презентация. презентация Юрова МН. Инструкция для испытуемых должна быть четкой, краткой и однозначной. Протокол исследования должен быть одновременно полным и целенаправленным (избирательным)

• Название: Инструкция для испытуемых должна быть четкой, краткой и однозначной. Протокол исследования должен быть одновременно полным и целенаправленным (избирательным)
• Анкор: презентация
• Дата: 02.06.2022
• Размер: 2.59 Mb.
• Имя файла: презентация Юрова МН.ppt
• Тип: Инструкция; #564725

МЕТОДЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ


1 СОВРЕМЕННАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИСССЛЕДОВАНИЯ,
СУЩНОСТЬ,ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МЕТОДА НАБЛЮДЕНИЯ.
ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ЭКСПЕРЕМЕНТА.ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ,ПРЕДЬЯВЛЯЕМЫЕ К
Методам исследования.


Психологическое исследование: требования к организации и его этапы


Психологическое исследование  это способ научного познания сущности психических явлений и их закономерностей.


Этапы психологического исследования
Подготовительный этап
Этап сбора фактических данных
Этап количественной и качественной обработки
Интерпретация результатов


Любое научное исследование, в том числе и психологическое, должно отвечать ряду строгих требований:
1. Планирование исследования подразумевает разработку логической и хронологической схем исследования, состоящих из детального проектирования всех его этапов.
2. Место проведения исследования должно обеспечивать изоляцию от внешних помех, отвечать санитарно-гигиеническим и инженерно-психологическим требованиям.
3. Техническое оснащение должно соответствовать решаемым задачам, всему ходу исследования и уровню анализа получаемых результатов.


4. Подбор испытуемых зависит от целей конкретного исследования и должен обеспечивать их качественную однородность.
5. Инструкция для испытуемых должна быть четкой, краткой и однозначной.
6. Протокол исследования должен быть одновременно полным и целенаправленным (избирательным).
7. Обработка результатов исследования включает количественные и качественные методы анализа полученных в ходе исследования эмпирических данных.


Классификация методов исследования

Методами психологии

Методами психологии
называют основные приемы и средства познания психических феноменов и их закономерностей.


Классификация методов
психологического исследования Б.Г. Ананьева


Данная группа включает сравнительный, лонгитюдный и комплексный методы, которые применяются на протяжении всего исследования и представляют различные организационно-исследовательские подходы.


Предполагает сопоставление изучаемых объектов по различным признакам, показателям.


Предусматривает многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени.


Заключается в рассмотрении объекта с позиций различных наук или с различных точек зрения.

2. Эмпирические методы

2. Эмпирические методы
методы, которые связаны с получением новых знаний, отделение истинных знаний от ложных.


наблюдение


беседа


эксперимент


анкетирование


тестирование


метод анализа процесса и продуктов деятельности


биографический


метод экспертных
оценок


К ним относятся количественный (статистический) и качественный(дифференциация материала по группам, его анализ) методы.


В эту группу входят генетический (анализ материала в плане развития с выделением отдельных фаз, стадий, критических моментов и т.п.) и структурный (выявление связи между всеми характеристиками личности) методы.


Характеристика основных эмпирических методов психологии


Один из основных эмпирических методов психологии, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений с целью изучения их специфических изменений в определенных условиях и поиска смысла этих явлений, который непосредственно не дан.


Наблюдению доступны только экстериоризованные (внешние) проявления вербального и невербального поведения:
пантомимика (осанка, походка, жестикуляция, позы и т.д.);
мимика (выражение лица, его экспрессивность и т.д.);
речь (молчаливость, разговорчивость, многословие, лаконизм; стилистические особенности, содержание и культура речи; интонационное богатство и т.д.);


поведение по отношению к другим людям (положение в коллективе и отношение к этому, способ установления контакта, характер общения, стиль общения, позиция в общении и т.д.);
поведенческие проявления отношения к самому себе (к своей внешности, недостаткам, преимуществам, возможностям, своим личным вещам);
поведение в психологически значимых ситуациях (выполнение задания, конфликт);
поведение в основной деятельности (работе).


В зависимости от позиции наблюдателя:
открытое – наблюдение, при котором наблюдаемые знают о своей роли объекта исследования;
скрытое – наблюдение, о котором испытуемым не сообщается, проводимое незаметно для них.


2. В зависимости от активности наблюдателя:
пассивное – наблюдение без какой-либо направленности;
активное – наблюдение конкретных феноменов, отсутствие вмешательства в наблюдаемый процесс;
лабораторное (экспериментальное) – наблюдение в искусственно создаваемых условиях.
естественное (полевое) – наблюдение за объектами в естественных условиях их повседневной жизни и деятельности.


