Памятка (шаблон, инструкция) по составлению конспекта/плана урока
I часть – Составление базовой (описательной) части конспекта урока
№ п/п
|
Наименование
|
|
Инструкция
|
Шаблон
|
1.
|
Автор
|
|
Ф.И.О.
|
2.
|
Должность
|
|
Должность с указанием преподаваемого предмета
|
3.
|
Название материала
|
Конспект урока
|
|
4. УП*
|
Учебный предмет
|
|
Название учебного предмета
|
5. УП*
|
Класс (возраст)
|
|
|
6. УП*
|
Тема урока
|
|
|
7. УП*
|
Тип урока
|
|
Выбирается один из вариантов:
Урок изучения нового материала.
Урок комплексного применения знаний и умений (закрепление).
Урок актуализации знаний и умений (повторение).
Урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Урок контроля знаний и умений.
Урок коррекции знаний, умений и навыков (работа над ошибками).
Комбинированный урок.
|
8. УП*
|
Форма урока
|
|
Связано с п. 7– форма урока зависит от типа урока.
Выбирается один из вариантов:
Урок-лекция.
Урок-практикум.
Урок-проект.
Урок-исследование.
Урок-семинар.
Урок-конференция.
Урок-экскурсия.
Урок-игра.
Урок-зачет и т.д.
|
9.
|
Цель
|
Создать условия на уроке для организации деятельности, учащихся по …
|
Связано с п. 7– цель урока зависит от типа урока.
Выбирается один из вариантов (в случае комбинированного урока несколько):
изучению нового материала.
закреплению пройденного материала.
повторению пройденного материала.
систематизации и обобщению знаний и умений.
контролю знаний и умений.
коррекции знаний, умений, навыков.
|
10.
|
Задачи
|
|
Связано с п. 7, 8, 9– задачи урока вытекают из его целей и конкретизируются типом и формой урока.
Выбирается 1-2 варианта из различных типов задач:
Обучающая: усвоить знания о ….; сформулировать проблему …..
Развивающая: сформировать умение (в зависимости от темы и цели); поупражняться в ….; закрепить навык….;
Воспитательная: воспитать самостоятельность в определении деятельности по ….; обрести навыки командной работы ….; привить толерантность в отношении….
|
11. УП*
|
Планируемые результаты
|
Личностные: ….
Метапредметные: ….
|
Связано с п. 7, 8, 9, 10– результаты урока зависит от его типа, формы, цели и конкретизируются задачами урока.
Связано с п. 3.2 плана урока
|
12. УП*
|
Оборудование
|
|
Указывается учебный дидактический материал, наглядные пособия, средства ИКТ и т.п.
|
УП* – данная информация не должна противоречить аналогичным данным, изложенным в Учебной Программе (УП) предмета
|
II часть – Составление плана урока (содержательная часть конспекта)
Шаблон
|
№ п/п
|
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Организация деятельности
|
УУД (универсальные учебные действия)
|
деятельность
|
формы
|
приемы
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
Инструкция
|
|
1
|
2
|
3.1
|
3.2
|
4.1
|
4.2
|
Зависит от выбранного типа урока (п. 7). У различных типов уроков различные этапы плана
|
Зависит от этапа (п. 1 плана) и планируемых УУД (п. 3.1 плана)
|
Зависит от этапа (п. 1 плана), деятельности учителя (п. 2 плана), указываются в планируемых результатах (п. 11 конспекта)
|
Зависят от деятельности учителя (п. 2 плана), реализуемого УУД (п. 3.1 плана)
|
Указывается один из вариантов в зависимости от п. 3.2 плана:
Индивидуальная.
Коллективная:
- в динамических парах
- в статических парах
- в малых группах
- коллективная (весь класс)
|
Зависят от всех пунктов плана, требуют творческого подхода, разнообразия, являются главным инструментом эффективности урока
|
Пункты плана 3.1 и 3.2 взаимозависимы, их планирование возможно как от действий (п. 3.2) к УУД (п. 3.1), так и наоборот – сначала выбираем УУД, которое необходимо реализовать, а затем планируем действия достижения этой цели
|
Каждую неделю - новые полезные материалы для работы педагогов и руководителей образовательных учреждений в разделе «Статьи» на сайте www.razvitum.ru. Подписывайтесь на нашу рассылку и узнавайте первыми о новых публикациях.
Страница из 2
|
Скачать 119 Kb.
