ….. или кича сиюминутны и лишь имитируют приемы подлинного искусства, рассчитаны на внешний эффект. На основе текста, а также пользуясь своими знаниями по истории, ответьте на вопросы: 1. Назовите тип культуры, описанный в тексте. 2. Найдите в тексте и назовите основополагающие черты типа культуры, описанного в тексте (приведите не менее трёх суждений). 3. Назовите негативные проявления типа культуры, описанного в тексте. Могут быть приведены конкретные примеры (приведите не менее трёх суждений). 4. Назовите основные позитивные проявления типа культуры, описанного в тексте. Могут быть приведены конкретные примеры (приведите не менее двух суждений) Задание №1: Вариант 11 Прочитайте текст Международное гуманитарное право Международное гуманитарное право состоит из двух разделов, именуемых «правом Гааги» и «правом Женевы». Исторически первичным является «право Гааги», или «право войны», которое устанавливает права и обязанности воюющих сторон при проведении боевых операций и ограничивает методы и средства нанесения ущерба противнику во избежание чрезмерных страданий, излишних, а равно и неоправданных военной необходимостью человеческих жертв и разрушений. Новый этап в развитии международного гуманитарного права, в основы которого были положены принципы и нормы человеческого измерения, наступил после принятия Устава ООН, поставившего войну вне закона... На этот же период приходится интенсивное развитие женевского права, рождение нормативной базы которого обычно связывают с Женевской конвенцией от 22 августа 1864 года об улучшении участи раненных и больных в действующих армиях во время сухопутной войны. Этим документом в международное право того времени вводился новый и очень важный принцип нейтральности медицинского персонала, согласно которому медицинская помощь должна оказываться всем пострадавшим участникам военных действий независимо от того, на чьей стороне они воевали. Был установлен принцип соблюдения строгого равновесия между требованиями гуманности и военной необходимости... В современном виде женевское право, или собственно гуманитарное право... представляет собой систему принципов и норм, прямо направленных на защиту индивида в условиях вооруженных конфликтов международного и внутреннего характера. Международное гуманитарное право предоставляет защиту тем, кто не принимает участия в военных действиях, то есть гражданскому населению и медицинскому персоналу. Под его защитой также находятся лица, прекратившие участие в боевых действиях, а именно: раненные, потерпевшие кораблекрушение, больные и пленные. Женевское право запрещает нападать на лиц, находящихся под его покровительством, посягать на их физическую неприкосновенность, подвергать их оскорбительному и унижающему их достоинство обращению. Разработаны нормы о предоставлении военнопленным и задержанным в ходе конфликта лицам необходимого питания, жилья, судебных гарантий. По мере развития международного нормотворчества и принятия новых документов в области прав человека международное гуманитарное право обогащается принципами и нормами, гарантирующими индивиду право пользоваться основными правами и свободами в период вооруженных конфликтов, минимизируя бедствия, причиняемые вооруженными действиями и защищая человека от произвола и насилия... Для защиты прав человека важное значение имеет распространение действия международного гуманитарного права на вооруженные конфликты немеждународного характера, которые ограничены территорией одного государства и происходят между вооруженными силами и антиправительственными вооруженными группировками... (И.А Ледях) На основе текста, а также пользуясь своими знаниями по истории, ответьте на вопросы: 1. Какие два раздела составляют международное гуманитарное право? Дайте им краткую характеристику (приведите три суждения). 2. Опираясь на текст, назовите любые три категории субъектов международного гуманитарного права, которым оно предоставляет защиту (приведите 4 суждения). 3. Автор текста показывает историю появления отдельных норм права в международном гуманитарном праве. Опираясь на текст, назовите три основополагающих документа, направленных на защиту прав человека. Задание №2. 1. С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимосвязь глобальных проблем современности. 2. Приведите три примера технического прогресса в современном обществе. 3. Назовите и проиллюстрируйте примерами три положительных последствия процесса глобализации. 4. В решении глобальных проблем современности выделились два направления ученых: неомальтузианцы, полагающие, что рост человечества необходимо строго контролировать и ограничить потребности, и корнукопианцы, полагающие, что технический прогресс и открытия способны сделать ресурсы, необходимые для жизни людей, безграничными. Какую точку зрения вы поддерживаете и почему, приведите три аргумента. 