3. В зависимости от регулярности:
случайное – не запланированное заранее наблюдение, совершаемое в силу неожиданно сложившихся обстоятельств;
систематическое – преднамеренное наблюдение, совершаемое по заранее обдуманному плану и, как правило, по заранее составленному графику;


4. По упорядоченности:
случайное – не запланированное заранее наблюдение, совершаемое в силу неожиданно сложившихся обстоятельств;
сплошное – постоянное наблюдение за объектом без перерыва. Обычно применяется при краткосрочном его изучении или при необходимости получить наиболее полную информацию о динамике изучаемых явлений;


5. С точки зрения хронологической организации наблюдения:
лонгитюдное – наблюдение в течение длительного времени;
периодическое – наблюдение в течение определенных промежутков времени;
одиночное – описание отдельного случая.


Традиционным способом фиксации данных является дневник наблюдения, который представляет собой специальные записи наблюдателя, отражающие факты из жизни наблюдаемого лица.


Требования к фиксации данных в дневнике наблюдения:
адекватная передача смысла наблюдаемых явлений;
точность и образность формулировок;
обязательное описание ситуации (фон, контекст), в которой наблюдаемое поведение имело место.


Особенности наблюдения
+ Богатство собирательных сведений
+ Сохранение естественности условий деятельности
+ Не обязательно получение предварительного соглашения испытуемых
- Значительные затраты времени вследствие пассивности наблюдателя
- Субъективность
- Невозможность контролировать ситуации


Самонаблюдение (интроспекция) – это наблюдение за собственными внутренними психическими процессами, но в то же время наблюдение и за их внешними проявлениями.


метод сбора эмпирических данных в специально спланированных и управляемых условиях, в которых экспериментатор воздействует на изучаемое явление и регистрирует изменения его состояния


Виды экспериментов
В зависимости от условий проведения эксперимента
В зависимости от позиции экспериментатора в изучении психических явлений


Лабораторный


Формирующий


Констатирующий


Естественный


Лабораторный эксперимент
+ Обеспечивается высокая точность результатов
+ Возможны повторные исследования в аналогичных условиях
+ Осуществляется почти полный контроль за всеми переменными
- Условия деятельности испытуемых не соответствуют реальности
- Испытуемые знают о том, что они являются объектами исследования


Естественный эксперимент
- Относительная точность результатов
- Исключается проведение повторных исследований в аналогичных условиях
- Отсутствие полного контроля за всеми переменными
+ Условия деятельности соответствуют реальности
+ Испытуемые не знают о том, что они являются объектами исследований


Вспомогательный метод получения информации на основе вербальной (словесной) коммуникации.


Стандартизированный опрос –
характеризуется заранее определенным набором и порядком вопросов


Свободный опрос –
по форме приближен к обычной беседе и носит естественный характер


Это сбор фактов на основе письменного самоотчета испытуемого по специально составленной программе.
Анкета представляет собой опросный лист с заранее составленной системой вопросов, каждый из которых логически связан с центральной гипотезойисследования.


Процедура анкетирования предусматривает три этапа:
1. Определение содержания анкеты.
2. Выбор типа вопросов.
Вопросы подразделяются на открытые,
закрытые и полузакрытые.


Открытые вопросы позволяют испытуемому строить ответ в соответствии со своими желаниями, как по содержанию, так и по форме.
Закрытые вопросы предусматривают выбор одного или нескольких вариантов ответа, помещенных в анкете.
Полузакрытые вопросы предполагают выбор одного или нескольких вариантов ответа из ряда предложенных, в то же время испытуемому дается возможность самостоятельно сформулировать ответ на вопрос.
3. Определение числа и порядка задаваемых вопросов.


Это сбор фактов о психической реальности с использованием стандартизированных инструментов – тестов.


Тест – метод психологического измерения, состоящий из серии кратких заданий и направленный на диагностику индивидуальной выраженности свойств и состояний личности.


тест-опросник
тест-задание;
проективный тест


Разработка и использование любых тестов должны отвечать следующим основным требованиям:
стандартизации, заключающейся в создании единообразной процедуры проведения и оценки выполнения тестовых заданий (линейное или нелинейное преобразование тестовых оценок, смысл которого состоит в замене исходных оценок новыми, производными, облегчающими понимание результатов тестирования, с помощью методов математической статистики);


надежности, означающей согласованность показателей, полученных у тех же самых испытуемых при повторном тестировании (ретест) с помощью того же теста или же его эквивалентной формы;
валидности (адекватности) – степени, в которой тест измеряет именно то, для чего он предназначен;
практичности, т.е. экономичности, простоты, эффективности использования и практической ценности для множества различных ситуаций (испытуемых) и видов деятельности.


Заключается в проведении экспертами интуитивно-логического анализа проблемы с количественно обоснованным суждением и формальной обработкой результатов.


Данный метод предполагает изучение материализованных результатов психической деятельности человека, материальных продуктов его предшествующей деятельности.


Это способ исследования и проектирования жизненного пути личности, основанный на изучении документов ее биографии (личные дневники, переписка и т.д.). Биографический метод предусматривает использование метода контент-анализа как приема количественной и качественной обработки документации.