Входная контрольная работа. Инструкция для учителя Учащиеся знакомятся с содержанием работы самостоятельно. Учащиеся выполняют задания самостоятельно, очередность выполнения в каждой диагностической работе также определяют самостоятельно
 Скачать 0.5 Mb.
|
|
Диагностическая работа по изобразительному искусству для 2 класса (стартовый уровень). Задание № 1. Цель: Оценить сформированность умения рисовать по памяти, по представлению сюжетную композицию Нарисуй рисунок на тему «Летний отдых», используя различные техники рисования. Оценка выполнения данного задания: Максимальное количество баллов – 4 Сюжет рисунка соответствует теме – 1 балл Использует в рисунке линию горизонта – 1 балл Соблюдены пропорции – 1 балл Рисунок распределен по всей поверхности листа – 1 балл Анализ выполнения входной диагностической работы для учащихся 2 -х классов (для учителя). Русский язык ФИО учителя: ___________________________________________Класс __________________Район___________________________ Количество учеников по списку:______________________________________________ Количество учащихся, писавших работу: ______________________________________ Таблица № 1. Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса
Примечание: в таблицу № 1 вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию, и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых). Литературное чтение ФИО учителя: ___________________________________________Класс __________________Район___________________________ Количество учеников по списку:______________________________________________ Количество учащихся, писавших работу: ______________________________________ Таблица № 2. Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса
Примечание: в таблицу № 2 вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых). Математика ФИО учителя: ___________________________________________Класс __________________Район___________________________ Количество учеников по списку:______________________________________________ Количество учащихся, писавших работу: ______________________________________ Таблица № 3. Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса
Примечание: в таблицу № 3 вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых). Окружающий мир ФИО учителя: ___________________________________________Класс __________________Район___________________________ Количество учеников по списку:______________________________________________ Количество учащихся, писавших работу: ______________________________________ Таблица № 4. Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса
Примечание: в таблицу № 4 вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых). Технология ФИО учителя: ___________________________________________Класс __________________Район___________________________ Количество учеников по списку:______________________________________________ Количество учащихся, писавших работу: ______________________________________ Таблица № 5. Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса
Примечание: в таблицу № 5 вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых). Изобразительное искусство ФИО учителя: ___________________________________________Класс __________________Район___________________________ Количество учеников по списку:______________________________________________ Количество учащихся, выполнявших работу: ______________________________________ *При анализе работ учащихся в графе № 1, 2, 3, 4 вносятся баллы, полученные по каждому критерию (сюжет рисунка соответствует теме; использует в рисунке линию горизонта; соблюдены пропорции; рисунок распределен по всей поверхности листа). Таблица № 6. Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса
Примечание: в таблицу № 6 вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию, и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||