5. Проиллюстрируйте тремя примерами отличия в системе управления парламентской и президентской республик. 6. Проиллюстрируйте тремя примерами взаимосвязь проблем, связанных с увеличением разрыва между развитыми странами и странами «третьего мира», с проблемой предотвращения новой мировой войны. 7. Современный мир не избавлен от ряда локальных войн, вооружённых конфликтов. Многие мыслители относят локальные войны современности к глобальным проблемам, угрозам, стоящим перед всем человечеством. Приведите три аргумента в обоснование приведённой позиции. 8. Приведите три проявления роли средств массовой коммуникации в современном обществе и раскройте каждое из них на примере. 9. С помощью трёх примеров покажите проявление роли образования в жизни современного общества. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует. 10. Многие видные учёные и общественные деятели полагают, что ведущей ценностью современного общества является инновация. Основатель компании «Эппл» Стив Джобс говорил: «Инновация делает лидера». Приведите любые три аргумента в обоснование приведённой точки зрения. 11. Современный мир называют сетевым. Многие ученые отмечают, что символами современного мира и человека стали компьютер и Интернет. Сформулируйте свою точку зрения на роль компьютера и Всемирной паутины в жизни современного общества. Приведите два аргумента в её обоснование. 12. Назовите основные источники международного права и проиллюстрируйте каждый из них примером (ответ должен содержать три положения). 3.2.Инструмент оценки сформированности знаний: - основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI в.); - сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.; - основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира; - назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности; - о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций; - содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения Задание №3. Тест. Выберете правильный ответ 1. Затяжной экономический кризис 2008-2012 гг. привёл к дефолту одной из стран-участниц ЕС, это… a. Греция b. Турция c. Венгрия d. Румыния 2.В мировой торговле для современной России характерна …. направленность экспорта a. Сельскохозяйственная b. Сырьевая c. Техническая d. товарная 3.Одна из передовых стран мировой глобальной экономики, главным фактором экономической мощи которой являются высокие технологии и наукоёмкое производство - a. Япония b. Франция c. Канада d. Великобритания 4.Процесс формирования единой общемировой экономической системы называется… a. Глобализация b. Вестернизация c. Интернационализация d. Американизация 5.Экономическая организация, которая ведёт бизнес в разных регионах планеты, называется… a. Концерн b. Транснациональная корпорация c. Олигополия d. Холдинг 6.Одна из основных социально-демографических тенденций современной Европы – a. Рост сельского населения b. Старение населения c. Рост молодёжи d. Сокращение продолжительности жизни 7.Одна из основных социально-демографических тенденций современного мира – a. Сокращение общей численности населения b. Перенаселение планеты c. Сокращение численности многодетных семей d. Рост численности населения Европы 8.Для современного мира характерны миграционные потоки… a. Из Азии и Африки в Европу b. Из Северной Америки в Южную Америку c. Из Азии в Африку d. Из Европы в Азию 9.Современный этап развития стран Европы и Северной Америки - a. Аграрный b. Индустриальный c. Постиндустриальный d. Интегративный 10.Организация стран экспортёров нефти известна в мировой политике и экономике под аббревиатурой … a. НАТО b. ВОЗ c. ОПЕК d. СНГ 11.Россия вступила во всемирную торговую организацию в … году a. 2010 b. 2011 c. 2012 d. 2013 12. Международная организация, созданная в 1995 г. с целью либерализации международной торговли и регулирования торгово-политических отношений государств-членов известна в мировой экономике под названием … a. ВТО b. ВОЗ c. ОПЕК d. СНГ 13.Старейшая международная организация, решающая экономические и финансовые споры как на межгосударственном, так и на частном уровне – это… a. Международный уголовный суд b. Европейский суд по правам человека c. Международный арбитражный суд d. Международный трибунал 14.Правящей партией в современной Китайской Народной Республике является… a. Либеральная партия Китая b. Коммунистическая партия Китая c. Христианские демократы Китая d. Социал-демократическая партия Китая 15.Бессменный лидер Ливии с 1969 г., глава Джамахирии, убитый в ходе гражданской войны в октябре 2011 г. … a. Саддам Хусейн b. Муаммар Каддафи c. Усама Бен Ладан d. Хосни Мубарак 16.