Арт терапия задание. Интервью Как называется это животное Это фантастическая кошка из книг "Котывоители"
 Скачать 1.24 Mb.
|
 Елена, 9 лет Несуществующее животное Описание участника процесса: Елена, 9 лет, школьница, обучающаяся в четвертом классе гимназии. Елена из благополучной семьи, у её родителей нет никаких беспокойств по поводу поведения ребенка. Елена увлекается чтением детской фантастической литературы и визуализацией персонажей из книг в своих рисунках. Задание: Елену попросили нарисовать несуществующее животное, какое она пожелает. Рисунок был выполнен на формате А4 цветными карандашами. Интервью: - Как называется это животное? - Это фантастическая кошка из книг “Коты-воители”. - Что для тебя значат тёмные и тусклые цвета? - Тёмные цвета мне не очень нравятся, потому что они заставляют чувствовать себя грустно или мрачно. Если мне в рисунке нужно использовать тёмный цвет - я буду это делать, потому что без него рисунка не выйдет. Но если бы мне нужно было нарисовать что-то только в тёмных цветах, мне бы это не понравилось. - Почему? - Ну, как я и говорила, тёмные цвета заставляют чувствовать себя мрачно, угрюмо, иногда грустно и одиноко. Я люблю яркие цвета. Когда я рисую ярко, мне становится радостно. Я сразу представляю, что на мой рисунок как будто светит солнце. - Для этого рисунка использовала в основном холодные цвета потому что тебе сегодня грустно? - Нет, просто я представила что эта кошка выглядит вот так. - Ты в основном рисуешь только кошек, а людей рисуешь очень редко, почему так? - Я просто не люблю рисовать людей, мне кажется, получается по-дурацки. А вот животных из книг рисовать я люблю, мне это очень нравится. - Спасибо! Диагностика рисунка:  Несуществующее животное Участник теста: мужчина, 28 лет Название: Бессмертный Диагностика: Подсказки для диагностики рисунка Задание «Несуществующее животное» Необходимо выполнить диагностику 2-х рисунков Прикрепляю документ, который нужно изучить, в нем прописаны подсказки для интерпретации элементов рисунка Файл "Задание "Несуществующее животное" А также 2 файла с рисунками (Задание 1, задание 2) по которым необходимо выполнить диагностику и прикрепляю ссылку на видео, в котором можно увидеть как выполняется диагностика теста "Несуществующее животное" https://www.youtube.com/watch?v=ViwHfdCWJBA&t=338s Интерпретация теста «Несуществующее животное» Нажим карандаша Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние. Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность[1]; импульсивность. Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу)– конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение. Особенности линий Штриховые линии – тревожность как черта личности. Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность. Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках. Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку,– импульсивность; органическое поражение мозга. Линии, не доведенные до конца,– астения, иногда импульсивность. Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание. Размер рисунка и его расположение Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние. Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка. Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда завышенная самооценка; стремление к высоким достижениям. Рисунок смещен вниз – иногда сниженная самооценка. Рисунок смещен вбок – иногда органическое поражение мозга. Рисунок выходит за край листа – импульсивность; острая тревога. Рисунок помещен в углу – депрессия. Положение рисунка на листе В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа. Лист бумаги лучше всего взять белый или слегка кремовый, неглянцевый. Пользоваться карандашом средней мягкости; ручкой и фломастером рисовать нельзя. Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем ближе, тем более выражено) трактуется как высокая самооценка, как недовольство своим положением в социуме, недостаточность признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению. Положение рисунка в нижней части — обратная тенденция: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению. Тип животного в методике «Несуществующее животное» По типологии изображений несуществующих животных можно отметить самые распространенные из них. 1.Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения. 2.Рисуется вымершее животное, когда-то существовавшее, например динозавр, мамонт и т.п. 3.Рисуется изображение существующего в культуре, но не существующего в природе животного, например дракона, русалки и т.п. Рисунки с изображением вымерших животных, так же как и рисунки с изображением существующих в культуре, являются нормой для детей 8–9 лет. Для взрослых такой рисунок животного указывает на его низкий общекультурный уровень и бедность воображения. 4.Рисунок несуществующего животного обычно строится из частей разных реальных животных: тело крокодила, конечности обезьяны, голова зайца и т.п. Такое животное при этом может иметь, например, имя Крокозай. Такое изображение животного свойственно скорее рационалистам, а не творческим натурам. 5.Иногда изображение животных имеет человекообразный облик. Это говорит о сильной потребности общения, что свойственно обычно подросткам – 13-17-летним. 6.Изображенное животное состоит из разных механических частей. Такое животное обычно изображают люди с нестандартным мышлением и подходом к жизни. 7.