Литература. Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей
 Скачать 0.6 Mb.
|
|
Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 1 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа по литературе состоит из двух частей (участник должен выполнить 12 заданий). Часть 1 включает в себя два комплекса заданий (1–11). Первый комплекс заданий (1–6) относится к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 1–4 требуют краткого ответа. Задания 5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений. Второй комплекс заданий (7–11) относится к анализу стихотворения, басни, баллады. Задания 7–9 требуют краткого ответа. Задания 10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и задание 11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений. Ответы к заданиям 1–4 и 7–9 состоят из одного или двух слов или последовательности цифр. Следуя приведённым ниже образцам, запишите ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов в бланк ответов №1. Часть 2 включает в себя пять заданий (12.1–12.5), из которых нужно выбрать только ОДНО и дать развёрнутый аргументированный ответ в жанре сочинения на литературную тему объёмом 250–350 слов (если объём сочинения менее 200 слов, то оно оценивается 0 баллов). Сочинение оценивается по критериям грамотности. Во время экзамена разрешается пользоваться орфографическим словарём. На выполнение экзаменационной работы по литературе отводится 3 часа 55 минут (235 минут). Рекомендуем не более 2 часов отвести на выполнение заданий части 1, а остальное время – на выполнение задания части 2. Все бланки ЕГЭ заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. После завершения работы проверьте, что ответ на каждое задание в бланках ответов №1 и №2 записан под правильным номером. Желаем успеха! Часть 1 Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1–4, 5.1 или 5.2 (на выбор) и задание 6. Ему так ничтожны казались в эту минуту все интересы, занимавшие Наполеона, так мелочен казался ему сам герой его, с этим мелким тщеславием и радостью победы, в сравнении с тем высоким, справедливым и добрым небом, которое он видел и понял, – что он не мог отвечать ему. Да и всё казалось так бесполезно и ничтожно в сравнении с тем строгим и величественным строем мысли, который вызывали в нём ослабление сил от истекшей крови, страдание и близкое ожидание смерти. Глядя в глаза Наполеону, князь Андрей думал о ничтожности величия, о ничтожности жизни, которой никто не мог понять значения, и о ещё большем ничтожестве смерти, смысл которой никто не мог понять и объяснить из живущих. Император, не дождавшись ответа, отвернулся и, отъезжая, обратился к одному из начальников: – Пусть позаботятся об этих господах и свезут их в мой бивуак; пускай мой доктор Ларрей осмотрит их раны. До свидания, князь Репнин. – И он, тронув лошадь, галопом поехал дальше. На лице его было сиянье самодовольства и счастия. Солдаты, принесшие князя Андрея и снявшие с него попавшийся им золотой образок, навешенный на брата княжною Марьею, увидав ласковость, с которою обращался император с пленными, поспешили возвратить образок. Князь Андрей не видал, кто и как надел его опять, но на груди его сверх мундира вдруг очутился образок на мелкой золотой цепочке. «Хорошо бы это было, – подумал князь Андрей, взглянув на этот образок, который с таким чувством и благоговением навесила на него сестра, – хорошо бы это было, ежели бы всё было так ясно и просто, как оно кажется княжне Марье. Как хорошо бы было знать, где искать помощи в этой жизни и чего ждать после неё там, за гробом! Как бы счастлив и спокоен я был, ежели бы мог сказать теперь: Господи, помилуй меня!.. Но кому я скажу это? Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 2 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 Или сила – неопределённая, непостижимая, к которой я не только не могу обращаться, но которой не могу выразить словами, – великое всё или ничего, – говорил он сам себе, – или это тот Бог, который вот здесь зашит, в этой ладанке, княжной Марьей? Ничего, ничего нет верного, кроме ничтожества всего того, что мне понятно, и величия чего-то непонятного, но важнейшего!» Носилки тронулись. При каждом толчке он опять чувствовал невыносимую боль; лихорадочное состояние усиливалось, и он начинал бредить. Те мечтания об отце, жене, сестре и будущем сыне и нежность, которую он испытывал в ночь накануне сражения, фигура маленького, ничтожного Наполеона и над всем этим высокое небо – составляли главное основание его горячечных представлений. Тихая жизнь и спокойное семейное счастие в Лысых Горах представлялись ему. Он уже наслаждался этим счастием, когда вдруг являлся маленький Наполеон с своим безучастным, ограниченным и счастливым от несчастия других взглядом, и начинались сомнения, муки, и только небо обещало успокоение. (Л.