№ п/п
|
Номер раздела
|
Тема урока
|
Тема урока, результаты урока
Планируемые результаты
|
Виды деятельности (элементы содержания, контроль)
|
Дом.
задание
|
Кол-во
|
дата
план
|
дата
|
прим
|
часов
|
факт
|
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные УУД
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Общество ( 4 часа)
|
1
|
1.1
|
Что такое общество
|
Научатся:
Определять элементы и подсистемы общества; основные институты общества; давать определение понятию «общество», выделять его характерные признаки.
Получат возможность научиться:
ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.
|
Познавательные:
Общеучебные – умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике, осуществляют поиск необходимой информации.
Логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления об обществе и общественных отношениях.
Коммуникативные:
Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения. Вступают в коллективное сотрудничество; участвуют в обсуждении вопросов; обмениваются мнениями, слушая друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Регулятивные:
Принимают учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия, умеют оценивать свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученной от успешной/неуспешной деятельности на уроке.
|
Понимают значение знаний для человека и принимают его. Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную учебную деятельность
|
.Общество как совместная жизнедеятельность людей.
2.Общество и природа.
3. Общество и культура
4. Науки об обществе.
|
1
|
П.1
|
1 неделя сентябрь
|
|
|
2-3
|
1.2
|
Общество как сложная динамическая система
.
|
Научатся:
определять особенности социальной системы общества; характеризовать главные социальные институты и институты общества.
Получат возможность научиться:
анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе;
|
Познавательные:
Общеучебные - выявляют особенности и признаки общества как системы; устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами;
Логические – дополняют и дополняют, и расширяют имеющиеся знания и представления об общественной системе и общественных институтах; стоят логические цепочки рассуждений; осуществляют поиск необходимой информации; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.
Коммуникативные:
Оформляют диалогические высказывания, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.
Регулятивные:
Принимают учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.
|
Понимают значение знаний для человека и принимают его. Определяют границы собственного знания и незнания.
|
1.Особенности социальной системы.
2.Социальные институты
формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.
|
2
|
|
2 неделя сентябрь
|
|
|
4
|
1.3
|
Природа человека
|
Научатся:
Определять, что такое «природа» в узком и широком смысле слова; знать и применять разработанные человеком способы защиты природы; объяснять взаимосвязь человека, общества и природы, варианты вредного воздействия человека на общество, последствия возникающей дисгармонии между природой и обществом.
Получат возможность научиться:
Анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.
|
Познавательные:
Общеучебные – умеют структурировать знания; самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебной литературы; формулируют ответы на вопросы учителя.
Логические – дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о природе человека.
Коммуникативные: Обмениваются мнениями, слушая друг друга, партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером; вступают в коллективное учебное сотрудничество.
Регулятивные:
Принимают учебную задачу, планируют промежуточные цели с учетом конечного результата; оценивают качество и уровень усвоенного материала. Умеют оценивать свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученной от успешной/неуспешной деятельности на уроке.
|
Понимают значение знаний для человека и принимают его.
Оценивают собственную деятельность.
|
1.Человек как продукт биологической, социальной и культурной революции.
2.Цель и смысл жизни человека.
3. Науки о человеке.
Выборочное оценивание
Тест
|
1
|
|
3 неделя сентябрь
|
|
|
Раздел 2 «Человек» (10 часов)
|
5
|
2.1
|
Человек как духовное существо
|
Научатся: определять, что такое мировоззрение, философия; характеризовать проблему познаваемости мира.
Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению, задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
|
Познавательны: Общеучебные - определяют познавательные цели, структурируют знания; моделируют социальные ситуации; самостоятельно выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы; Логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о человеке как духовном существе. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план последовательности действий. Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.
|
Понимают значение знаний для человека и принимают его.
Оценивают собственную деятельность.
|
1.Духовные ориентиры личности: мораль, ценности, ориентиры.
2.Мировоззрение и его роль.
