конкурсная работа по теме_ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬН. Использование цифрового образовательного ресурса
 Скачать 0.95 Mb.
|
|
Всероссийский конкурс «PRO.цифру в образовании» ТЕМА: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА Learnis https://www.learnis.ru/ Предмет: география Автор: Мирсаитова Земфира Данисовна, учитель биологии и географии МБОУ «Нитжнебишевская СОШ» Заинского муниципального района e-mail: mirsaitova-z@mail.ru телефон: 89272415086 В настоящее время трудно представить себе основные процессы человеческой деятельности без использования компьютерных технологий, которые постоянно совершенствуются и требуют от субъекта специфической адаптивности. Кто-то скажет, что информационные технологии поглощают живое общение, но как мы видим, что иногда и педагоги, и обучающиеся должны перестраиваться, быть «мобильными» и шагать не только в ногу со временем, но обучать и обучаться в непредвиденных ситуациях. Непрерывное применение информационно – коммуникационных технологий (далее – ИКТ) является одним из черт современного этапа развития российского государства, в частности, российской системы образования. Особая роль в этом процессе принадлежит образовательным платформам, которые все активнее применяются в образовательной сфере, и открывают новые и эффективные возможности для образовательных организаций и их работников, для детей и их родителей. Применение образовательных информационных технологий позволяет в значительной степени усилить учебный процесс и активизировать учеников. Ведь использование современных мультимедийных и интерактивных технологий в преподавании школьных предметов позволяет повысить наглядность, а так же восприятие учебного материала, что положительно отражается на учебной мотивации и эффективности обучения. Все цифровые образовательные платформы повышают мотивацию обучающихся к самообразованию, развивают культуру включенности в обучение, умение правильно и рационально использовать свое учебное время. Использование цифровых образовательных платформ, как инструмента персонализированного образования, комбинированного обучения позволяет уделять обучающимся более индивидуальный подход, чем обычно дает традиционное обучение. Необходимость в таком методе обучения обусловлена различными факторами, среди которых можно назвать: потребность в интерактивном взаимодействии учеников и учителей; работа с часто болеющими детьми; работа с обучающимися во время актированных дней или карантина; работа с одаренными детьми; увлекательные задания с целью повторения (кроссворды, ребусы и др.); участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, проектах; подготовка к экзаменам (ВПР, ГВЭ, ЕГЭ). В декабре 2021 года всем коллективом, по предложению Университета Иннополис прошли ассессмент- диагностику эффективности применения цифровых технологий в нашей профессиональной деятельности. Во время прохождения ассиссмента я узнала о существовании многих новых цифровых образовательных платформ. Среди них были очень сложные, требующие дополнительных знаний и ресурсов. Среди множества платформ мне понравилась платформа Learnis. https://www.learnis.ru/ Я начала использовать этот ресурс на уроках географии и биологии . У меня есть несколько сохраненных квестов и игр «Объясни мне» Что такое Learnis? Особенности использования платформы Learnis.ru: для создания интерактивных учебных тестов. Создатель платформы Learnis— преподаватель из Екатеринбурга Максим Юрьевич Новиков, лауреат конкурса «Учитель года России — 2018». Как уже понятно из названия сайта – это платформа, которая помогает в обучении. Она полностью на русском языке, так как была создана по идее российских учителей. Платформа направлена на развитие у учеников мотивации к изучению предмета при помощи современного digital-образования. Регистрация довольно простая: сайт не требует указывать место работы, какой предмет преподаете и для каких целей будете использовать ресурс. Нужна только имя, пароль и почта  Преимущества платформы: — простой и удобный интерфейс; — экономит время, так как все уже готово, нужно только добавить задания по своему предмету; — разработан под интерактивные доски, которые используются сейчас во