Н. Толстой, «Война и мир») Ответом к заданиям 1–4 являются одно или два слова или последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Укажите жанр произведения Л. Н. Толстого «Война и мир». Ответ: __________________________. К какому роду литературы относится произведение Л. Н. Толстого «Война и мир»? Ответ: __________________________. Установите соответствие между именами героев и их дальнейшей судьбой в произведении Л. Н. Толстого: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ИМЯ ГЕРОЯ ДАЛЬНЕЙШАЯ СУДЬБА А) Андрей Болконский Б) Пьер Безухов В) Борис Друбецкой 1) Женится на Наташе Ростовой 2) Возвращает отцу денежный долг 3) Женится на Жюли Карагиной 4) Получает смертельное ранение во время Бородинского сражения Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Литературное направление, в основе которого лежит объективное отражение действительности называется ________________. Значимая подробность, которая широко использовалась в рамках этого направления, придающая художественному образу особенную выразительность называется ___________. Ответ: __________________________. 1 2 3 4 Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 3 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5 –10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Почему данный эпизод в судьбе князя Андрея можно назвать поворотным? Л. Н Толстой писал, что «сущность всякой религии состоит только в ответе на вопрос, зачем я живу и какое мое отношение к окружающему меня бесконечному миру». Подтверждают ли мысли князя Андрея это высказывание? В БЛАНК ОТВЕТОВ №2 запишите номер задания 6. Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5 –10 предложений. Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором главный герой переосмысливает собственную жизнь, и укажите, в чём это произведение схоже (или чем различается) с «Войной и миром»? Прочитайте приведённое ниже произведение и выполните задания 7–9, 10.1 или 10.2 (на выбор) и задание 11. СОСНЫ В траве, меж диких бальзаминов, Ромашек и лесных купав, Лежим мы, руки запрокинув И к небу головы задрав. Трава на просеке сосновой Непроходима и густа. Мы переглянемся и снова Меняем позы и места. И вот, бессмертные на время, Мы к лику сосен причтены И от болезней, эпидемий И смерти освобождены. С намеренным однообразьем, Как мазь, густая синева Ложится зайчиками наземь И пачкает нам рукава. Мы делим отдых краснолесья, Под копошенье мураша Сосновою снотворной смесью Лимона с ладаном дыша. И так неистовы на синем Разбеги огненных стволов, И мы так долго рук не вынем Из-под заломленных голов. И столько широты во взоре, И так покорны все извне, Что где-то за стволами море Мерещится всё время мне. Там волны выше этих веток И, сваливаясь с валуна, Обрушивают град креветок Со взбаламученного дна. 5.1 6 5.2 Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 4 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 А вечерами за буксиром На пробках тянется заря И отливает рыбьим жиром И мглистой дымкой янтаря. Смеркается, и постепенно Луна хоронит все следы Под белой магиею пены И чёрной магией воды. А волны всё шумней и выше, И публика на поплавке Толпится у столба с афишей, Неразличимой вдалеке. (Б.Л. Пастернак, 1941) Ответом к заданиям 7–9 являются слово или два слова или последовательность цифр. Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву (цифру) пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Стихотворение Б.Л Пастернака относится к такому роду литературы, как ______________, а приём звукописи, основанный на повторении одинаковых согласных звуков называется __________________. Ответ: __________________________. Какой вид рифмовки (АВАВ) использует Б. Л. Пастернак в данном стихотворении? Ответ: __________________________. Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) метафора 2) олицетворение 3) эпитет 4) литота 5) анафора Ответ: __________________________. Выберите ОДНО из заданий (10.1 или 10.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ №2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5 –10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Как в данном стихотворении отразилась мысль автора о единстве человека и природы? В чём своеобразие природных образов, используемых автором в данном стихотворении? 7 8 9 10.1 10.2 Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 5 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 В БЛАНК ОТВЕТОВ №2 запишите номер задания 11. Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5 –10 предложений. Укажите название выбранного произведения и фамилию автора и сопоставьте это произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений). Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов выбранного и предложенного произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), в котором картины природы отражают переживания человеческой души. В чём сходно (или различно) это произведение со стихотворением Б. Л. Пастернака «Сосны»? Часть 2 Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1–12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий). Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок. Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности. Рекомендуемый объём сочинения 250-350 слов, минимально необходимый объём – 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов). Нравственная проблематика комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль». Тема любви в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Женские образы в лирике Н.А. Некрасова. (На примере не менее трёх стихотворений) Образ города в произведениях отечественной (или зарубежной) литературы. (На примере одного произведения) Какие эпизоды рассказа А. С. Солженицына «Матрёнин двор», с Вашей точки зрения, представляют интерес для художника-иллюстратора? (С опорой на текст произведения) О проекте «Пробный ЕГЭ каждую неделю» Данный ким составлен командой всероссийского волонтёрского проекта «ЕГЭ 100баллов» https://vk.com/ege100ballov и безвозмездно распространяется для любых некоммерческих образовательных целей. Нашли ошибку в варианте? Напишите нам, пожалуйста, и мы обязательно её исправим! Для замечаний и пожеланий: https://vk.com/topic-10175642_49105931 (также доступны другие варианты для скачивания) СОСТАВИТЕЛЬ ВАРИАНТА: ФИО: Кошелева Полина Сергеевна Предмет: Литература Стаж: 3 года Аккаунт ВК: https://vk.com/koshelevaps КОРРЕКТОРЫ ВАРИАНТА: Мария Севостьянова https://vk.com/mashasev Ольга Антонова https://vk.com/antonovka 12.1 12.2 12.3 12.4 11 12.5 Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 6 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 Система оценивания экзаменационной работы по литературе Оценка выполнения заданий 1–4 и 7–9 Правильное выполнение каждого из заданий 1–4 и 7–9 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. В ответе на задание 9 порядок записи символов значения не имеет. Номер задания Правильный ответ 1 роман-эпопея 2 эпос 3 413 4 реализмдеталь 7 лирикааллитерация 8 перекрестная 9 1234 Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом Оценка выполнения заданий 5.1/5.2, 10.1/10.2, требующих написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме). Если по критерию 1 «Соответствие ответа заданию» ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным и ответ дальше не проверяется (по другим критериям оценивания данного задания выставляется 0 баллов). Если по критерию 1 ставится 1 балл, то по критерию 2 «Привлечение текста произведения для аргументации» за ответ не может быть поставлено более 1 балла. Если по критерию 2 за ответ ставится 0 баллов, то по критерию 1 не может быть поставлено более 1 балла, а по критерию 3 «Логичность и соблюдение речевых норм» ответ оценивается 0 баллов. Баллы Критерии 1. Соответствие ответа заданию 2 Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения 1 Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения 0 Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей 2. Привлечение текста произведения для аргументации 2 Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют 1 Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка 0 Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена 1 , И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки 3. Логичность и соблюдение речевых норм 2 Отсутствуют логические, речевые ошибки 1 Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок 0 Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) Максимальный балл – 6 1 Под искажением авторской позиции понимается грубое искажение наиболее важных идей произведения, общих авторских оценок. Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 7 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 Оценка выполнения заданий 6 и 11, требующих написания развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений Указание на объём условно, оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме). Критерии 1 «Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом» является основным. Если по критерию 1 ставится 0 баллов, то задание считается невыполненным и ответ дальше не проверяется (по другим критериям данного задания выставляется 0 баллов). Если по критерию 2 ставится 0 баллов, то по критерию 3 ответ оценивается 0 баллов. Выполняя задание, экзаменуемый самостоятельно подбирает для контекстного сопоставления одно произведение (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит предложенный текст). При указании автора инициалы необходимы только для различения однофамильцев и родственников, если это существенно для адекватного восприятия содержания ответа (например, А.Н. Островский и Н.А. Островский, Л.Н. Толстой, А.К. Толстой и А.Н. Толстой). Баллы Критерии 1. Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом 2 Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа 1 Названо только произведение без указания автора, или указан только автор без указания произведения, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально 2 сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа 0 Не названо произведение, и не указан его автор, И/ИЛИ не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа 2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации 4 При сопоставлении для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция двух произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют 3 При сопоставлении для аргументации текст выбранного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., а текст предложенного – на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция двух произведений не искажена И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка 2 При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух произведений на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), авторская позиция двух произведений не искажена ИЛИ текст выбранного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., а текст предложенного произведения не привлекается, авторская позиция двух произведений не искажена ИЛИ текст выбранного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, а текст предложенного – на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.; авторская позиция двух произведений не искажена И/ИЛИ допущены две фактических ошибки 1 При сопоставлении для аргументации текст выбранного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), а текст предложенного произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция двух произведений не искажена ИЛИ авторская позиция одного из произведений искажена (при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов) И/ИЛИ допущены три фактические ошибки 0 При сопоставлении для аргументации суждений привлекается только текст предложенного произведения ИЛИ при сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текста ни одного произведения И/ИЛИ искажена авторская позиция двух произведений Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 8 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки 3. Логичность и соблюдение речевых норм 2 Отсутствуют логические, речевые ошибки 1 Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок 0 Допущено две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов) Максимальный балл – 8 2 Формальным сопоставлением считается случай, когда экзаменуемый ограничивается повторением слов из формулировки задания для обозначения аспекта сопоставления. Оценка выполнения заданий 12.1–12.5, требующих написания развёрнутого аргументированного ответа в жанре сочинения Критерий 1 «Соответствие сочинения теме и её раскрытие» является главным. Если при проверке сочинения по критерию 1 ставится 0 баллов, задание части 2 считается невыполненным и сочинение дальше не проверяется (по другим критериям оценивания данного задания выставляется 0 баллов). Рекомендуемый объём сочинения – 250–350 слов, минимально необходимый объём – 200 слов. Если в сочинении менее 200 слов (в подсчёт слов включаются все слова, в том числе служебные), то задание считается невыполненным и сочинение оценивается 0 баллов 3 При объёме сочинения от 250 до 200 слов предельное количество ошибок для каждого балльного уровня не меняется. Если в формулировке темы сочинения по поэтическим произведениям есть указание раскрыть её на примере не менее трёх произведений (стихотворений, лирических поэм), то при оценке такого сочинения по критерию 2 учитывается количество привлечённых лирических произведений: при привлечении только двух произведений оценка не может быть выше 2 баллов, при привлечении одного произведения оценка не может быть выше 1 балла. 3 Правила подсчёта слов совпадают с аналогичными правилами подсчёта слов в ЕГЭ по русскому языку: «При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи. Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова). Инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово). Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова). Баллы Критерии 1. Соответствие сочинения теме и её раскрытие 3 Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне 2 Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, но односторонне 1 Сочинение написано на заданную тему, но тема раскрыта поверхностно 0 Тема не раскрыта 2. Привлечение текста произведения для аргументации 3 Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют 2 Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, допущены одна-две фактические ошибки 1 Для аргументации текст привлекается на уровне общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для раскрытия темы сочинения фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), ИЛИ аргументация подменяется пересказом текста, авторская позиция не искажена, И/ИЛИ допущено три фактические ошибки 0 Суждения не аргументируются текстом произведения(-ий) ИЛИ при аргументации (с любым уровнем привлечения текста произведения(-ий)) допущено четыре или более фактические ошибки И/ИЛИ авторская позиция искажена 3. Опора на теоретико-литературные понятия 3 Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют 2 Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста произведения(-ий) в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 9 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 1 Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения(-ий) И/ИЛИ допущена одна ошибка в использовании понятий 