Официальной причиной вторжения сил США и их союзников в Ирак в 2003 г. стало утверждение представителей США о наличии на территории Ирака… a. Штаб-квартиры террористической организации Аль-Каиды b. Предприятий по разработке бактериологического и химического оружия c. Атомных ракетоносителей d. Предприятий по разработке атомного оружия 17.Примером локального конфликта в современной мировой истории является… a. Чеченская война в России (1999 - 2009) b. Ввод войск США и их союзников на территорию Ирака c. Террористический акт в Беслане в 2004 г. d. Волна революций, путчей, мятежей и гражданских войн в арабских государствах в 2010-2013 гг. 18.«Арабская весна» 2010-2013 гг. является примером … a. Межгосударственного конфликта b. Регионального конфликта c. Локального конфликта d. Межконфессионального конфликта 19.ООН оформилась в …. a. Годы первой мировой войны b. Годы второй мировой войны c. Период Суэцкого кризиса d. Период Карибского кризиса 20.Широкая кампания мирных протестов, митингов, пикетов, забастовок, которая происходила в ряде городов Украины с 22 ноября 2004 года по январь 2005 года, вошла в историю под названием… a. Бархатная революция b. Оранжевая революция c. Новая волна d. Зелёная улица 21.Один из самых разрушительных и кровопролитных терактов в истории США, связанный со взрывом Всемирного торгового центра в Нью-Йорке, произошёл …. a. 12 декабря 2004 г. b. 9 сентября 1999 г. c. 11 сентября 2001 г. d. 2 сентября 2004 г. 22.Одной из главных причин Арабо-Израильского конфликта, развивающегося на протяжении 20 и 21 века стали…. a. Религиозные противоречия между иудеями и мусульманами, проживающими в приграничных территориях b. Территориальные противоречия из-за спорной территории Палестины c. Социально-экономические противоречия d. Политико-правовые противоречия, связанные с образованием нового государства Израиль в 1948 г. 23.Примером межгосударственного конфликта в современной мировой истории является… a. Чеченская война в России (1999 - 2009) b. Террористический акт в Нью-Йорке в 2001 г.. c. Ввод войск США и их союзников на территорию Ирака d. Арабо-Израильский конфликт 24.Конфликт в Северной Ирландии (Соединённое королевство Великобритании и Северной Ирландии) имеет в своей основе территориальные и межнациональные противоречия и поэтому носит характер … a. Межконфессиональный b. Социально-экономический c. Политико-правовой d. Этнополитический 25.День 8 августа 2008 г. в современной мировой истории ознаменовался региональным конфликтом между… a. Северной и Южной Осетией b. Грузией и Северной Осетией c. Грузией и Россией d. Грузией и Южной Осетией 26.Концепция построения мировой политической системы в 21 веке на основе формирования единого политического пространства под властью европейских держав и США получила название…. a. Новый мировой порядок b. Глобализация c. Великая шахматная доска d. Американизация 27. Крах построения мультикультурного общества в современной Европе многие политологи связывают с трагическим событием… a. Террористические акты в Норвегии 22 июля 2011 года в Осло и на острове Утойа b. Террористический акт в Нью-Йорке в 2001 г. c. Террористический акт 1 сентября 2004 г. в Беслане. d. Ввод войск США и их союзников на территорию Ирака 28.В 2009 г. нобелевскую премию мира получил… a. Альберт Гор - за изучение последствий глобальных климатических изменений, вызванных деятельностью человека b. Международная организация «Врачи без границ» - за гуманитарную деятельность и помощь пострадавшим во время вооруженных конфликтов и от природных, техногенных катастроф c. Барак Обама - за огромные усилия по укреплению международной дипломатии и сотрудничества между народами d. Далай-Лама - за неустанную проповедь добросердечия, любви и терпимости в отношениях между отдельными людьми, сообществами и народами 29.Религиозное движение 20 и 21 века, направленное на слияние всех христианских конфессий в одну единую церковь, называется …. a. Экуменизм b. Пантеизм c. Теософия d. Политеизм 30.К культурно-историческим объектам России, которые входят в список всемирного наследия ЮНЕСКО относится… a. Архитектурный ансамбль Погоста в Кижах b. Валаамский архипелаг c. Командорские острова d. Магаданский заповедник 31. Московский Международный театральный фестиваль, который организуется 1 раз в 2 года, носит имя великого драматурга … a. А.П.Чехова b. Н.А.Островского c. У.Шекспира d. Б.Шоу 32.Международный кинофестиваль, главным призом которого является «Золотой медведь», ежегодно проходит в феврале в городе… a. Москва b. Берлин c. Лондон d. Париж 33.Культура, ценности которой создаются с целью коммерческой выгоды, - это… a. Элитарная культура b. Массовая культура c. Народная культура d. Молодёжная субкультура 34.К мировым религиям относится a. христианство b. синтоизм c. индуизм d. конфуцианство 35.