Выборочное оценивание
Тест
|
2
|
|
3 -, 4 неделя сентябрь
|
|
|
6-7
|
2.2
|
Деятельность – способ существования людей.
|
Научатся:
определять, что такое деятельность; что такое потребности; что такое иерархическая теория потребностей; характеризовать основные черты деятельности; определять мотивы деятельности; раскрывать на примерах многообразие видов деятельности; определять взаимосвязь деятельности и сознания.
|
Познавательные:
общеучебные –выделяют и формулируют цели; ориентируются в учебнике;
осуществляют поиск необходимой информации для выполнения задания с использованием учебной литературы;
логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о человеческой деятельности.
Коммуникативные:
планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга,
понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Регулятивные:
удерживают цель деятельности до получения ее результата.
|
Понимают значение знаний для человека и принимают его.
Оценивают собственную деятельность.
|
Выборочное оценивание
Тест
1.Деятельность человека: основные характеристики
2.Структура деятельности и ее мотивация
3.Многообразие деятельности.
4.Сознание и деятельность.
Получат возможность научиться: анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.
|
2
|
|
3 - 4 неделя сентябрь
|
|
|
8-9
|
2.3
|
Познание и знание
|
Научатся:
определять проблемы познаваемости мира; что такое наука; характеризовать основные особенности научного мышления; естественные и социально-гуманитарные науки; определять, что представляет собой знание и процесс познания; объяснять сущность чувственного и рационального познания; анализировать собственные и чужие взгляды на познаваемость мира; объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения.
|
Познавательные:
общеучебные - умеют находить нужную информацию, выделять главное; логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о научном познании.
Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга.
Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата;
осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности; составляют план последовательности действий.
|
Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу. Оценивают собственную деятельность.
|
Выборочное оценивание
Тест
1.Познаем ли мы мир.
2.Познание чувственное и рациональное.
3.Истина и ее критерии.
4.Особенности научного познания.
5.Социальное и гуманитарное знание.
6. Многообразие человеческого знания.
Получат возможность научиться: анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное.
|
2
|
|
4 неделя сентябрь
|
|
|
10-11
|
2.4
|
Человек в системе социальных связей
|
Научатся: определять связь свободы и необходимости; что такое самосознание и самооценка; характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке; выделять основные признаки понятия «личность»; объяснять, в каких сферах происходит социализация личности; определять связь между самоопределением и самореализацией личности.
|
Познавательные:
общеучебные - ориентируются в учебнике, словаре; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий;
логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о социализации человека в обществе. Коммуникативные: оформляют диалогические высказывания, обмениваются мнениями, слушают друг друга, пони- мают позицию партнера. Регулятивные: планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий; корректируют деятельность, вносят изменения в процесс с учетом возникших трудностей.
|
Мотивируют свои действия, проявляют интерес к новому учебному материалу;
развивают способность к самооценке.
|
Выборочное оценивание
Тест
Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.
1.Биологическое и социальное в человеке.
2.Личность.
3.Социальное поведение и социализация личности.
4. Самосознание и самореализация.
5.Единство свободы и ответственности личности.
6. Факторы социального поведения.
7.Познание человеком самого себя.
8.Самооценка
|
2
|
|
1 неделя октябрь
|
|
|
12
|
2.5
|
Обобщающий урок по теме «Общество и человек»
|
Получат возможность научиться: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять итоговый пошаговый контроль; приходить к общему решению, строить понятное для партнера высказывание.
|
Познавательные:
общеучебные - ориентируются в учебнике, словаре; осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий;
логические - дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о социализации человека в обществе.
Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности; учитывают выделенные учителем ориентиры действия.
|
Понимают значение знаний для человека и принимают его.
|
Тест
1.Что такое общество.
2.Общество как сложная динамическая система.
3.Природа человека.
4.Человек духовное существо.
5.Деятельность – способ существования людей.
6. Познание и знание.
7.Человек в системе социальных связей.
Научатся: определять основные понятия, решать проблемные задания, выполнять тестовые задания
|
2
|
|
2 неделя октябрь
|
|
|
Скачать 311.5 Kb.