0 Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение ИЛИ допущено более одной ошибки в использовании понятий 4. Композиционная цельность и логичность 3 Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов 2 Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны между собой, НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы 1 В сочинении прослеживается композиционный замысел, НО есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями И/ИЛИ мысль повторяется и не развивается 0 В сочинении не прослеживается композиционный замысел; допущены грубые нарушения последовательности частей высказывания, существенно затрудняющие понимание смысла сочинения 5. Соблюдение речевых норм 3 Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка 2 Допущены две-три речевые ошибки 1 Допущены четыре речевые ошибки 0 Допущено пять или более речевых ошибок 6. Соблюдение орфографических норм 1 Орфографических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки 0 Допущено три или более ошибки 7. Соблюдение пунктуационных норм 1 Пунктуационных ошибок нет, или допущены одна-две ошибки 0 Допущено три или более ошибки 8. Соблюдение грамматических норм 1 Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки 0 Допущено три или более ошибки Максимальный балл за сочинение – 18 В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (приказ Минпросвещения России и Рособрнадзора от 07.11.2018 № 190/1512, зарегистрирован Минюстом России 10.12.2018 № 52952) «82. <…> По результатам первой и второй проверок эксперты независимо друг от друга выставляют баллы за каждый ответ на задания экзаменационной работы ЕГЭ с развернутым ответом. <…> В случае существенного расхождения в баллах, выставленных двумя экспертами, назначается третья проверка. Существенное расхождение в баллах определено в критериях оценивания по соответствующему учебному предмету. Эксперту, осуществляющему третью проверку, предоставляется информация о баллах, выставленных экспертами, ранее проверявшими экзаменационную работу». Существенными считаются следующие расхождения: 1. Расхождение между суммами баллов, выставленных экспертами за выполнение любого из заданий 5.1/5.2 и 10.1/10.2, составляет 3 или более первичных балла. Третий эксперт проверяет ответ на соответствующее задание по всем критериям. 2. Расхождение между баллами, выставленными экспертами по любому из критериев оценивания ответов на задания 5.1/5.2 и 10.1/10.2, составляет 2 первичных балла. Третий эксперт проверяет ответ на соответствующее задание по данному критерию. 3. Расхождение между суммами баллов, выставленных экспертами за выполнение любого из заданий 6 и 11, составляет 4 или более первичных балла. Третий эксперт проверяет ответ на соответствующее задание по всем критериям. 4. Расхождение между баллами, выставленными экспертами по любому из критериев оценивания ответов на задания 6 и 11, составляет 2 или более первичных балла. Третий эксперт проверяет ответ на соответствующее задание по данному критерию. 5. Расхождение между суммами баллов, выставленных экспертами за выполнение задания 12, составляет 9 или более первичных баллов. Третий эксперт проверяет ответ на это задание по всем критериям. 6. Расхождение между баллами, выставленными экспертами по любому из критериев 1–5 оценивания выполнения задания 12, составляет 2 или более первичных балла. Третий эксперт проверяет ответ на соответствующее задание по данному критерию. 7. Расхождение между суммой баллов, выставленных экспертами по критериям 6–8 оценивания задания 12, составляет 2 или более первичных балла. Третий эксперт проверяет ответ на это задание по критериям 6–8. Единый государственный экзамен, 2023 г. ЛИТЕРАТУРА Тренировочный вариант №2 от 03.10.2022 10 / 10 © 2022 Всероссийский проект «ЕГЭ 100БАЛЛОВ» vk.com/ege100ballov Составитель: Полина Кошелева Обсуждение заданий: https://vk.com/topic-40422534_48823839 Разрешается свободное копирование в некоммерческих образовательных целях ТР ЕН И РОВОЧ Н ЫЙ КИМ № 221003 8. Один из экспертов поставил 0 баллов (или поставил «Х», указав на отсутствие ответа) по первому критерию за выполнение любого из заданий 5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11, 12, а другой эксперт – ненулевое значение. Третий эксперт проверяет ответ на это задание по всем критериям. 9. Расхождение в результатах оценивания двумя экспертами ответа на одно из заданий 5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11, 12 хотя бы по одному критерию заключается в том, что один эксперт указал на отсутствие ответа на задание в экзаменационной работе, а другой эксперт выставил за выполнение этого задания ненулевой балл. В этом случае третий эксперт проверяет только ответы на задания (по всем критериям оценивания данного задания), которые были оценены со столь существенным расхождением. Ситуации, в которых один эксперт указал на отсутствие ответа в экзаменационной работе, а второй эксперт выставил нулевой балл за выполнение этого задания, не являются ситуациями существенного расхождения в оценивании. |