многих школах; — подходит для всех школьных предметов; — адаптирован под учеников любого возраста; — не требует установки дополнительных приложений Ресурс предлагает 4 вида интерактивных инструментов для учебы: Веб-квесты «Выберись из комнаты»; Интеллектуальная игра «Твоя викторина»; Терминологическая игра «Объясни мне»; Веб-сервис «Интерактивное видео». На своих уроках для завершения темы или ее повторения я использую образовательный веб-квест «Выберись из комнаты» Чтобы создать квест-комнату, надо зайти во вкладку «Продукты» и нажать на первой карточке «Начать игру». Откроется галерея комнат, которые отличаются по уровню сложности, тематике и количеству заданий. В бесплатной версии доступно 15 комнат из 21 и только 2 уровня – легкий (зеленый круг) и средний (желтый круг). Сложный (красный круг) предоставляется только в формате премиум В основе образовательных квестов («квест»- интерактивная игра,которая заключается в решении различных головоломок и логических задач) лежит –«выход из комнаты», в котором перед игроком стоит задача выйти из виртуального запертого помещения.  После того как выбрали комнату, откроется окно, в котором будет две вкладки «Заполнение заданий» и «Получение доступа». Все задания можно загружать только в формате изображения. Платформа распознает форматы jpg, png, bmp и т. Чтобы выбраться из комнаты, необходимо ввести ключ от двери. Его можно узнать только после того, как будут выполнены все спрятанные задания. Чтобы их найти нужно кликать на вещи в комнате и искать подсказки. Однако, не всегда задания могут быть на виду, иногда необходимо выполнить несколько действий прежде чем упражнение появится у ученика. Например, в «зеленой комнате» необходимо залить в чайник воду и вскипятить. После чего пар попадает на зеркало и проявится первое упражнение. Второе спрятано в книгах. д. Поэтому если у вас материалы в doc, то просто сделайте скрин и прикрепите. Сервис Learnis.ru может использоваться на любой современной платформе, в разных вариациях: - Индивидуальное прохождение веб - квеста на уроке. Обучающиеся используют код доступа к квесту и работают с ним, самостоятельно принимая решение о порядке его прохождения. - Фронтальное использование веб - квеста на уроке. Демонстрация происходит с помощью интерактивной доски или проекционного экрана. В этом случае обучающиеся совместно с учителем пытаются выбраться из квест -комнаты,решая подготовленные педагогом предметные задачи и головоломки. - Веб - квест в качестве домашнего задания. Обучающиеся выполняют предметные задания квеста. При успешном завершении сюжетной линии обучающимся отображается результат выполнения квеста(некоторое заранее подготовленное педагогом поощрение). В личном кабинете у меня есть сохраненные квесты по географии. Например один из них можно найти по ссылке Learnis/636770/  Мой квест называется « Литосфера». Его можно использовать на обобщающем уроке пот теме «Литосфера». Квест состоит из 3 тем : «строение земли», «полезные ископаемые», «движения земной коры». Каждая тема включает по 5 заданий. Больше всех из продуктов Learnis мне понравилась терминологическая игра игра «Объясни мне».Думаете, как лучше преподнести или повторить изученные термины? Выбирайте этот инструмент. Идея игры в том, чтобы ученик объяснил какой-то термин или слово за ограниченное время. Отлично подходит для того, чтобы запомнить и повторить термены по георафии и биологии. Тут точно также создаем игру во вкладке «Продукты» и попадаем в поле для редактирования терминов. Здесь, в отличие от предыдущих заданий, не нужно вставлять картинки. Это задание текстовое, каждое слово или термин, который нужно объяснить, пишите в отдельной строке.  Пот теме литосфера я также создала игру «Объясни мне». Это игра чем -то напоминает игру «Устами младенца». Игра подходит для повторения и закрепления изученных терминов по теме. Игру можно роводить в парах или всем классом. На экране открывается название темы . Учащиеся выбирают желаемую тему. Один из них встает спиной к экрану, на экране появляется термин. Группа учащихся старается объяснить этот термин, и учащийся, который стоит спиной, должен назвать правильное слово. А учитель фиксирует правильные ответы.   |