Какую из перечисленных ниже тенденций развития образования иллюстрирует создание условий для реализации обучающимися своих интересов и дальнейших (послешкольных) жизненных планов? a. интернационализация b. гуманизация c. компьютеризация d. профилизация 36.Какую из перечисленных ниже тенденций развития образования иллюстрирует использование в учебном процессе мультимедийных обучающих программ? a. гуманизация b. гуманитаризация c. компьютеризация d. профилизация 37.Какую из перечисленных ниже тенденций развития образования иллюстрирует применение новейших средств информационной технологии в организации учебного процесса, обучении различным предметам? a. гуманизация b. гуманитаризация c. компьютеризация d. профилизация 38.О какой тенденции в развитии современного образования свидетельствует повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе? a. гуманизации b. интернационализации c. демократизации d. гуманитаризации 39.Модернизация системы образования в России особое внимание школы, педагогов обращает на личность учащегося, его интересы, запросы, индивидуальные особенности. О какой тенденции развития российского образования идет речь? a. интернационализации b. демократизации c. гуманизации d. гуманитаризации 40.В связи с подписанием Болонской конвенции высшая школа России перешла на двухуровневую систему образования: бакалавриат и магистратуру. Какую тенденцию в развитии образования иллюстрирует данный факт? a. компьютеризацию b. гуманитаризацию c. интернационализацию d. гуманизацию 41.Творчество рок-группы U-2 основано на синтезе современной рок-музыки и традиционных кельтских мелодий. Группа проводит мировые турне и собирает на свои концерты 20-ти тысячные стадионы, имеет коммерческий успех. Данный пример позволяет проиллюстрировать взаимосвязь между такими формами культуры, как a. массовая и элитарная b. элитарная и народная c. массовая и народная d. традиционная и элитарная 42.Международная организация, структурная часть ООН, курирующая вопросы культуры, науки и образования – a. ЮНИСЕФ b. ЮНЕСКО c. ОПЕК d. АТЭС 43.Система международного права - это: a. целостная правовая система, включающая в себя правовые системы государств, политические и дипломатические договоренности по международным правоотношениям; b. международно-правовые обычаи и договоренности, принятые международным законодательством и исполняемые субъектами международных отношений; c. совокупность взаимосвязанных отраслей международного права, объединенных общими принципами, а также имеющих свои принципы и подразделяющихся на институты и подотрасли, состоящие из действующих норм международного права, регулирующих отношения между его субъектами; 44.Международное право регулирует: a. отношения между гражданами и юридическими лицами разных государств; b. межгосударственные отношения; c. конфликтные межгосударственные отношения; d. отношения, возникающие в период военного конфликта 45.Объектом международно-правого регулирования являются: a. правоотношения между международными межправительственными и неправительственными организациями, государствами, нациями и народами; b. публичные (межвластные) отношения субъектов международного права по поводу материальных и нематериальных благ, действий и воздержаний от действий; c. отношения между субъектами, осуществляющими дипломатические и экономические связи, d. частные отношения, возникающие между гражданами разных стран 46.Субъекты в международном праве - это: a. индивиды b. транснациональные корпорации c. межправительственные и неправительственные организации; d. суверенные государства 47.Наиболее авторитетные международно-правовые документы, закрепляющие основные принципы международного права, - это: a. Устав ООН b. Всеобщая декларация прав человека 1948 г. c. Декларация о предоставлении независимости колониальным странам и народам 1960 г. d. Статут Международного суда ООН 48. Принцип территориальной целостности государств - это: a. отказ от каких-либо территориальных притязаний в данный момент и в будущем; b. запрещение насильственного захвата, присоединения или расчленения территории иностранного государства; c. признание существующих границ, d. признание права нации на исконные исторические территории. 49.Международно-правовой обычай - это: a. сложившееся в международной практике правило поведения, за которым субъекты международного права признают юридически обязательный характер; b. норма международной вежливости c. неписанная норма права, соблюдение которой носит добровольный характер d. источник права, который является приоритетным в международном гуманитарном праве. 50.Какие из перечисленных органов не входят в систему ООН: a. Совет безопасности; b. Экономический суд; c. Всемирный почтовый союз; d. Юнеско. 51.