Замысловатое, сложное и оригинальное изображение животного, образ которого имеет не составную, а целостную структуру, с трудно устанавливающимся или не устанавливающимся сходством с каким-либо реально существующим (существовавшим) животным, свойственно человеку с хорошо развитым, богатым творческим воображением. Составные части животного Глаза Глаза отсутствуют – астения (бессилие) Глаза пустые, без зрачков и радужки – астения, страхи. Глаза с зачерненной радужкой – страхи. Глаза с ресницами – демонстративная манера поведения, значимость мнения о себе. Глаза с прорисованными кровеносными сосудами – ипохондрия, невротическое состояние. Форма глаз искажена – невротическое состояние. Уши Большие уши – заинтересованность в информации, в некоторых случаях подозрительность, тревожность. Отсутствие ушей – замкнутость, нежелание вступать в контакт с другими, слышать чужое мнение. Рот Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность, с прорисовкой губ – чувственность. Рот открытый зачерненный – легкость возникновения опасений и страхов, в некоторых случаях недоверие, тревожность. Рот с зубами или клыками – вербальная агрессия, в некоторых случаях защитная. Голова Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих. Голова отсутствует – импульсивность, в некоторых случаях психическое заболевание. Две или более головы – противоречивые желания, внутренний конфликт. Форма головы искажена – органическое поражение мозга, в некоторых случаях психическое заболевание. Дополнительные детали на голове Перья – тенденция к приукрашиванию и самооправданию. Рога – защита, агрессия. Грива, подобие прически – чувственность, в некоторых случаях подчеркивание своей половой принадлежности. Фигура Множество составных частей и элементов – мощная энергия. Малое количество составных частей и элементов – экономия энергии, астения. Фигура, состоящая из острых углов,– агрессивность. Кругообразная фигура – скрытность, замкнутость, закрытость своего внутреннего мира. Дополнительные детали и части фигуры Чешуя, панцирь – потребность в защите. Шипы, иглы – защитная агрессия. Тело, покрытое густыми волосами,– значимость сексуальной сферы. Узор на шкуре – демонстративность. Раны, шрамы – невротическое состояние. Вмонтированные механические части – интровертированность, трудности в общении. Оружие режущее, колющее или рубящее – агрессивность. Крылья – романтичность, мечтательность, склонность к компенсаторному фантазированию. Внутренние органы, кровеносные сосуды – ипохондрия, невротическое состояние, в некоторых случаях психическое заболевание. Половые органы, женская грудь, вымя – высокая значимость сексуальной сферы. Хвост Хвост, повернутый вправо,– отношение к своим действиям и поведению. Хвост, повернутый влево,– отношение к своим мыслям, решениям. Хвост, поднятый вверх,– положительная, уверенная окраска к этим отношениям. Хвост, опущенный вниз,– отрицательная окраска к отношениям. Хвост толстый – значимость сексуальной сферы. Хвост толстый, покрытый шерстью,– очень высокая значимость сексуальной сферы. Красивый хвост, например, павлиний – демонстративность. Ноги Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях. Избыточное количество ног – потребность в опоре. Толстые, большие ноги – ощущение своей недостаточной умелости в социальных отношениях, потребность в опоре. Характер соединения ног с фигурой (корпусом) Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения. Прорисовано небрежно, слабо или совсем нет соединения ног с фигурой – отсутствие контроля. Описание образа жизни Соответствует рисунку – развито логическое мышление. Не соответствует рисунку – в некоторых случаях нарушение логического мышления. С идеализацией и приукрашиванием – склонность к компенсаторному фантазированию. Место жизни животного За границей, острова, субтропики (остров Бали, Кипр)– демонстративность. Изолированное (космос, другая планета, пещера, колодец, лес и т.п.)– чувство одиночества. Трудно достижимое место (непроходимый лес, густая чаща деревьев и т.п.)– потребность в защите, в некоторых случаях боязнь агрессии. Эмоционально неприятное (болото, тина, грязь и т.п.)– невротическое состояние. Питание Ничем не питается или питается воздухом, новостями, энергией – интровертность. Ест все подряд – импульсивность. Питается несъедобными вещами (гвоздями, палками, камнями и т.п.)– нарушения общения. Питается эмоционально неприятной пищей (слизью, трухой, тараканами и т.п.)– невротическое состояние. Питается кровью и органами живых существ (желудок, мозг и т.п.)– невротическая агрессия. Питается людьми – негативизм, агрессивность. Занятия, игры Ломает что-либо (забор, деревья и т.п.)– агрессивность, негативизм, в некоторых случаях психическое заболевание. Любит много спать – астеническое состояние, накопившаяся усталость. Играет, гуляет, развлекается – проекция своих желаний. Занято поисками пищи – ощущение трудностей в жизни. Не любит сидеть без дела – импульсивность. Ходит вверх ногами – символ нарушения заведенного порядка, выход за рамки обыденных стандартов или желание такового. Некоторые особенности описания Упоминание о размножении – значимость сексуальной сферы; о бесполых формах размножения (почкование и т.п.)– напряженность в сексуальной сфере. Указание на отсутствие друзей – ощущение своего одиночества; напротив, сообщение о наличии множества друзей – высокая ценность общения. Упоминание о врагах – боязнь агрессии; о защищенности от любых врагов или акцент на их отсутствии – боязнь агрессии, в некоторых случаях настороженное отношение к окружающим. Сообщение об обеспечении едой – ощущение бытового неблагополучия, в некоторых случаях значимость материальных ценностей. |