Виды территорий, определяемые в международном праве: a. государственная территория, территории с международным режимом, территории со смешанным режимом; b. поверхность Земного шара и космических тел, поверхности под морями и другими водоемами; c. открытые и закрытые территории, специализированные территории, территории с двойным режимом, d. особо охраняемые природные территории. 52.Виды ответственности в международном праве: a. политическая ответственность, уголовная ответственность, гражданско-правовая ответственность; b. политическая ответственность, материальная ответственность; c. дипломатическая ответственность, консульская ответственность: d. морально-этическая ответственность 53.Мирные средства разрешения международных споров: a. мирные конференции и челночная дипломатия; b. переговоры, консультации сторон, международный арбитраж, судебное разбирательство; c. встречи "без галстука: d. организация мирных парадов, акций протеста и митингов. 54.К видам преступлений против человечности относятся: a. международный терроризм, b. незаконный оборот наркотиков c. применение оружия массового уничтожения d. геноцид 55.Под геноцидом в международном праве понимается: a. бесчеловечные акты, совершаемые с целью установления власти одной расовой группы; b. действия, направленные на уничтожение расовой группы; c. действия, направленные на уничтожение экологических систем и объектов d. действия, которые могут привести к уничтожению человечества. 56."Экстрадиция" - это: a. выдача преступника другому государству; b. согласие на исполнение дипломатом его обязанностей; c. доступ в открытые морские порты; d. получение двойного гражданства. 57.Категории населения государства: a. граждане, иностранцы, лица без гражданства; b. мужское население, женское население, взрослые, подростки, дети; c. совершеннолетние, несовершеннолетние, d. дееспособные, недееспособные. 58.Какие споры вправе принимать к рассмотрению Международный Суд ООН: a. экономические споры между государствами; b. споры между государством и гражданином; c. политические споры между государствами; d. экономические споры между частной компанией и государством. 59.Правовой статус воздушного судна: a. воздушное судно обладает национальной принадлежностью, определяемой по факту управления им гражданами того или иного государства; b. воздушное судно обладает национальной принадлежностью, определяемой по факту использования воздушного пространства того или иного государства; c. воздушное судно обладает национальной принадлежностью, определяемой по факту его регистрации в том или ином государстве, d. воздушное судно обладает национальной принадлежностью по факту производства его в той или иной стране. 60. Правовой статус космических объектов: a. космический объект обладает юрисдикцией, определяемой по факту государства постройки; b. космический объект обладает юрисдикцией, определяемой по факту национальной регистрации; c. космический объект является общим наследием всего человечества и национальная юрисдикция на него не распространяется, d. космический объект обладает юрисдикцией, определяемой по факту использования космодрома, находящегося в той или иной стране. 61.При избрании непостоянных членов Совета Безопасности ООН учитываются следующие факторы: a. степень участия государства в поддержании международного мира и безопасности; b. величина государственной территории; c. принцип справедливого географического распределения d. статус нейтрального государства. 62. Какой из органов ООН вправе принять решение о применении вооруженной силы ООН: a. Генеральная Ассамблея; b. Совет Безопасности; c. Генеральный секретарь ООН d. Специальное заседание СБСЕ. 63. Натурализация – это: a. приобретение гражданства по рождению; b. восстановление гражданства; c. приобретение гражданства по ходатайству самого индивида, d. приобретение гражданства по факту вступления в брак. 64. Резиденция Международных судебных органов располагаются в голландском городе… a. Страсбург b. Амстердам c. Роттердам d. Гаага 65. Постоянный правовой институт, в компетенцию которого входит преследование лиц, ответственных за геноцид, военные преступления и преступления против человечности, существующий с 2002 года – это… a. Международный уголовный суд b. Европейский суд по правам человека c. Международный арбитражный суд d. Международный трибунал 66.Механизм защиты прав человека реализует международная организация … a. Европейский суд по правам человека b. Международный уголовный суд c. Международный арбитражный суд d. Международный трибунал 67. Резиденция Европейского суда по правам человека располагается во французском городе… a. Страсбург b. Марсель c. Брюгге d. Гаага 3.3.Критерии оценки показателей сформированности умений Задание №1.
Вариант 2.
Вариант 3.
Вариант 4.
Вариант 5.
Вариант 6.
Вариант 7.
|